Linux Mint "Quiana" 17 Xfce - 2014. június 26. Linux Mint "Quiana" 17 KDE - 2014. június 23. Linux Mint "Quiana" 17 Cinnamon és MATE - 2014. május 31. Linux Mint Debian Edition 201403 Cinnamon és MATE - 2014. március 2. Linux Mint "Petra" 16 KDE és Xfce - 2013. december 22. Linux Mint "Petra" 16 Cinnamon és MATE - 2013. november 30. Linux Mint "Olivia" 15 KDE - 2013. július 21. Linux Mint "Olivia" 15 Xfce - 2013. július 12. Linux Mint "Olivia" 15 Cinnamon és MATE - 2013. május 29. Linux Mint Debian Edition 201303 Cinnamon és MATE - 2013. március 22. Linux Mint "Nadia" 14 KDE - 2012. december 22. Linux Mint "Nadia" 14 Xfce - 2012. december 21. Linux Mint "Nadia" 14 Cinnamon és MATE - 2012 november 20. A hozzászóláshoz regisztráció és bejelentkezés szükséges A 20. 3-ban már lesz lehetőség Beküldte KilledKingFireWolf - 2021. 16:42 A 20. 3-ban már lesz lehetőség widget-eket rakni az asztalra? Értékelés: A natív exFAT támogatást Beküldte kimarite - 2021. 20:43 A natív exFAT támogatást (kernel 5.
Linux Mint 20 "Ulyana" jónéhány újdonságot kínál a leendő felhasználóknak, amelyek az alábbi három forrásból származnak: Az asztali felületek további tökéletesítésből származó újdonságok, Az Ubuntu alaprendszer frissítéséből származó újabb szoftververziók és finomítások, valamint A Linux Kernel új verziójából származó újdonságok. Fontos változás, hogy ez a kiadás csak 64 bites kiadásban lesz elérhető. A 64 bites technológia az x86 platformon(külső hivatkozás)(külső hivatkozás)(külső hivatkozás), papíron 2000 óta, termékként 2003 óta elérhető. Az AMD az elmúlt 17 éveben megjelent processzorai támogatják a 64 bites végrehajtást. Az Intel az elmúlt 12 évben megvalósítja a Core 2 Duo-val és az Intel Core i3 és i5, valamint i7 és i9 sorozataival. Az Atom processzorral szerelt gépekénél ellenőrizni kell a processzor 64 bites képességeit. Általában érdemes 64 bites verziót telepíteni, kivéve, ha a processzor nem támogatja, vagy a rendszermemória mérete kisebb, mint 3 gigabájt. A Linux Mint 20-as BÉTA, Ulyana kódnevű verziója a főbb összetevőket tartalmazza: Cinnamon 4.
Beküldte kami911 - 2021. dec. 14. 17:28 A Linux Mint fejlesztő csapata büszkén jelenti be a Linux Mint 20. 3 BÉTA kiadását, amely a Una nevet kapta. A 20. 3-es kiadás is az Ubuntu új – 2020. áprilisban megjelent – 20. 04-es hosszan támogatott (LTS) verziójára alapul. A Linux Mint támogatási modelljének megfelelően ez a verzió majd 2025-ig kap frissítési támogatást, így a hibajavítások öt évek keresztül lesznek elérhetők ehhez a rendszerhez. Verziók A most megjelent béta kiadás teljesen lefordított magyar nyelvű felületet kínál. Ez a kiadás tartalmazza a nemrég megjelent Cinnamon asztali környezet 5. 2-s verzióját, a MATE asztali környezet 2021. augusztus 10-én megjelent 1. 26 verzióját, és az XFCE asztali környezet 2020. december 22-én megjelent 4. 16 jelölésű verzióját, illetve sok más újdonságot is. A fejlesztők ezzel egy időben a LMDE 4 "Debbie" tárolóba is feltöltötték a legújabb kiadásnak megfelelő csomagokat, valamint az XApps alkalmazások legújabb verzióját. Ez a kiadás elsősorban a meglévő szoftver-környezet további finomítását hozza el, hogy a felhasználók még kényelmesebben használhassák a Linux Mint rendszert.
