Fekete István nevét hallva, többnyire elsőként mindannyiunknak Tüskevár, Kele és Lutra című regényei jutnak eszünkbe, meg persze a Vuk. Műveit olvasva már gyermekként is mindannyiunk fantáziájában megelevenedtek a megszemélyesítéssel életre keltett állatok, fák, bokrok, szél, vízcseppek és más természeti jelenségek. Soraiból megérezhettünk az ember és természet közötti bensőséges kapcsolódást, és annak számunkra is feltáruló lehetőségét. Fekete István Somogy megyében született, több regénye helyszínéül is ezt a tájat, vidéket álmodta meg. Hajnal Badányban c. regénye is Somogyban játszódik, és ami számunkra még érdekesebbé teszi a történetet, az az, hogy a történet helyszínéül választott vízimalmot, épp a somogyfajszi Fekete-malom ihlette. Fekete istván regénye rejtvény. Néhány évtizeddel ezelőtt még állt a fekete kövekből épített malomépület, ma már csak néhány kő és a patakmeder üzen róla. A somogyfajszi vízimalom, amely a valóságban a Fuller család tulajdonában volt A Hajnal Badányban című regénye az erdő mélyén meghúzódó badányi vízimalombban élő két gyermek, Panni, a molnár kislánya és Matyi, a szolgálatba szegődött árva molnárinas felcseperedését, és szerelmük kibontakozását követi nyomon.
– Mi ez? – ámult a patak, amikor egy híd árnyéka simogatta meg a hátát. – Mi ez? – dühöngött a patak, amikor a malomfejhez ért, ahol felduzzadt vizét padlók szorították össze. – És mi ez?! – ordított a patak, amikor a nagykerék rávigyorgott száz, lapátos fogával. – Miért állsz az utamban? Eltiporlak, te! … – és nekiugrott a lapátoknak. – Ha bírnál velem! – kajánkodott a kerék. – Ha elég erős lennél, vizecske… A patak hörögve kapaszkodott a kerékbe, a kerék megcsikordult, lassan átfordult, visszajött, és sose lett vége. Fekete istván regenye . Odabenn pedig mély és újonnan is álmos hangján dorombolni kezdett a malom…" (Részlet a Hajnal Badányban c. regényből) A fajszi erdő
9900 Ft alatt a szállítás egységesen 1290 Ft. A személyes átvétel lehetősége megszűnt. A postára adás ajánlott küldeményként, a vételár és a szállítási díj beérkeztét követő munkanapon történik. Amennyiben Önnek kényelmesebb, küldeménye Posta Pontra, vagy Csomagautomatába is kérhető. Fekete István - Hú - Egy bagoly regénye - konyvkolcsonzo.hu. Külföldi cím esetén a mindenkori postai díjak érvényesek. Az eladóhoz intézett kérdések Még nem érkezett kérdés. Kérdezni a vásárlás előtt a legjobb. További termékek az eladó kínálatából 1. oldal / 188 összesen Kapcsolódó top 10 keresés és márka
2015. november 12. 17:32 | Varga Diána Az oldal egyelőre 21 tantárgyban ad átfogó segédletet tananyagokkal, a megértést segítő animációkkal és videókkal, megoldható feladatokkal. Az oldalt regisztrációval és anélkül is használhatja bárki. A fejlesztését a Microsoft Magyarország végezte, a címen elérhető tartalmak és funkciók folyamatosan bővülnek. A Békéscsabai Belvárosi Általános Iskola és Gimnáziumban egyelőre még ismerkednek az új oldallal, ám eddig pozitívak a visszhangok. – Úgy gondolom, hogy a nemzeti köznevelési portál széles repertoárt ad a pedagógusoknak. Segít a tanórára való felkészülésben és az órák megtartásában is, jól beilleszthető a tanmenetbe. A feladatlapok például a számonkérésben is hasznosak lehetnek. Sokféle módszer szerint lehet használni a portált, ami könnyen navigálható – vélte az intézményvezető Szilágyi Tibor. Csuvarszki Csanád diákpolgármester szerint az otthoni tanulást könnyíti az oldal. – A portál több új tanulási módszerrel is megismertet minket, animációkkal, videókkal segíti például a kísérletek elvégzését.
A Nemzeti Köznevelési Portál alkalmazási lehetőségei a távoktatásban I. rész Célcsoport: 5-12. évfolyam rövid leírás A webinárium a Nemzeti Köznevelési Portál regisztrációt nem igénylő alkalmazási lehetőségeit mutatja be. részletes ismertető A webinárium a Nemzeti Köznevelési Portál azon alkalmazási lehetőségeit mutatja be, amelyek nem teszik szükségessé a portálra történő regisztrációt. A Nemzeti Köznevelési Portál alkalmazási lehetőségei a távoktatásban I. rész
Ugyanitt láthatjuk még a tudáspróba eredményeit, a közelgő feladatokat, a velünk megosztott, valamint a legutóbb megtekintett tartalmakat. Ez egészen hasznos dolog lehetne, hiszen ha valóban működőképes a rendszer, akkor például a szülő ellenőrizheti a gyerekét, a tanár különböző tartalmakat oszthat meg a diákjaival, vagy akár a tanuló visszakövetheti eddigi eredményeit. Ám a hangsúly a működőképességen van. Működőképesség alatt jelen esetben nem arról beszélek, hogy az oldalon egyelőre egyes funkciók nem működnek, míg mások igen. Arról van itt szó, hogy vajon a több sebből vérző oktatásunk készen áll-e egy ilyen nagy léptékű ugrásra? Meg lett-e teremtve előzetesen az az alap, amire egy ilyen kezdeményezés képes felépülni? Rendelkeznek-e a gyakorló pedagógusok kellő szintű informatikai ismerettel, és rendelkeznek-e az iskolák a megfelelő informatikai felszereltséggel mindehhez? Meggyőződésem, hogy a válasz mindegyik kérdés esetében: nem. Félreértés ne essék. Rendkívül fontos lenne átállni egy hasonló (természetesen ennél sokkal jobban kidolgozott és átgondolt) háttérrendszerrel támogatott oktatási "modellre", ám ehhez először a megfelelő alapokat kell lefektetni.