Az iskola III. számú Általános Iskola néven kezdte működését 1985-ben. Eötvös Loránd nevét 1989. május 19-én vette fel. A szobrot egy év múlva, 1990. május 16-án avatták. Ottjártamkor éppen belső építkezési munkák folytak. Végre találtam valakit, akivel sikerült pár szót váltanom. Kérdésemre, hogy van-e az iskolában más alkotás is, elmondta, hogy az iskola csupán 30 éves, nem rendelkezik nagy múlttal, így csak az iskola névadójáról készült szobor található. A szobor két tujafa közé van beékelődve, tehát körbefotózása a növényzet közé való behatolás nélkül lehetetlen. Mivel nem közterületen voltam, így ezt kihagytam. Egyébkén a szobor a növényzet miatt nem látszik az utcáról. Viszont környezete gondozott, jó benyomást keltett bennem. Eötvös Loránd (1848–1919). Róla bővebben: Források:
Az iskola címe: Balatonfüredi Eötvös Loránd Általános Iskola 8230 Balatonfüred, Noszlopy Gáspár u. 2. OM azonosító: 037003 Elérhetőségek: Honlap: E-mail: Telefon: Gazdasági vezető: 87/343-717 Iskolatitkár (tel/fax): 87/342-007 Az ebéd megrendelése és lemondása: Jelentkezés online képességfejlesztő foglalkozásokra, iskolakezdéssel kapcsolatos kérdések:
Ez a kérdés teljesen ködös. A második, hogy a kommunikációjában szinte dogmatikusan kisajátítja az erkölcsi iránymutatás képességét és a szeretet adását. Ez azért bosszantó, mert a szülői mivoltomat sérti. Sérti, hiszen a saját mintaadásomat, erkölcsi kódomat, illetve azt a kapcsolatot, amely csak szülő és gyermeke között tud létrejönni, alacsonyítja le. Nem is értem, hogy merül fel a kérdés, hogy nem tudom a gyermekemet erkölcsösen és szeretetben nevelni. Az erkölcsről még eszembe jutott, hogy vajon milyen erkölcsi iránymutatás az, amely nem képes egyenes választ adni, ködösít, konkrét kérdésekre halogató választ ad, és hát a legfontosabb, amelyik a szeretet jegyében 'segítséget' akar nyújtani, úgy, hogy nem is kértem rá? " – "A derék kora követelményeinek tesz eleget, a derekabb a jövőnek is lerakja alapját! " (Eötvös Loránd). A Balatonfüredi Eötvös Loránd Általános Iskolában folyó́ oktató́-nevelő̋ munka a 31 év alatt bebizonyította azt, amit indulásakor céljaként fogadott el a nevelőtestület: 'Nem csak egy általános iskola lett a sok közül, hanem a tudás – a képesség – és tehetségfejlesztés igazi otthona, amely sikereit nevelői – tanulói – szülői összefogással társadalmi segítséggel, a támasztott akadályok folyamatos leküzdésével tudta elérni' – idézet Láng Gáspár ny.
Eötvös Loránd (1848--1919) magyar fizikus, a Magyar Tudományos Akadémia elnöke, a Matematikai és Fizikai Társulat alapító elnöke, az Eötvös-inga feltalálója, megalkotója. Találmányát Füred és Tihany között a Balaton befagyott jegén próbálta ki és hitelesítette. Erre emlékeznek a Balatoni Panteonban elhelyezett emléktáblával. Az emléktábla fehér márvány, rajta bronzplakett és felirat: Eötvös Loránd, a Budapesti Tudományegyetem tanára és a Magyar Tudományos Akadémia tagja dolgozta ki a Föld belső rétegeinek gravitációs vizsgálati módszerét. Gravitációs kettős ingáját 1901/2 és 1902/3 telén a befagyott Balaton jegén, Füred és Tihany között próbálta ki és hitelesítette. Módszerével, amely az egész világon elterjedt, a nemzetközi tudománynak nagy hasznot, hazánknak nagy dicsőséget szerzett. Eötvös alkotásának emlékére állíttatta e táblát a Magyar Tudományos Akadémia és az Eötvös Loránd Fizikai Társulat 1959-ben. Források:
ig. -tól. Az iskolában folyó lelkiismeretes, céltudatos oktató-nevelő munka értékeket teremtett, országos sikereket, elismeréseket hozott, melyre minden eötvösös diák, tanár joggal lehet büszke. Ének-zene tanárként a saját területemen elért eredményeket tudom felsorolni, de büszke vagyok a sport területén (atlétika, kézilabda, úszás) elért eredményekre, a sítáborokra, a képzőművészeti versenyek csodálatos alkotásaira, a biológia-, földrajzversenyek országos helyezéseire, a versmondók népes táborára, a nyelvi táborokra, külföldi nyelvtanulásra, a nyári feledhetetlen táborokra… Mindig fontosnak tartottam a gyerekekben rejlő tehetség kibontakoztatását, fejlesztését, a hagyományok ápolását, őrzését, az értékteremtést, értékátadást. Nagyon büszke vagyok az eredményekre, tanítványaimra, akik képviselték az iskolát, a várost, a megyét és Magyarországot is a sok-sok versenyen, kulturális bemutatón, nemzetközi fesztiválokon.