Linux Mint 20. 2 "Uma" Cinnamon Újdonságok: What's new in Linux Mint 20. 2 Cinnamon Kiadási megjegyzések: Release Notes for Linux Mint 20. 2 Cinnamon Linux Mint 20. 2 "Uma" MATE Újdonságok: What's new in Linux Mint 20. 2 MATE Kiadási megjegyzések: Release Notes for Linux Mint 20. 2 MATE Linux Mint 20. 2 "Uma" Xfce Újdonságok: What's new in Linux Mint 20. 2 Xfce Kiadási megjegyzések: Release Notes for Linux Mint 20. 2 Xfce Újdonságok az elmúlt hónapok havi hírei alapján: Linux Mint blog havi hírek - 2021. január Linux Mint blog havi hírek - 2021. február Linux Mint blog havi hírek - 2021. március Linux Mint blog havi hírek - 2021. április Linux Mint blog havi hírek - 2021. május Képernyőképek Linux Mint 20. 2 "Uma" számos újdonságot kínál a leendő felhasználóknak, amelyek az alábbi három forrásból származnak: Az asztali felületek további tökéletesítésből származó újdonságok, Az Ubuntu alaprendszer frissítéséből származó újabb szoftververziók és finomítások, valamint A Linux Kernel új verziójából származó újdonságok.
A Linux Mint 20-as verzió 64 bites kiadásáról frissíthet a 20. 1-es végleges verzióra. A frissítés menetét a Linux Mint 20 végleges verziójának megjelenése utáni hónapban teszik közzé a fejlesztők. Letöltés MATE (64 bit) letöltés Torrent World LayerOnline MATE (64-bit) letöltések Cinnamon (64 bit) letöltés, Edge változat Cinnamon (Edge, 64-bit) letöltések Cinnamon (64 bit) letöltés Cinnamon (64-bit) letöltések XFCE (64 bit) letöltés Xfce (64-bit) letöltések
A romániai toplista egyaránt figyelembe veszi a líceumi felvételit, az érettségi eredményeket (csak a nyári szesszióét), illetve az olimpiászokon elért teljesítményeket. Az Erdélystat rangsora kizárólag az érettségi teljesítmények alapján készült, viszont újdonsága, hogy a nyári és az őszi vizsgaidőszak összesített eredményeivel számol. A sorrend csak az aktuális évfolyam (azaz a 2018/2019-es tanév), nappali tagozatos, magyarul tanuló diákjaira vonatkozik, összesen 114 középiskola 5391 magyar tanulójára. Közülük 3560 diák csak a nyári vizsgaidőszakban vett részt, 1560 diák nyáron és ősszel is próbálkozott, illetve 271 diák csak az őszi pótérettségire jelentkezett. A beiratkozók közül 3917 diák szerzett oklevelet 2019-ben, így az összesített sikerességi ráta 73%-os volt. Közoktatás: Általános iskolai rangsor, egészen másképp: hol fejlesztik a leghatékonyabban a diákok képességeit? - EDULINE.hu. A rangsorok elkészültek oktatási profilok szerint is. A matematika-informatika osztályok közül az első három helyezést a brassói Áprily Lajos Főgimnázium, a kolozsvári János Zsigmond Unitárius Kollégium, illetve a szintén kolozsvári Báthory István Elméleti Líceum érte el a 2019-es összesített sikerességi arányok alapján.
Az Országos kompetenciamérés (OKM) elsődleges célja, hogy minden iskola számára biztosítsa azokat az objektív mutatókat, amelyek segítik intézményük önértékelését, és lehetővé teszik, hogy az intézmény vezetői, a fenntartó és nem utolsósorban a szülők kellőképpen megalapozott képet kapjanak, amely alapján össze tudják hasonlítani az iskolák teljesítményét. Iskolák rangsora 2019 sr singerei semnat. A legalapvetőbb információ a tanulók szövegértés és matematikateljesítményét jellemző iskolai, telephelyi átlagpontszám. Ebből kiindulva mindenki meg tudja ítélni, hogy egy adott iskola hogyan teljesít az országos átlaghoz, illetve a hozzá hasonló méretű, elhelyezkedésű és típusú iskolák átlagához képest. Ugyanakkor egy iskola teljesítményét és az ott folyó pedagógiai munka nehézségét és minőségét valójában nem ez, a rangsorban elfoglalt helyezés jellemzi a legjobban, hanem az, hogy egy tanári kar milyen társadalmi összetételű és milyen előzetes tudással rendelkező tanulócsoporttal érte el az átlagpontszámban megjelenő eredményt. Az Országos kompetenciamérés telephelyi jelentései a hozzáadott pedagógiai értéket leíró adatok segítségével erről a teljesítményről is számot adnak.
