Bácskai Általános Iskola 6453 Bácsbokod Hősök tere 3. Telefon/fax: (+36)79/451-184 Email: Web: Iskolánk OM azonosítója:200844 Intézményvezető: Mamuzsits János Intézményvezető helyettes: Bánáti Edit Fenntartó neve: Bajai Tankerületi Központ 6500 Baja Kenderes u. 5-7. Telefon: (+36)79/795-214 Email: Tagintézményeink: Bácskai Általános Iskola Moholy Nagy László Tagintézménye 6454 Bácsborsód szabdság tér 10-12. Obudai nagy laszlo altalanos iskola kréta. Telefon/fax: (+36)79/451-521 Email: Tagintézményvezető: Horváth Péterné Bácskai Általános Iskola Katymári Tagintézménye 6455 Katymár Szent István király utca 33. Bácskai Általános Iskola Tataházi Tagintézménye 6451 Tataháza Rákóczi utca 33. Telefon/fax: (+36)79/344-016 Email: Tagintézményvezető: Bánóczki Edit
Szeretettel várjuk a leendő iskolásokat és szüleiket az érdekes, tartalmas Szent László – HÍVOGATÓ foglalkozásokra, nyílt órákra! Iskolaválasztási döntésüket is segíti, ha rész vesznek programjainkon. Munkatársaim nevében, üdvözlettel: Hetényi Anikó, igazgató
Majd Tessely Zoltán országgyűlési képviselő szólt az ünneplőkhöz, aki maga is tanított a Szent László iskolában. "Istenből kiindulhatunk egymagunk, de hozzá visszatérnünk csak többedmagunkkal tehetjük" – idézte Prohászka Ottokár szavait a képviselő, aki, mint elmondta, feledhetetlen élményként őrzi szívében a szentlászlós éveket. A pedagógust olyan gyermekvezetőnek nevezte, aki békében és biztonságban vezeti el a gyermekeket a nagy tanítóhoz, Jézus Krisztushoz, és bizalommal tanítja erényre, hitre, istenszeretetre, nemes és jó öntudatra a diákokat. Az intézmény 25 évére visszatekintve kiemelte a példaértékű fejlődést, ahogy megannyi épülésen és szépülésen ment keresztül az iskola. Köszönetet mondott a lelki és anyagi támogatásért Spányi Antal püspöknek, és megemlékezett minden támogatóról, akik kiharcolták, hogy az épület újra, eredeti funkciójában működhessék. Általános iskola :: Nagy László Gimnázium. "Kérjetek és kaptok, keressetek és találtok, zörgessetek és ajtót nyitnak Nektek – olvassuk Máté evangéliumában. … Merjünk leülni a Teremtő Istenünkhöz, és merjük megkérdezni Őt, hogy hogyan tovább.
Emellett különös gondot fordítunk a művészeti nevelésre, néprajzi ismeretek átadására, népi kézműves tevékenységek elsajátítására, a néptánccal való ismerkedésre, néptánc tanításra. Az alsó tagozatosok iskolaotthonos szervezeti formában történő oktatása-nevelése is eredményesen segíti a gyermekek optimálisabb mentális- és személyiségfejlődését. Igyekszünk iskolánkban olyan légkört teremteni, amelyben tanulóink otthon érzik magukat, és ebben a családias, nyitott, őszinte légkörben könnyebben teljesíthetik a szülők, a pedagógusok által megfogalmazott elvárásokat, és ahol a gyermekek testileg, lelkileg, szellemileg egészségesen fejlődnek. Engedjék meg, hogy Böjte Csaba atya gondolataival meghívjuk családjukat, hogy gyermekük nevelésének-növelésének közös ügyét együtt szolgálhassuk: "Hiszem, hogy Isten jó anyagból teremtette az embert, az ember nevelhető, és hiszem azt, hogy a gyerekek, fiatalok vágynak arra, hogy kibontakozzanak, a bennük lévő értékek felszínre jöjjenek. Ha én erre lehetőséget teremtek, a gyermek ezzel élni fog. Intézménytörzs - Intézménykereső. "
rajz, idegen nyelvi, dráma, sakk, stb. szakkör. A tanuló az egyéni vagy fejlesztő, szakköri, sportköri, zeneiskolai foglalkozáson a szülő kérésére, illetve a szakértői véleményben foglaltak alapján vesz részt. Mindkét osztályban a hangoztató-elemző-összetevő (szótagoló) olvasási módszer t alkalmazzuk, kompetencia alapú matematikaoktatást végzünk. Az idegen nyelv tanításának az iskolánkban fontos szerepe van. Lehetőséget adunk csoportbontásban 1. osztálytól kezdve az idegen nyelvvel való korai ismerkedésre. Az o ktatott idegen nyelv iskolánkban az angol nyelv. Nagy László Általános Iskola. Felső tagozaton: Kiemelt figyelmet fordítunk a matematika, az anyanyelv, az angol nyelv és az informatika kompetencia alapú oktatására. A tanítási órák után 16 óráig: ebédelés, tanulószoba, egyéni vagy fejlesztő foglalkozás, szakköri foglalkozás, sportköri foglalkozás. A szülő kérésére a tanuló részt vehet a tanulószobán, sportköri foglalkozásokon, szakkörökön, énekkaron, egyéni foglalkozásokon. A szakértői véleményben foglaltak alapján tartjuk a fejlesztő foglalkozásokat.
