Elsősorban leszögezte: nem nevezhetjük a félkatonai szervezetek minden egyes tagját szélsőségesnek, nagyrészt olyan emberekről van szó, akiket érdekel a katonáskodás, de nincs terük arra, hogy ezzel foglalkozzanak. Ennek a legjobb platformja értelemszerűen a hadsereg lenne, ám egyrészt nem mindenkiből lehet katona, másrészt nem egyszerű manapság a katonaélet. Félkatonai szervezetek magyarországon online. A fizetések ugyanis elsősorban Nyugat-Szlovákiában nem versenyképesek. Nagy szerint az államnak le kell választania a katonai munka iránt érdeklődőket a politikai szempontból nem kompatibilis tagoktól, és ellenőrzött alternatívát kell nekik nyújtani. A legjobb alternatívának a cseh modell, a 2004 óta működő aktív tartalékos rendszer tűnik. Szlovákiában ugyan tavaly óta működik az önkéntes katonai szolgálat rendszere, ám rendkívül korlátozottan: 150 helyből eddig 31-et sikerült betölteni a nem túl attraktív kritériumrendszer miatt. Csehországban ennél jóval ambiciózusabb rendszerrel dolgoznak, 2500 hellyel, míg Lengyelországban a territoriális aktív tartalékos rendszerben 54 ezer hellyel számolnak.
Nekünk magyaroknak szükségünk van a hazánkra, mert a haza véd meg bennünket minden bajtól és veszélytől - mondta Orbán Viktor miniszterelnök szombaton a budai Várban, a Nemzeti Közszolgálati Egyetem (NKE) tisztavatási ünnepségén. Az MTI tudósítása szerint a kormányfő úgy fogalmazott: "erősnek, felkészültnek és egységesnek kell lennünk, mert a közösségünkre leselkedő veszélyeket csak így leszünk képesek elhárítani, a magyar emberek békéjét és biztonságát csak így tudjuk megvédeni". Hozzátette: veszélyek szép számmal vannak, hiszen migránsok százezrei ostromolják Magyarország határait, Nyugat-Európa nagyvárosait terrortámadások rázzák meg, két évig halálos vírus fenyegetett, és most kitört a háború a szomszédban. Félkatonai szervezetek magyarországon élő. Orbán Viktor kiemelte: az állam legfontosabb feladata a közrend védelme. Az a kormányzat, amelyik nem képes szavatolni az élet és a vagyon biztonságát, elveszti a jogot, hogy a polgároktól együttműködést várjon. Felidézte, voltak olyan idők, amikor félkatonai szervezetek "masíroztak" az utcákon, és magyar állampolgárok ellen hajtottak végre szervezett sorozatgyilkosságokat, de ma már más idők járnak.
Az állampolgárokat ma is rettegésben tartó szervezetekként a Betyársereget, a Hatvannégy Vármegye Ifjúsági Mozgalmat és a Légió Hungáriát sorolja fel, Toroczkai Lászlót pedig a Nemzeti Légió nevű "paramilitáris szervezet alapítójaként" nevezi meg. Ezen csoportok a tanulmány szerint "paramilitáris tevékenységet folytatnak", ideológiájuk pedig a "neonácizmus, identitarianizmust, konzervatív autoriterség, fehér felsőbbrendűség, antiszemitizmus, cigányellenesség, rasszizmus és irredentizmus" elemeit viseli magán. A tanulmány a fenti csoportokat a Kelet-Ukrajnában működő, fegyveres, háborús tevékenységet szélsőjobboldali milíciákkal említi egy lapon.
Mindez azonban nem jelenti azt, hogy passzívak lennének, és esetenként alaposan megszervezettek is, mint a Szlovák Honvédek. "A csoportok tevékenysége kérdőjelet vet fel, és veszélyes lehet" – magyarázza Nagy. Az alapvető veszélyforrás az, hogy a csoportok egy konfliktus esetén a nyugati katonai szövetség ellen mobilizálhatók, ráadásul – alternatíva híján – felszívják a militarista érdeklődésű fiatalokat. Nem beszélve arról, hogy sok esetben ezek a csoportok "szélsőséges-keltetőnek" bizonyulnak. Lehet hasznos is az országban egy félkatonai szervezet? - Nemzeti.net. Mindezek mellett pedig több indíció van arra, hogy a csoportok orosz befolyás alatt állhatnak: a Magyar Nemzeti Arcvonalról kiderült, hogy vezetőjük szoros kapcsolatot ápolt bizonyos Magyarországon működő orosz hírszerzőkkel, a Szlovák Honvédeket pedig több orosz kiképző is gyakorlatoztatta az évek során. Alternatíva kell A Globsec elemzője több javaslatot is tett arra, hogyan lehetne felszámolni a szlovákiai paramilitáris csoportokkal kapcsolatos veszélyforrásokat – tulajdonképpen a tagok egyfajta átprogramozásával.
