Tanulási technikák Tanulási technikának nevezzük a tanulást segítő eszközöket, szokásokat, konkrét feladatmegoldó rutinokat. A tanulási technikák közül több is szerepet játszhat egy tanuló tanulási stratégiájában. Az a szerencsés, ha gazdag a repertoár, hiszen így tud alkalmazkodni az egyes tantárgyak követelményeihez. Bizonyos esetekben a reprodukáló technikákra is szükség van (pl. vers, szabály, képlet megtanulása). A leggyakoribb elemi tanulási technikák (Szitó, 1987) 1. Szöveg hangos olvasása. 2. Néma olvasás. 3. Az elolvasott szöveg elmondása. 4. Az elolvasott vagy elmondott anyag néma átismétlése szövegbeli támpont nélkül. 5. Tanulási módszerek – Wikipédia. Elmondás más személynek. 6. Elolvasott vagy elmondott szövegről magnófelvétel készítése és visszajátszása. 7. Ismétlés (bármely módon). 8. Beszélgetés a társakkal a tanult információról. 9. Áttekintés. Előzetes: a cím, alcímek, főbb bekezdések, fejezetrész rövid összefoglalója. Utólagos: aláhúzások áttekintése, saját vagy tanári jegyzettel való összevetése. 10.
19. Saját vagy mások által feltett kérdésekre válaszadás. 20. Ábra készítése. 21. Az anyag elmondása jegyzet vagy vázlat alapján. Komplex tanulási stratégiák Az elemi tanulási technikákból sajátos rendszert alkotva jönnek létre a komplex tanulási stratégiák. Sokan kutatták, hogy ezek kapcsolódása milyen optimális elrendeződésben a leghatékonyabb, s ennek nyomán több javaslat is született a hatékony módszeregyüttesre. Ezek közül most egyet ismertetünk, amely alkalmas lehet az intenzív és eredményes egyéni tanulásra. Ez az "SQ4R" néven ismert technika. Elemi Tanulási Technikák: Kinesio Tape Ragasztási Technikák. A nevét elemei kezdőbetűjéről kapta. Az "SQ4R" leírása Thomas és Robinson (1972). nevéhez fűződik Scan: letapogatás (előzetes áttekintés) Query: kérdezés. Read: elolvasás, Reflect: átgondolás, Recite: felidézés, Review: ismétlő áttekintés. Előzetes áttekintés/ Scan: a szöveg bevezetőjének, alcímeinek, egyes bekezdéseinek, összefoglalásának rövid áttekintése ez. A tanuló így egy intellektuális hálót, összképet alakít ki, orientációs támpontokat keres, amelyekhez majd kapcsolódni tud a feldolgozás során.
A tanulási módszerek olyan, széles körben elfogadott és használt eljárások, amelyek megkönnyítik az ismeretszerzés folyamatát. A passzív befogadással, magolással szemben a tananyag önálló, aktív feldolgozását igénylik meghatározott lépéseken keresztül. Ezt általában kérdésfeltevéssel, az ismeretek szerkezeti és oksági összefüggéseinek feltárásával és értelmezésével, rendszerbe helyezésével és önálló felidézésével érik el. Tanulási stratégiák, tanulási technikák | doksi.net. Ezáltal az új anyag megszilárdul és beépül az eddigi ismeretek rendszerébe. A módszerek jelentős mértékben fejleszthetik a tanulók lényeglátását, kreativitását és szövegértését. További előnyük lehet, hogy segítenek megismerni az adott tantárgy tagozódását, tárgyalási módját és logikáját. A tanulási módszerek vagy más néven tanulási stratégiák (sok helyen így található meg) a tanulás mikéntjét határozzák meg, a "hogyan? "-ra adnak választ. Ma az iskolában a legtöbb pedagógus arra biztatja a gyermeket, hogy sajátítsa el megfelelően a tananyagot, de arra nagyon kevesen vezetik rá a gyermeket, hogy ezt hogyan tegye meg úgy, hogy adekvátan beépítse azt a korábbi ismeretei közé, és később használni legyen képes a tudást.
A kérdőív elnevezésében azért szerepel az "orientáció" kifejezés a stratégia helyett, mert motivációs elemeket is vizsgál a módszer. A korábbi vizsgálatok azt bizonyították, hogy bizonyos tanulási módszerek és motívumelemek szorosan kapcsolódnak egymáshoz Ennek a tételnek a jelentése világossá válik, ha bemutatjuk a kérdőív felépítését. A kérdőív 60 kérdésből áll, s minden azonos számra végződő tétel (pl. 1, 11, 21, 31, 41, 51) egy adott skálába tartozik. (Ennek majd az értékelésnél lesz jelentősége! ) Melyek ezek a skálák, s hogyan rendeződnek? A) Mélyrehatoló 01 mélyrehatoló: megértésre való törekvés, az új anyag kapcsolása a régihez, saját tapasztalatok alapján önálló kritikai véleményalkotás. 02 holista: nagy összefüggések átlátása, széles áttekintés, gyors következtetés. 03 intrinsic: a tantárgy iránti érdeklődés, lelkesedés a tanulás iránt. Elemi tanulási technikák matematika órán. B) Reprodukáló 04 reprodukáló: mechanikus tanulás, részletek megjegyzése, a struktúra tanártól várása. 05 szerialista: tényekre, részletekre koncentrálás, a formális kedvelése, rendszeresség.
