Ha beírás kerül az ellenőrzőbe, az nem túl vidító, de azért van kivétel. Persze, egy szülő számára nem éppen szívderítő, ha a gyermeke egy tanári beírással gazdagodik az iskolában, viszont bizonyos esetekben haragudni sem tud ezért. Előfordul ugyanis, hogy a tanár akármennyire is próbál szigorú lenni, a szülők nem tudják komolyan venni a beírást. Ez adódhat a megfogalmazás módjából, a tanár túlzó szigorúságából, vagy éppen a szülő laza hozzáállásából is. Ilyenkor pedig a szülők sem maradnak adósok egy-egy szórakoztató válaszüzenettel. Tanár: Tisztelt szülő! Gyermeke az óra alatt a padon lévő kiflimorzsákat eszegette. Szülő: Tisztelt tanár úr! A gyermekem vacsora után a konyhaasztalon lévő kenyérmorzsákat felszedegette, és jóízűen elfogyasztotta. Tanár: Ezt miért írta be? Szülő: Ugyanazért, amiért maga. Tisztelt szülő! Nem elég, hogy fia a szünetekben állandóan krétacsatázik az osztálytársaival, ráadásul mindig veszít. Tanár: Tisztelt szülő! Katika nem tud olvasni. Szülő: Tisztelt tanárnő!
Ahol a tantestületében, tankerületében, majd az egész megyében kivívta magának a megbecsülést és a tiszteletet. Hogy miért tartom ezt fontosnak? Azért, mert önnel és bírálóival ellentétben én teljesen mást látok az ön ellen eljáró rendszerben. Nem a sörös dobozt, ez érdekelt a legkevésbé. Sőt, bevallom, nem is tudtam megállapítani a felvételről, hogy mi az, de ez egyébként is századrangú kérdés. Mint ahogyan századrangú kérdés a tankerület vezetőjének hivatkozása is a példamutatásra. A mi időnkben – ez a '60-as években volt – már kreatívan tanítottak tanáraink, természetesen az akkori rezsim adta korlátozott lehetőségeken belül, de főleg a tanárok egyéni felkészültsége és kreativitása adta lehetőségekkel. Ami nem volt ám kevés. De visszaemlékszem, hogy az ilyen tanárok, mint ön… az ilyen tanárok tolták előre az oktatás szekerét. Az ilyen tanárokért rajongtunk. Pedig elhiheti, hogy azért abban az időben a fegyelem nem volt másodrendű dolog. Nem tudom hány emberben tudatosult – talán önben sem -, hogy ezzel a videóval lényegében hülyét csinált a digitális oktatást kormányzati szinten egekbe magasztaló EMMI-Klik és a franc tudja még hány élősködő, diktátumokban gondolkodó, az oktatás lerohasztásában élen járó kormányzati szervből.
Pirospontos lehetőség: Ha például találkozót szeretnél kérni, könnyebbséget jelenthet az oktatónak, ha megnézed, mikor van fogadóórája a honlap szerint, és igyekszel abban az idősávban javaslatot tenni: "A tanszéki honlapon láttam, hogy keddenként 15-17 óra között van fogadóórája. Tudna esetleg fogadni ezen a héten 16 órakor? " Ez, amellett, hogy neki időt spórol, még azt a benyomást is kelti, hogy rászántál akár fél percnél több időt a kérésed átgondolására, mielőtt random időpontokat javasoltál volna. 6. Nyomatékosítás Ha valami olyat kérdeztél, amire konkrét választ vársz, akkor végezetül még annyit írhatsz pluszban: "Válaszát előre is köszönöm". Ha valami komplikáltabb kérést intéztél hozzá, például ki kell tölteni, vagy aláírni valamilyen dokumentumot, azt mindenképp jelezd külön, akár még egyszer összefoglalva a lényeget. Ez akár meg is duplázhatja a kérésed végrehajtásának valószínűségét. 7. Elköszönés Itt több lehetőség is kínálkozik. A "Köszönettel" és a "Tisztelettel" tulajdonképpen minden helyzetben megállja a helyét, az "Üdvözlettel" egy fokkal kevésbé informális, de van, akinél ez is belefér.