A szélsőbaloldallal kapcsolatban az NBH azt írta: akcióik Magyarországon inkább figyelemfelkeltésre, látványos akciók végrehajtására irányulnak, semmint tudatos jogsértések elkövetésére. De nem zárható ki, hogy a jelenleg még visszafogott hazai szervezetek külső hatásra radikalizálódhatnak. Mit jelent, hogy félkatonai szervezet?. A társadalomra veszélyes vallási mozgalmakkal kapcsolatban az NBH évkönyvében azt írták: továbbra is jelen vannak olyan vallási mozgalmak, amelyek a lelkiismereti és vallásszabadság, valamint az egyházakról szóló törvény alapján biztosított autonómiát szisztematikusan használják fel a profit- és információorientált tevékenységük leplezése érdekében. Mint írták, a hierarchikus, tekintélyelven felépülő struktúrájuk révén nem egy esetben mentálisan kizsákmányolják, egzisztenciálisan ellehetetlenítik tagjaikat, és működésükkel kapcsolatban felmerül a gyanú, hogy megsértik az adatvédelmi és pénzügyi szabályokat.
Nagy szerint a másik fontos dolog, hogy az államnak kommunikációjában építenie kell a pozítív, egészséges hazafiasságot, kivéve ezzel egy kommunikációs fegyvert az ellenfelek kezéből. Bevezető A szlovákiai közvélemény gyakran tévesen kapcsolja össze az összes paramilitáris szervezetet a szélsőségességgel, mert ha a félkatonai csoportok jó célokat követnek és hivatalos formában működnek, pozitív hatásuk is lehet. Címkék félkatonai szervezet szélsőséges Szlovák Honvédség (function(d, s, id) { var js, fjs = tElementsByTagName(s)[0]; if (tElementById(id)) {return;} js = eateElement(s); = id; = "//"; sertBefore(js, fjs);}(document, "script", "facebook-jssdk")); Rovatoldalon kiemelt Kiemelt Forrás: Tovább a cikkre »
In: Social Riport 2019. TÁRKI, pp. 217-236. Fejes, József Balázs and Szűcs, Norbert Az oktatási integráció ügye a 2010-es évek végén. Én vétkem: Helyzetkép az oktatási szegregációról. Motiváció Oktatási Egyesület, Szeged, pp. 11-30. ISBN 9786150011561 A deszegregációval kapcsolatos ismeretek és vélemények befolyásolási lehetőségei pedagógusok körében. Motiváció Oktatási Egyesület, Szeged, pp. 111-125. Kognitív képességek mérése a tanodában. Mire jó a tanoda? Motiváció Oktatási Egyesület, Szeged, pp. 145-158. ISBN 978-963-125-164-7 Szegregál-e a tanoda? Motiváció Oktatási Egyesület, Szeged, pp. 171-179. Szövegértés-fejlesztés a tanodában. Motiváció Oktatási Egyesület, Szeged, pp. 81-86. A tanodaszféra és a TanodaPlatform kapcsolódási pontjai. Motiváció Oktatási Egyesület, Szeged, pp. 13-21. SZTE-s kutatók nyertek a fejlesztési pályázaton. Conference or Workshop Item Fejes, József Balázs and Karácsonyi, Zsuzsanna Az osztályterem motivációs jellemzőinek társas vetülete – egy kvalitatív vizsgálat általánosíthatóságának ellenőrzése. In: XVII.
Iskolakultúra, 13 (7-8). pp. 3-16. A tanulási környezet motivációs szempontú vizsgálata a célelmélet alapján felső tagozatos tanulók körében. pp. 44-57. (2012) A mentorálás hatása a tanulási motivációra és a szövegértésre hátrányos helyzetű tanulók körében. Iskolakultúra, 12 (7-8). pp. 80-95. Fejes, József Balázs and Kasik, László and Kinyó, László (2009) Bevezetés a mentorálás kutatásába. Iskolakultúra, 19 (5-6). pp. 40-54. Fejes, József Balázs and Józsa, Krisztián (2007) Az iskolai eredményesség és a tanulási motiváció kulturális jellemzõi. Roma és többségi tanulók összehasonlítása. Iskolakultúra, 17 (6-7). pp. 83-96. Fejes József Balázs. Online tanulóközösségek. Iskolakultúra, 17 (4). pp. 32-37. (2006) Beszámoló a IV. Pedagógiai Értékelési Konferenciáról. Iskolakultúra, 16 (11). pp. 92-97. (2005) Roma tanulók motivációját befolyásoló tényezők. Iskolakultúra, 15 (11). pp. 3-13. This list was generated on Fri Jul 8 15:15:01 2022 CEST.
