Nagyon jó hír a számunkra, hogy létezik egy ilyen megoldóképlet, mert ezt csak meg kell jegyezned, innentől kezdve pedig már csak számolnod kell egy kicsit. A másodfokú egyenlet megoldóképlete így néz ki: Az X 1;2 azt jelenti, hogy a másodfokú egyenletnek két megoldása is lehet. Az a, a b és a c pedig az általános alakban lévő számok. Azt már megállapítottuk, hogy: a=-2 b=-3 c=+14 Ezeket a számokat helyettesítjük be a megoldóképletbe: Ezekre nagyon figyelj: A megoldóképletben –b szerepel, ezért a b helyén lévő számnak meg kell változtatni az előjelét. ennek az oka: -b=-(-3)=+3, mert a mínusz szorozva a mínusszal, plusz lesz. Bármely negatív szám második hatványa pozitív, ezért, ha a b negatív, akkor a gyökvonal alatt a négyzetre emelés után pozitív lesz. Ennek oka: b 2 =(-3) 2 =(-3)·(-3)=+9, mert a mínusz szorozva a mínusszal, plusz lesz. A gyökvonal alatti szorzásnál (-4ac), ha a szorzás a vagy c tagja mínusz, akkor a mínusz szorozva a mínusszal, plusz lesz. Például: (-4)·(-2)·14=+112 A gyökvonal alatti szorzásnál (-4ac), ha az a és a c is mínusz, akkor negatív marad, mert lényegében már három mínuszt szorzunk össze.
Interaktív másodfokú egyenlet 1. KERESÉS Információ ehhez a munkalaphoz Szükséges előismeret Másodfokú egyenlet, megoldóképlet. Módszertani célkitűzés A megoldóképlet használata és az egyenletek célirányos megoldásának bemutatása. A másodfokú egyenletek gyakorlása interaktív lehetőséggel összekötve, azonnali visszajelzés jó és rossz válasz esetén is. Az alkalmazás nehézségi szintje, tanárként Könnyű, nem igényel külön készülést. Módszertani megjegyzés, tanári szerep A megoldáshoz felkínált rossz válaszlehetőségek a diákok által gyakran elkövetett típushibákat jelenítik meg. Fontos, hogy a tanár is kiemelje, hogy a felkínált válaszok között mindig csak egy helyes választás van, és a többi válaszlehetőség hibás/nem célszerű. Elképzelhető, hogy a feladatban fel nem sorolt más helyes módszer is alkalmazható lenne az egyenlet megoldásához. Ha van rá mód, a tanár kitérhet a különféle módszerek bemutatására is. Jelen esetben a tanegység célja a legegyszerűbb és legkönnyebben érthető megoldási mód megtalálása, és a rossz választási lehetőségek hibáinak felismerése.
Ekkor a következőképpen járhatunk el: Végeredményül pedig ugyanúgy eljutunk a közismert képlethez: Viète-formulák [ szerkesztés] A Viète-formulák egyszerű összefüggések a polinomok gyökei és együtthatói között. A másodfokú egyenlet esetében a következő formájúak: Kódok [ szerkesztés] HTML(JavaScript) [ szerkesztés]
c) Ha azaz akkor a szögletes zárójelben lévő kifejezést felírhatjuk két tag négyzetének különbségeként, és azt szorzattá alakíthatjuk. Mindkét tényezőből egy-egy gyököt kapunk. Ekkor, ezért egyenletünk:, A négyzetek különbségét szorzattá alakítjuk: s ebből további átalakítással: Tudjuk, hogy ezért a másik két tényezőt (az ún. gyöktényezőket) vizsgáljuk. Ezek egy-egy gyököt adnak. Az egyenlet két gyöke:, A gyököket rövidebb alakban, összevonva szoktuk felírni: Ezt a másodfokú egyenlet megoldóképletének nevezzük.
A tanegység többféle céllal is felhasználható: Önálló: A diákok maguk oldják meg az egyenletet a számítógép interaktív lehetőségét kihasználva. A felkínált több opció közül kiválasztják a helyes megoldást. Önálló: A diákok minden választási lehetőségnél végiggondolják, hogy melyik a helyes, a rosszakról pedig megállapítják, hogy miért hibásak. A megfelelő jelölőnégyzetbe kattintva minden esetben olvasható az eredmény, jó és rossz választás esetén egyaránt, rossz választásnál a gondolatmenet hibája is megjelenik. Frontális: A tanár lépésenként mutathatja be az egyenlet megoldását, minden választásnál megbeszéli a diákokkal, hogy az adott választás miért helyes, vagy éppen mi a hiba benne. Felhasználói leírás Az egyenletek megoldásánál gyakran nehéz megtenni az első lépéseket. A számítógép segít ebben, néha többféle megoldást kínál fel, amelyek közül ki kell választanod, hogy melyik a helyes. A számítógép többféle megoldási módszert kínál fel, amelyekből ki kell választanod, hogy melyik a helyes.
Felhasználói leírás Az egyenletek megoldásánál gyakran nehéz megtenni az első lépéseket. A számítógép többféle megoldási módszert kínál fel, amelyekből ki kell választanod, hogy melyik a helyes. A felkínált lehetőségek közül minden esetben csak az egyik választást jelölheted meg. Jó válasz esetén a gép automatikusan továbblép, de a rossz választ ki kell javítanod. Az egyenlet megoldása során találkozol majd üresen hagyott részekkel. Itt neked kell pótolnod a hiányzó tartalmakat. A beviteli mezőbe csak számokat írj! Időnként geometriai ábrákon is kell dolgoznod. Az egér bal gombját nyomva tartva, mozgatható pontokkal állíthatod majd be az általad helyesnek gondolt helyzetet. Tanácsok az interaktív alkalmazás használatához Az egyenlet megoldásának lépéseit a felkínált lehetőségek közül a helyes válasz megjelölésével jeleníthetjük meg – ezt a jelölőnégyzetbe elhelyezett pipával érhetjük el. Az egyenlet megoldása során üresen hagyott részeket számok beírásával a diákoknak kell kipótolni. Rossz és jó válasz esetén is a gép azonnali visszajelzést ad a diákok számára.