számúv. Zimmermann utcai Általános Iskolában 147 Csákvá (1980): Zirnmermannos diák voltam 150 Kárpáti Ferenené Simán Zsuzsanna (1980): Emlékeim egykori-iskolámról 151 Szabóné Juhász Klára (1983): Tanárok a H. számú Általános Iskolában 154 Horváthné Farkas Andrea (1984): Diákéveim a II.
sz. Állami Általános: Fiúiskolában töltött diákévekre Heitler László (1951): Három év — ötven esztendő távlatából 117 Szászi Ferenc (1953): Visszaemlékezésem. a II.
Van tehát eper növenynemzetség. Ezen belül a szamóca vagy földi eper, továbbá a termesztett vagy kerti eper. Emelett vagy az eperfa növenynemzetség, amelyen belül a fekete eper és a fehér eper. Összegezve tehát: a probléma abból adódik, hogy párhuzamosan, de eltérő – vagy inkább fordított – folyamat zajlott le a köznyelvi elnevezés és a biológiai szaknyelv területén. Amikor nálunk még csak szamóca termett, akkor azt eper nek hívtuk, mikor azonban megjelent az eperfa, azt is eper nek neveztük el, ami miatt félreérthetések adódtak a szaknyelv és a köznyelv között. Parttalan vita téhát ez. Van, aki szamócá t eszik, van, aki epret. Hiába hőbölgünk a piacon, akkor is azt a gyümölcsöt fogjuk megvenni, amelyet a kofa árul, és amelyet ki így nevez, ki úgy. NB. Szerinted? - Most akkor eper, vagy szamóca? - Receptneked.hu - Kipróbált receptek képekkel. E sorok írója nyelvész, nem biológus, csupán az interneten fellelhető adatok alapján vont le következtetéseket. A kép forrása:.
Valószínűleg többségben vannak azok, akik szerint a szamóca és az eper egy azon gyümölcsnek a kétféle elnevezése, mint azok, akik tisztában vannak vele, hogy két különböző gyümölcsről van szó. Márpedig az eper és a szamóca, bármennyire is hasonlítanak egymásra, két eltérő gyümölcs megnevezései. Most végre kiderül, hogy mi is a különbség a kettő között! A piacokon és az üzletekben az "eper" felirattal ellátott polcokon valójában szedret találunk. A nagy szemű, szív alakú, élénkpiros gyümölcs a köztudatban ma már ezen a néven él, pedig az igazi eper valójában fán termő, elsősorban az Alföldön megtalálható gyümölcs. Ki hitte volna? Pedi az eperfa termésének ránézésre sem sok köze van a piros szamócához, hiszen sötét lilás színű vagy fehér, alakja pedig hosszúkás. Ezzel szemben a szabadföldi szamóca a földhöz nagyon közel, alacsony kis növényen terem, május-júniusban bőségesen hozzájuthatunk. Bár bogyós gyümölcsnek tartjuk, valójában nem az. Eper (növénynemzetség) – Wikipédia. A rózsafélék családjába tartozik, és termése csak álbogyó, melyen a magjai is találhatók.
[3] Csattogó szamóca (F. viridis Duch. ) [ szerkesztés] A szirmok sárgásfehérek, a virágok kocsánya elálló szőrű. A csészelevél éréskor a vacokról nehezen leváló, pirosasfehér színű áltermésre simul. Száraz gyepekben fordul elő gyakrabban, májusban és júniusban virágzik. Fahéjillatú szamóca (F. moschata Duch. ) [ szerkesztés] Főleg tölgyesekben fordul elő. Eper vagy szamóca? - alon.hu. Indákat alig fejleszt. Galéria [ szerkesztés] A nemzetség vadon termő fajait nem könnyű megkülönböztetni, így a köznapi szóhasználatban gyakran mindegyiket erdei szamócá nak hívják. A botanikusok csak a Fragaria vesca fajt nevezik erdei szamócának Jegyzetek [ szerkesztés] Források [ szerkesztés] Priszter 1999: Priszter Szaniszló: Növényneveink: A magyar és a tudományos növénynevek szótára. Budapest: Mezőgazda Kiadó. 1999. ISBN 963 9121 22 3 További információk [ szerkesztés] A szamóca tévesen eper, (Hozzáférés ideje: 2014. július 29. ) Nemzetközi katalógusok WorldCat LCCN: sh85128547 GND: 4136965-8 NKCS: ph117955 BNF: cb120089198 Taxonazonosítók Wikidata: Q745 Wikifajok: Fragaria APDB: 190826 EoL: 29917 EPPO: 1FRAG Kína Flórája: 112975 GBIF: 3029779 GRIN: 4744 iNaturalist: 50299 IPNI: 30014957-2 IRMNG: 1306125 ITIS: 24624 NCBI: 3746 NZOR: 44cfe3b2-9d16-44e7-862c-a0b8d40d2608 PfaF: Fragaria PLANTS: FRAGA POWO: Tropicos: 40010679 VASCAN: 1180