Ilyen a gamification az oktatásban Egyszerűen fogalmazva a gamification a játékelemek használata olyan nem játékos környezetben, mint például az oktatás. De honnan ered a jelenség, mit jelent ez a hétköznapi oktatásban? Barbarics Mártával, matematika-angol szakos tanárral, a téma egyik hazai kutatójával beszélgetett a TanTrend szerzője a gamification jelenségéről. Hogyan kell elképzelni a gamificationt a hétköznapok során, egy humán vagy egy reáltárgynál? Azt kell tisztázni, hogy mit játékosítunk. Ha az értékelést játékosítjuk, az is lehet, hogy az óra még ugyanúgy zajlik, mint egyébként, de az értékelésben nem osztályzatokat kap, hanem pontokat gyűjt, szinteket lép, egyéni kihívásai vannak a tanulónak, jelvényeket kap. Játékosítást jelenthet az is, amikor egy adott tanórát szeretnék változatosabbá tenni, mert éppen egy unalmasabb tananyag következik. Ilyenkor rendezünk a tananyagból egy csapatversenyt, ahol kvíz kérdéseket adnak egymásnak a diákok, vagy épp egy pályát rajzolunk, amely egy társasjátékhoz hasonló elven működik.
Egyszerűen fogalmazva a gamification a játékelemek használata olyan nem játékos környezetben, mint például az oktatás. De honnan ered a jelenség, mit jelent ez a hétköznapi oktatásban? Barbarics Mártával, matematika–angol szakos tanárral, a téma egyik hazai kutatójával beszélgettünk a gamification jelenségéről. A számítógépes játékok megjelenésével kezdték el kutatni ezek népszerűségét, hatását, az emberekhez fűződő kapcsolatát. Megpróbálták megkeresni a választ arra a kérdésre, hogy milyen motivációból fakadóan tudunk órákat eltölteni számítógépes játékokkal, és ezek a motivációk, a játékosítás elemei átültethetőek-e az élet egyéb területeire (például a vásárlásra, az egészséges életmódra, oktatásra vagy politikai aktivitásra). Prievara Tibor A 21. századi tanár című könyvében arról írt, hogy milyen készségekre, képességekre van szüksége a diákoknak a 21. század által támasztott kihívásokkal szemben, és milyen pedagógiai szemléletváltás szükséges ahhoz, hogy olyan pályákra is felkészíthessük a mai fiatalokat, amelyek ma még talán nem is léteznek.
A játékhoz a csatlakozás mindig önkéntes, hiszen senkit nem kényszeríthetünk a szórakozásra. Úgy értelmét vesztené. Noha Coonradt nagy szerepet vállalt a módszer megalapozásában, a gamifikáció fogalmát mégsem ő alkotta meg. 2002-ben Nick Pelling használta először ezt a kifejezést. Az igazi terjeszkedéshez azonban még ez sem volt elég. Még 6 évnek kellett eltelnie, hogy megjelenjen az első "nagy dobás", a Bunchball szolgáltatás. A Bunchball volt az első olyan példa az üzleti életben, amikor tudatosan alkalmazták a gamifikációt. A játékokat rendszerbe foglalták, melyek célja az információk átadása volt, és tisztán üzleti jelleget öltött. Magyarországon az első komolyabb lépést a JátékosLét Kutatóközpont megalapítása jelentette. A kutatóközpont célja, hogy az online játékosok világát, valamint a gamifikáció hasznosságát megismertesse az érdeklődőkkel. A gamifikációval és játékkal kapcsolatban további sok érdekes információt lehet olvasni a weboldalon. Folyt. köv.! Hivatkozások: Gamification a magyar oktatásban Facebook csoport
3. Azonnali jutalmazó-büntető rendszer A jutalmazó-büntető rendszer lényege, hogy egyrészről minden apró sikert megjutalmazzon – másrészről következményeket állítson fel a nem-teljesítés esetére. Fontos, hogy ezek a visszacsatolások azonnaliak legyenek, tehát rögtön abban a pillanatban történjenek, amikor maga a cselekvés is. Az is lényeges, hogy a jutalmak és a következmények arányosak legyenek a küldetés volumenével, tehát egy nehezen megszerzett sikerért nagy jutalmat szerezzen a játékos. De pontosan hogyan alkalmazható ez a gamification rendszer az oktatásban?
A jó játéktervezők emellett a stresszmentesíté sre is figyelnek: kiveszik a frusztráló elemeket a folyamatokból. Meggyőződésem például, hogy az osztályozás egy fölösleges stresszforrás az iskolákban, amitől meg kellene szabadulni" – magyarázza a szakértő. Céges tippmix Fekete Zsombor a vállalati folyamatokat világítja át, majd tanácsokat ad arra vonatkozóan, hogy min lenne érdemes változtatni. "Az egyik cégnél az értékesítés számai maradtak el messze az elvártaktól, ők azt akarták tudni, hogy ezen hogyan változtathatnának. Itt egy tippelős kihívást találtunk ki: a következő nap értékesítési számait kellett megbecsülni – minél nagyobb számot tippeltek, minél nagyobb pontossággal, annál sikeresebbek lettek a játékosok. Ezzel az egyszerű kihívással két és fél hét alatt sikerült az egy hónapra kitűzött eredményt elérniük. Egy másik cégnél digitális oktatójátékot vetettünk be, ott a dolgozók egy online szimulált környezetben próbálhatták ki a bevezetett új értékesítési módszereket. A szimulált karakterek hol viccesek, hol roppant idegesítőek voltak – ahogy az életben is.