A Frédi és Béni, a két kőkorszaki szaki című rajzfilmsorozat dvd-változatának magyar kiadója felhívással fordult az országhoz. Kéri azokat, akiknek sikerült annak idején valamilyen formában rögzíteni az első magyar szinkronnal készült epizódokat, juttassák el azokat Warner Home Videóhoz. A kiadó a rajzfilmsorozat teljes dvd-változatát ajánlja fel köszönetként az elveszett részekért. Az elveszett részek Flintstone, a repülő Lokál-vokál kan-durban Uszipajtások A részrehajló végrehajtó Frédi fejlett fej lett Hasonmászó hasonmás Csodadadák Lóvátétel Ékszer-kétszer... jutalom-utalványra Klassz vigasz Lucifrédi Bedöglő vendéglő Frédi amazon és emezen a lemezen Csővezetők csőben Kupáncsapó guba Frédi, a csempész-rendész A sorsjegy A rajzfilm kiadója szakemberek bevonásával már hónapok óta keresi a sorozat kérdéses részeinek elveszett eredeti szinkronját, de néhány epizód magyar hangja már a Magyar Televízió archívumában sem található meg. A teljesen lemerült akkumulátor okozta problémán leggyorsabban a hazai köznyelvben bebikázásnak hívott módszerrel lehet úrrá lenni.
TPMS keréknyomás ellenőrző szett, Mlogic TPMS-7851 Egyéb elektromos felszerelés Miskolc budapest Négyévszakos gumi jele • Vályogépítés Kismvity RECEPT gyüjteménye: Szőlőlepény kevert tésztóból Hol fáj a mell terhesség esetén hot Játék farm Hogyan fejleszd vállalkozásépítő képességedet? - Sikertervezé V-Terv Építésziroda Norbi update liszt A falszerkezet fajlagosan magas hőtároló képessége biztosítja, hogy a nyári időszakban se melegedjen túl az épület, így az épület nem igényel külön mesterséges klímatizálást és jelentős zajvédelemmel bír. Falszerkezeteink közös jellemzője: páradiffúzió szempontjából nyitott rendszerek ( a fal "lélegzik", a vízpára akadálytalanul el tud távozni) műanyag fóliákat, polisztirol termékeket, üveggyapotot, NEM építünk be 5, 5 mm Baumit vakolat 60 mm vakolható farostszigetelés 160 mm fa tartóvázszerkezet KVH 160 mm cellulóz szigetelés 15 mm építőlemez 40 mm szárított lécváz 12, 5 mm gipszkarton Télen kiváló energiamegtakarítás Nyáron kitűnő hővédelem Zajvédelem jelentős javulása Formatartóságból eredő jó tűzvédelem Technológiánk és a felhasznált alapanyagaink lehetővé teszik ún.
Bevezetés 5 1. Kishajók szerkesztése 11 A) A hajószerkesztés elvei 11 1. Az úszótest mechanikája és a hajótest geometriája 11 a) A felhajtóerő 11 b) A felület és a rendszersúlypont meghatározása 12 c) A hajótest alakja, fő méretei, arányai 17 d) A hajótest ábrázolása 20 2. Hajógeometriai és. súlyszámítások 22 a) Területszámítás 22 b) Területmérés planiméterrel 25 c) A vízkiszorítás és súlypontjának meghatározása a bordamet- szetek és vízvonalak alapján 25 d) A hajótest súlyszámítása 29 e) Trimmszámítás, a hajótest úszási helyzetének meghatáro- zása 33 3. A hajótest stabilitása 35 4. Kishajók tervezése és építése házilag. A hajótest ellenállásai 40 a) A súrlódási ellenállás 40 b) A hullámképző ellenállás 42 c) Az örvényképző ellenállás 45 d) A légellenállás 46 e) A hajó ellenállásainak változása a sebesség függvényében 46 5. A hajó iránystabilitása 53 6. A hajó kormányzása 54 7. A hajótest kialakítása a teherbíróképesség, a stabilitás, a kor- mányozhatóság és a sebesség figyelembevételével 57 B) A hajótervezés sorrendje és kivitele 67 1.
(o)_),.,, (o)_)--o-)_),.., 2009-09-24, 01:29 #9 Ha lesz szkennelt változat engem is érdekelne! Üdv. 2009-09-24, 21:31 #10 Megvan nekem is. nekost ha van kedved szkennelheted, jó vastag.