9 Gyöngyös 101. 7 Siófok 92. 6 Kiskunfélegyháza Hajdúszoboszló 100. 6 Komló 99. 4 Keszthely Paks 107. 5 Mohács 93. 8 Hajdúnánás 93. 3 Kiskunmajsa 88. 2 Tiszafüred 88. 7 Derecske 94. 7 Dunaföldvár 106. Iskolák Rangsora 2019 / Iskola Rangsor 2019. 5 Velence Fonyód Abádszalók 89. 2 Villány 100. 9 Fontos azonban megjegyezni, hogy a legjobb középiskolák versengése rendkívül szoros. Az első és a huszadik helyezett intézmény eredménye között mindössze 1, 7 százalékpontos eltérés mutatkozik, de még a rangsor 100. helyezettje, a székesfehérvári Vasvári Pál Gimnázium is csak 10 százalékponttal van elmaradva a legjobbtól - derül ki a közleményből. A szakközépiskolák listáján a Győri Szolgáltatási SZC Krúdy Gyula Gimnáziuma, Két Tanítási Nyelvű Középiskolája, Turisztikai és Vendéglátóipari Szakképző Iskolája áll az első helyen, a másodikra a Győri Műszaki Szolgáltatási Centrum Pattantyús-Ábrahám Géza Ipari Szakgimnáziuma és Szakközépiskolája került, míg a harmadik helyen a Győri Műszaki Szolgáltatási Centrum Lukács Sándor Mechatronikai és Gépészeti Szakgimnáziuma, Szakközépiskolája és Kollégiuma végzett.
Az agglomerációs lista második felén is van mozgás. A Váci SZC Boronkay György Műszaki Szakgimnáziuma és Gimnáziuma egyet lecsúszva helyet cserélt a Budakeszi, Prohászka Ottokár Katolikus Gimnáziummal, amely így előrelépett a 6. Az agglomerációs középiskolák abszolút (top) rangsora 2019: Budaörsi Illyés Gyula Gimnázium és Közgazdasági Szakgimnázium (Országosan: 11. ) Dunakeszi Radnóti Miklós Gimnázium (Országosan: 38. ) Gödöllő, Premontrei Szent Norbert Gimnázium, Egyházzenei Szakgimnázium és Kollégium 3. (Országosan: 48. ) Érdi Vörösmarty Mihály Gimnázium (Országosan: 51. ) Szigetszentmiklósi Batthyány Kázmér Gimnázium (Országosan: 55. Iskolák rangsora 2010 qui me suit. ) Gödöllői Török Ignác Gimnázium (Országosan: 73. ) Budakeszi, Prohászka Ottokár Katolikus Gimnázium (Országosan: 102. ) Váci SZC Boronkay György Műszaki Szakgimnáziuma és Gimnáziuma (Országosan: 111. ) Szentendre, Ferences Gimnázium (Országosan: 123. ) Gödöllői Református Líceum Gimnázium (Országosan: 134. ) Kiemelt kép: illusztráció
Azt feltételezzük, hogy a távolmaradás objektív okai nem igazolnak ekkora hiányzást, hanem többnyire a diákok felkészületlensége, a líceumba iratkozás szándékának hiánya áll a háttérben. Ennek a torzításnak a kompenzálására a távol maradó diákok egy részét az adott tantárgyból megbukottként vettük számításba. Első körben a próbáknak csak egy részén megjelentek esetében a kihagyott vizsgák jegyét "1"-esre módosítottuk. Iskolák rangsora 2012 relatif. [2] Második körben, iskolák (tannyelv szerinti évfolyamok: román, magyar, egyéb) szintjén 5%-os távolmaradást fogadtunk el, [3] az e felett hiányzó diákok vizsgajegyeit szintén "1"-esre módosítottuk. [4] Az iskolák, illetve magyar tagozatok módosított médiáját a korrigált vizsgajegyek alapján számoltuk újra. Ugyanígy fontos lett volna azzal is számolni, hogy a tanévet megkezdő nyolcadikosok közül hányan zárják sikeresen az évet. A lezáratlan tanulmányi helyzetű diákok (pótvizsgára maradók, évismétlők) aránya szintén az iskolai teljesítmény egy releváns mutatója, viszont adatok hiányában kizárólag a képességvizsgára beiratkozókkal tudtunk számolni.