European Journal of Special Needs Education, 32 (2). pp. 1-16. ISSN 0885-6257, ESSN: 1469-591X Kasik, László and Guti, Kornél and Tóth, Edit and Fejes, József Balázs (2016) Az elkerülés mint folyamat – az Elkerülés kérdőív bemérése 15 és 18 évesek körében. Magyar Pedagógia, 116 (2). 219 -253. ISSN 0025-0260 Kognitív képességek mérése a tanodában. Mire jó a tanoda? Motiváció Oktatási Egyesület, Szeged, pp. 145-158. ISBN 978-963-125-164-7 Szegregál-e a tanoda? Motiváció Oktatási Egyesület, Szeged, pp. 171-179. Szövegértés-fejlesztés a tanodában. Motiváció Oktatási Egyesület, Szeged, pp. 81-86. A tanodaszféra és a TanodaPlatform kapcsolódási pontjai. Motiváció Oktatási Egyesület, Szeged, pp. 13-21. (2015) Célok és motiváció. Tanulási motiváció a célorientációs elmélet alapján. Gondolat Kiadó, Budapest. ISBN 978 963 693 613 6 Józsa, Krisztián and Fejes, József Balázs (2013) Szemezgetés a XI. Fejes józsef balázs célok és motiváció. Pedagógiai Értékelési Konferencián elhangzott előadásokból. Iskolakultúra, 13 (11). pp. 3-5. Bathó, Edit and Fejes, József Balázs Többségi, hátrányos helyzetű és sajátos nevelési igényű 8. évfolyamos tanulók jövőképe.
pp. 36-48. Nagy, Krisztina and Gál, Zita and Jámbori, Szilvia and Kasik, László and Fejes, József Balázs A tanulói jóllét és az önértékelés jellemzőinek feltárása középiskolások és egyetemisták körében. pp. 3-17. Fejes, József Balázs and Szűcs, Norbert (2018) Az oktatási integráció ügye a 2010-es évek végén. Én vétkem: Helyzetkép az oktatási szegregációról. Motiváció Oktatási Egyesület, Szeged, pp. Születtek, házasságot kötöttek, elhunytak - A Dél-alföldi régió hírei. 11-30. ISBN 9786150011561 Fejes, József Balázs and Karácsonyi, Zsuzsanna Az osztályterem motivációs jellemzőinek társas vetülete – egy kvalitatív vizsgálat általánosíthatóságának ellenőrzése. In: XVII. Országos Neveléstudományi Konferencia, 2017. november 9-11., Nyíregyháza. Fejes, József Balázs Az osztálytársak szerepe a motivációs klíma észlelésében. (In Press) A deszegregációval kapcsolatos ismeretek és vélemények befolyásolási lehetőségei pedagógusok körében. Motiváció Oktatási Egyesület, Szeged, pp. 111-125. Kasik, László and Fejes, József Balázs and Guti, Kornél and Gáspár, Csaba and Zsolnai, Anikó (2017) Social problem-solving among disadvantaged and non-disadvantaged adolescents.
2021. augusztus 03. Élen jár a közoktatás megújítását célzó kutatásokban a Szegedi Tudományegyetem. Minden negyedik projekt és az összes támogatás 33 százaléka a Szegedi Tudományegyetemen működő csoportoké. 199 millió forinttal támogatja 2021-ben a Magyar Tudományos Akadémia (MTA) a közoktatás fejlesztését – derült ki az MTA Közoktatás-fejlesztési Kutatási Pályázat eredményhirdetésén. KUTATÁSSAL A KÖZOKTATÁSÉRT Új névvel és új tartalommal írta ki a korábban Tantárgy-pedagógiai Kutatási Programként ismertté vált pályázatát az Akadémia. Az MTA ugyanis hosszú távú, stratégiai feladatának tekinti, hogy a közoktatás megújítását az akadémiai szféra kutatási eredményeivel támogassa. A Közoktatás-fejlesztési Kutatási Program céljai között prioritást élvez – az MTA Elnöksége szerint – az olvasás-szövegértés, a matematika és a természettudomány terén a nemzetközi felmérések által hangsúlyosan jelzett problémák okainak feltárása és a megoldást elősegítő, a gondolkodást hatékonyan fejlesztő, a megértést és a tudás alkalmazását segítő tanulási és tanítási módszerek kidolgozása és hatékonyságvizsgálata.