Az ország minden részéről érkeztek általános és középiskolás diákok a Less Nándor Földrajzverseny döntőjére. Mintegy nyolcvanan mérték össze földrajztudásukat pénteken, a föld napján és szombaton a Debreceni Egyetemen. A Debreceni Egyetem Természettudományi és Technológiai Kar (DE TTK) Földtudományi Intézete és a Földrajzverseny Alapítvány által szervezett 29. Less Nándor Földrajzverseny első fordulójában életkoruknak megfelelően négy kategóriába sorolták a 330 jelentkező diákot. (I/A – 7. évfolyam, I/B – 8. évfolyam, II – 9. évfolyam, III – 10. -11. -12. -13. évfolyam. ) Az írásbeli feladatok kiértékelését követően 80-an jutottak be a döntőbe, amelyet pénteken és szombaton tartottak a Debreceni Egyetemen. Less Nándor országos földrajzverseny. A diákoknak írásbeli és szóbeli keretében válaszoltak a zsűri kérdéseire, ezzel párhuzamosan a szervezők a fiatalokat felkészítő tanároknak a földrajzoktatás új módszereit bemutató worskhopot tartottak. A megnyitón Pósánné Rácz Annamária, a Debreceni Egyetem oktatási igazgatója hangsúlyozta, hogy a természeti környezet megismerése és megóvása központi téma manapság.
Pécsi Tudományegyetem Természettudományi Kar Földrajzi és Földtudományi Intézet 2001-ben érkezett először meghívás magyar csapat részére, hogy mérettesse meg magát nemzeti együttes nemzetközi közegben a National Geographic Society világbajnokságon. A kiváló csapatnak köszönhetően rögtön az első alkalommal egy csillogó bronzéremmel és sok-sok sikerélménnyel tértünk haza, a csapat motorja, Gyuris Ferenc pedig ma már az ELTE adjunktusa. A sorozat folytatódott, Magyarország a verseny megszűnéséig (2013) delegált csapatokat, akik több-kevesebb sikerrel szerepeltek. A Budapest-Fasori Evangélikus Gimnázium honlapja. Mindeközben munkánkat is elismerendő a világverseny 2005-ben Budapesten került megrendezésre. Nem tudtunk a legjobbak közé tartósan bekerülni, de a nemzetközi földrajzos versenyközösségnek elismert tagjává válhattunk, így 2006-ban meghívás érkezett az IGU (Nemzetközi Földrajzi Unió) égisze alatt megrendezésre kerülő iGeo történő részvételre. Ismét fejest ugrottunk az ismeretlenbe, az OKTV-ről válogatott csapat a debütáláshoz képest jól szerepelt, és ez az együttes is adott a hazai geográfiának egy mára kutatóvá érett fiatalt, Lennert József azóta már a MTA KRTK RKI Kecskeméti Osztályán dolgozik.
A szervezők elérhetősége: Arday István, Tel: 70/94-96-810 e-mail: kapcsolat [at]
Nehéz őket fellelni, de nem reménytelen, eddigi sikereink a diákok, tanáraik és talán a mi erőfeszítéseinket is visszaigazolták.
További fotók, információk a versenyről >> György Károly Zoltánné Csurja Edit földrajztanár
Nyelvvizsgákkal kapcsolatos hasznos információk, nyelvvizsgakereső, angol és német nyelvű szintfelmérők, vizsgarendszerek összehasonlítása
Az összes kinyitása 7-8. évfolyam, általános iskola, gimnázium, egyéni 9. évfolyam, szakközépiskola, gimnázium, egyéni 10-13. évfolyam, szakközépiskola, gimnázium, egyéni 7-13. évfolyam, általános iskola, szakközépiskola, gimnázium, csapatverseny
Felvételi információ / Jelentkezési feltételek: Eredményes felvételit követően a logopédia szakirányon külön beszédalkalmassági vizsga kötelező a képzés második szemeszterében. A beszédalkalmassági vizsga területei logopédia szakirányon a következők: A beszédtechnika megítélése, egy szabadon választott, egyoldalas bármilyen prózai szöveg és a gyógypedagógiai szakmai jártasságra irányuló beszélgetés alapján (a fonációs, fog-, illetve harapási és beszéd-rendellenesség felvételt kizáró ok! Kaposvári egyetem pedagógiai kar live. ). A logopédia szakirányra jelentkezőknél másik intézményből hozott beszédalkalmasságot nem fogadunk el, vizsgát kell tenniük. Amennyiben ez a vizsga sikeres volt, más szakra történő jelentkezés estén (ahol szintén beszédalkalmassági van) már nem kell vizsgázni.
A Pedagógiai Kar mind a pedagógia, mind pedig a bölcsészet– és társadalomtudomány területén sokszínű képzéssel (szakok, szakképzések, továbbképzések) szolgál hallgatói számára. 21. Alapképzések - Szent István Egyetem Kaposvári Campus Pedagógiai Kar. századi oktatási, kutatási és kulturális infrastruktúra, nagy szakértelemmel rendelkező oktatói gárda, folyamatosan bővülő képzési kínálat és a régióban egyedülálló kapcsolati rendszer biztosít minden igényt kielégítő környezetet a sikeres diploma és a munkaerőpiac elismerte tapasztalatok megszerzésére, a tanulmányokat követő elhelyezkedésre. Az itt elkezdett tanulmányok során további képzésekkel lehet kiegészíteni az eredetileg választott szakot (minor – "mellék" – szakokkal, szakirányokkal, specializációkkal). Karunk hallgatói a gyógypedagógia, az óvodapedagógia és a tanító alapképzési (BA) szakjainkon országosan elismert hagyományaink révén megalapozott, gyakorlatorientált képzésekre számíthatnak. E szakok elvégzése feljogosítja hallgatóinkat a gyógypedagógusi, óvodai és általános iskolai oktatásra. Az informatikus könyvtáros, az andragógia és a magyar szakjainkra járók a magasan kvalifikált oktatói gárda és a legmodernebb infrastruktúra segítségével olyan piacképes diploma megszerzésével számolhatnak, amelynek révén egyaránt nyitva áll előttük a munkaerőpiac és a felsőoktatás további szintjei.
További lehetőségek: gyógypedagógiai intézmények, integráló óvodák és iskolák, pedagógiai szakszolgáltatás intézményei. További információk / Megjegyzés: Gyakorlati képzés: A gyógypedagógus BA hallgatói jól felszerelt, kiváló gyakorlati szakembereket foglalkoztató kaposvári intézményekben (pl. Bárczi Gusztáv Óvoda, Általános Iskola, Speciális Szakiskola, Módszertani Központ és Nevelési Tanácsadó; Duráczky József Pedagógiai Fejlesztő és Módszertani Központ), továbbá több Somogy, Tolna és Baranya megyei intézmény gyakorlati képzésében vehetnek részt. Elérhetőségek: Oktatásszervezési Csoport: 82/505-901 Óvodapedagógus BA (Kaposvári Campus nap. KARUNKRÓL - Szent István Egyetem Kaposvári Campus Pedagógiai Kar. tagozat) magyar és biológia v. matematika v. történelem v. egy idegen nyelv (angol, francia, német, olasz, orosz, spanyol) v. szakmai előkészítő tárgy ( oktatási alapismeretek) A képzés célja, olyan pedagógiai szakemberek képzése, akik elméletileg megalapozott ismeretek, készségek és képességek birtokában alkalmasak az óvodai nevelés feladatainak ellátására, továbbá megfelelő ismeretekkel rendelkeznek a képzés második ciklusban történő folytatásához.