Az online játékok előnyei Manapság ha felmerül az online játékok kérdésköre, főként azok negatívumai kerülnek előtérbe (például hogy függőséget okoz). Ezzel szemben viszont fontos megemlítenünk számos pozitívumát is. A digitális játékok elősegíthetik a szociális és kognitív készségek fejlesztését, hiszen ezekben a játékokban sokszor csapatban kell játszani, ezért a játékosoknak meg kell tanulniuk a társas érintkezés és beilleszkedés szabályait, valamint azt, hogyan is kell másokkal együttműködni egy adott cél érdekében. Úgy, mint a társas- vagy logikai játékok, az online játékok során is szabályokat kell követnünk, a cél elérése érdekében pedig problémákat kell megoldanunk. "Egyes játékok közvetve vagy közvetlenül fontos készségek, képességek fejlesztéséhez is hozzájárulhatnak. A problémamegoldás fejlesztését segíti, hogy a játékok nem hagyják nekünk, hogy a felmerülő akadályokat kikerüljük, vagy megoldatlanul hagyjunk feladatokat. A játékélményt akkor tudjuk folytatni, ha megállapítjuk, mi akadályoz minket a továbbhaladásban, és erre megoldást keresünk. "
Több, mint 1800 terméket talál bútor webáruházunkban. Tekintse meg széles nappali bútor, hálószoba bútor, ülőgarnitúra és kisbútor ajánlatunkat. Győződjön meg arról, hogy a minőség nem feltétlenül drága. Bútor webshopunkban állandóan megújuló bútor kínálatot és rendkívüli akciókat talál. A házhoz szállítás díjaink is kedvezőek, melyek megtekinthetőek a honlapunk "Házhoz szállítás" menüpontjában. A bútorokról 1 perces bemutató videókat készítettünk, hogy vevőink még alaposabb döntést hozzanak a kiválasztásuknál. Három áruházunkról készült képek megtalálhatóak "Áruházaink" menüpontban. Elérhetőségeink. 20 év tapasztalat áll mögöttünk. Köszönjük, hogy meglátogatja bútor webáruházunkat! Kellemes nézelődést kíván Önnek a Home-Max Bútor csapata. Home-Max Bútorbolt Térképek Home-Max Bútorbolt Cegléd Home-Max Bútorbolt Kecskemét Home-Max Bútorbolt Jászberény
Nagy raktárkészletnek köszönhetően a szállítás határideje is rendkívül rövid. Győződjön meg arról, hogy a minőség nem feltétlenül drága! Az Ön kényelme a mi feladatunk. Cegléden is. Kellemes nézelődést kíván Önnek a Home-Max Bútor csapata. Home-Max Bútorbolt Cegléd Home-Max Bútorbolt Cegléd
Home-Max Lakberendezés Budaörs Áruházunk címe: Budaörs, Építők útja 2-4. (M1-M7 autópálya Budaörs nyugat kihajtó. A budaörsi Auchan körforgalomnál jobbra) Telefon: 23/200-295 Mobil: +36 20 371 7740 Mobil: +36 20 329 0071 E-mail: Nyitvatartás: hétfő- péntek: 10:00-19:00 szombat: 10:00- 19:00 vasárnap: 10:00-17:00 Home-Max Lakberendezés Cegléd Áruházunk címe: Cegléd, Malomtó-szél 28. (A Tesco mellett. ) Telefon: +36 53 500-875 Mobil: +36 20 2608 425 Mobil: +36 20 336 3093 E-mail: Nyitvatartás: hétfő-péntek: 9:00-18:00 szombat: 9:00-15:00 vasárnap: ZÁRVA Home-Max Lakberendezés Jászberény Áruházunk címe: Jászberény, Szabadság tér 3. (A Coop Star emeletén. ) Telefon: 57/406-123 Mobil: +36 20 579 3875 E-mail: Nyitvatartás: hétfő-péntek: 9:00-18:00 szombat: 9:00-15:00 vasárnap: ZÁRVA Home-Max Lakberendezés Kecskemét Áruházunk címe: Kecskemét, Izsáki út 2. Www home max hu cegléd belvárosi residential complexes. (A Szil-Coop mögött. ) Telefon: 76/402-664 Mobil: +36 20 570 0074 E-mail: Nyitvatartás: hétfő-péntek: 9:00-18:00 szombat: 9:00-15:00 vasárnap: ZÁRVA