Ahhoz, hogy gyermekünk teljesíteni tudjon az iskolában, megfelelő fizikai, pszichés és szociális érettség szükséges, különben elkezdődik a kudarcok, az iskolaundor és az önértékelés csökkenésének ördögi köre. Cikkünkben összegyűjtöttük az iskolaérettség kritériumait. Attól, hogy a gyermek tankötelezetté válik, még nem biztos, hogy érett is az iskolakezdésre. A váltás, mely során a csoportszobából az osztályterembe kerül, új szabályokhoz kell igazodnia, és új elvárásoknak kell megfelelnie, nem könnyű. Azt, hogy mi a megfelelő fizikai, pszichés és szociális érettség, s a gyermek megfelel-e a kritériumoknak, nem egyedül a szülőnek kell eldöntenie. Segítséget kaphat az óvodapedagógustól és az iskolaérettségi vizsgálatot végző pedagógustól, pszichológustól és gyógypedagógustól. Közoktatás: Tanulási nehézséget okoz a túl sok tévé és a kevés meseolvasás? Ezektől (is) függ az iskolaérettség - EDULINE.hu. Az itt született szakvélemény már irányadó lehet a szülőnek. Érthető azonban, hogy szemünk fénye esetében szeretnénk a legjobban dönteni, és még a szakvélemény után is felmerülnek aggodalmak.
az olló, vagy az evőeszközök. Jó az egyensúlyérzéke. Pótkerék nélkül biciklizik, egyedül hajtja a hintát. Értelmi és képességbeli alkalmasság Tiszta beszédhang Folyamatosan, gazdag szókinccsel, a nyelvtani szabályok használatával fejezi ki magát. Esetleges beszédhibájával, annak korrigálásával kapcsolatban érdemes kikérni az óvodai logopédus véleményét. Figyelme tartós Az iskolába készülő gyerek legalább 20 percig legyen leköthető rajzolással, feladatlappal. Iskolaérettség, avagy maradjon még oviban, vagy menjen iskolába? - Wekerlei Fejlesztő-műhely. A gyereknek feladatvégzése során ne legyen már szüksége állandó külső kontrollra, figyelmeztetésre. Annak a gyermeknek, akinek nehéz összpontosítania, figyelme könnyen elkalandozik sokkal nehezebb lesz az órán való odafigyelés és az ismeretek megszerzése is. Nem okoz neki gondot versek, rövid mesék megtanulása és elmondása Emlékezetében mind a befogadás, mind a tanultak későbbi felidézése elvárható tőle. Tehát rövid- és hosszú távon is emlékeznie kell mind látott, mind pedig csak szóban közölt információkra Gondolkodása Felismerje a rész-egész viszonyát, képes legyen a lényeg kiemelésére, összefüggések meglátására, következtetések levonására, ítéletalkotásra.
Testi, biológiai alkalmasság Hat éves korára egy gyermek kb. 110-120 cm magas és 20 kg. – bírja el a táskáját Alakváltozás Pocakos kisgyerekből nyúlánk gyermek lesz Fogváltás Ez az idegrendszer megfelelő érettségéről nyújt tájékoztatást. Jó egészségi állapot, jó fizikai erőnlét Az iskolatáska cipelése és az egy helyben ülés miatt fontos. Testi szükségletei kielégítését késleltetni és irányítani képes (evés, ivás, önálló wc használat) Egyértelműen eldönthető a gyermek jobb- vagy balkezessége (ezen kívül fontos arra is figyelni, hogy a gyermeknek ugyanaz a lába, szeme és füle-e a domináns, amelyik kezével a ceruzát használja). Mozgása összerendezett Nem okoz neki gondot a lábujjhegyen-, sarkon- vagy külső talpélen járás, a páros vagy fél lábon ugrálás vagy a fej emelgetése hason- vagy háton fekvés közben. Ezen mozgások pontatlan, hibás kivitelezése szintén idegrendszeri éretlenségre utal. Iskolaérettség kritériumai 2010 qui me suit. Finommozgása összerendezett Képes a váll, a csukló, az ujjak független mozgatására. Ügyesen fogja a ceruzát, tud cipőt kötni, jól használ olyan eszközöket, mint pl.
2019. március 24. Az iskolaérettségről szóló sorozatunk első fejezetében a fizikai érettség ismérveit mutattuk be, ezúttal az értelmi képességre koncentrálunk. Szakértőnk továbbra is Csörgő Krisztina óvodapedagógus, aki az iskolaérettséghez szükséges számos, összetett feltételt ismerteti velünk, illetve feltárja nekünk, hogy egy szülőnek mire is kell figyelnie gyermekénél a beiskolázás előtt. Iskolaérettség kritériumai 2019 03 03 converted. – Ismét azzal kezdeném, hogy a szülők ne ijedjenek meg, ne tekintsék egy óriási és megoldhatatlan problémának és semmiképpen ne szégyenkezzenek, ha az iskolába menetel előtt kis idővel még nem birtokol minden iskolaérettséghez szükséges feltételt gyermekük. Ahogy a múltkor is elmondta, minden egyes gyermek egy önálló személy, egy egyéniség, így a különbözőek a képességeik és más időben érnek el egy-egy érettségi szintet – kezdte mondandóját szakértőnk. Számos értelmi és képességbeli követelmény felmerül iskolaérettség előtt tudom meg Krisztinától. – Fontos, hogy a gyermek beszéde folyamatos legyen, korának megfelelő szókinccsel és nem árt, ha nyelvtanilag helyesen fejezi ki magát.
ágyazzon be, rakja el a játékait, ruháit Az előkészületekbe vonják be a gyermeket- ismerje meg eszközeit Válaszoljanak őszintén a gyermek kérdéseire VÁR A VÁSÁRHELYI SULI! Félévi értesítő- Maradjunk higgadtak! - Képes vagy rá fejlesztőház. További információkat iskolánkról, és az Iskolába készülök felkészítő programról iskolánk honlapján () Beiratkozás menüpont alatt találnak. Kérdéseikkel, kéréseikkel forduljanak hozzánk bizalommal: A 2022/2023-as tanévre vonatkozó információkat itt találják: Örömteli iskolavárást és izgalmas készülődést kívánunk! Őri Erika leendő első osztályos tanító és iskolánk alsós munkaközössége