Mindenképp érdemes átnézni először az előbb említett forrásokat. Sok esetben az egyetemi Facebook csoportokban is jó eséllyel válaszolnak a kérdésedre a hallgatótársaid. Ha még ezek után is maradt kérdésed, akkor tulajdonképpen annak elküldésével akár az előadót is segítheted, mivel így azt a visszajelzést kapja, hogy esetleg nem volt elég világos egy-két dolog. Hiszen pontosan tudjuk, mekkora erőfeszítést jelentett a pedagógusok számára, hogy rögtönözniük kellett, hogy diákjaikat megpróbálják ebben az új, virtuális helyzetben szinten tartani, az érdeklődésüket fenntartani. (Igen, ide kívánkozik, hogy Czunyiné Bertalan Judit, digitális tartalomfejlesztésért felelős kormánybiztos a mai napig nem tudott elszámolni a digitális oktatás fejlesztésére kapott milliókkal. ) Visszatérve: hogy miért gyakorolt rám hatást a nyilatkozata? Mert a tanáraimra és édesapámra emlékeztetett. Hatással volt rám, hogy szinte együtt él a gyerekekkel, érezni lehetett, hogy ön mindent a gyerekekért tesz, hogy mennyire szereti őket, ők pedig viszontszeretik.
2020-ban egy Márton Áron Emlékérmet átadásáról döntött a kuratórium. Teleki Pál Érdeméremmel ezúttal öt személy/közösség díjazott a kuratórium. Dr. Keresztes György Pál primor alapította Székelyföld Jövőjéért ösztöndíjra beérkezett pályázatokból az Ösztöndíj Bizottság és a Kuratórium négy székelyföldi fiatalt tartott érdemesnek az ösztöndíjra. További tervezett programjaink: EMLÉKÜNNEPSÉG A BETHLEN GÁBOR ALAPÍTVÁNY 40. ÉVFORDULÓJA ALKALMÁBÓL. Folytatjuk "MAGYAROK NAGYASSZONYA" programunkat, A Trianon 100. programhoz kapcsolódó céljainkhoz tartozik az ezredfordulón – kurátoraink közreműködésével készült–, az Antológia Kiadó gondozásában megjelent népszerű "HAZA A MAGASBAN" c. magyar nemzetismereti tankönyv (s honlapunk) felújítása; elérhetővé tétele olyan határon túli (és honi) iskolák, közösségek számára, amelyek a keresztény- nemzeti szemléletű magyar oktatási anyagoknak, tanároknak hiányát szenvedik. Elérhetőségek – Bethlen Gábor Kollégium Alapítványa. A kiadvány a Kárpát-medence tájföldrajzi ismertetése mellett kiemelten foglalkozik népünk eredetével és történelmével, jelképeink, irodalmunk, művészetünk és neveléstörténetünk bemutatásával.
Emelkedett hangulatú ünnepség keretében adtuk át november 13-án, szombat délelőtt 2021. évi kitüntetéseinket és a Székelyföld Jövőjéért ösztöndíjat. A díjátadó ünnepség helyszíne ezúttal is a Pesti Vármegyeháza patinás díszterme volt, melynek biztosításáért ezúton is hálásak vagyunk a kormányhivatal vezetőjének, Tarnai Richárdnak, valamint a lebonyolításban nyújtott hathatós segítségért a hivatal rendezvényszervező munkatársainak. Az ünnepi esemény a Himnusz közös eléneklése után a kuratórium bemutatásával, majd Tarnai Richárd köszöntő gondolatainak elhangzásával kezdődött, melyet kormánybiztos úr távollétében kurátorunk, Hágen Ádám olvasott fel. Bethlen gabor alapitvany tamogatas kifizetese. A rövid bevezető után legrangosabb kitüntetésünk, a Bethlen Gábor-díj átadása következett, melyet ezúttal Deák Ernő és az általa szerkesztett Bécsi Napló folyóirat kapott. Bakos István lényegretörő laudációja értelemszerűen nem lehetett rövid, hiszen negyven esztendőnyi szívós, a nemzet szolgálatába állított munkát percekben összefoglalni és méltatni lehetetlen.
Az IKON ilyen fontos darab a jövendő magyar nemzet formálásában, kiváltképp azzal, hogy támogatják a fiatalokat a hitre, hazára és a családra történő igen kimondásában. Szajkó Gábor közösségszervezőt Pálinkás Barnabás, a RETÖRKI munkatársa méltatta. Kiemelte, hogy a díjazott már a '80-as években is sokat tett szűkebb hazája, Sátoraljaújhely és a Zemplén vidék arculatának megőrzéséért. Munkásságát több intézményen keresztül is sikeresen végezte – így a Rákóczi Szövetség helyi vezetőjeként is –, ennek tulajdonképpeni betetőzése volt a 2020-ban felállított Centenáriumi Turul emlékmű. Végezetül Tereza Worowska lengyel műfordítót Kiss Gy. Csaba irodalomtörténész laudálta: beszédében kiemelte, hogy az évtizedek óta Magyarországon élő és tevékenykedő műfordító többek között Márai fordításával olyan sokat tett a 20. századi magyar irodalom Lengyelországban történő népszerűsítéséért, hogy az természetszerűleg még a kortárs lengyel irodalomra is hatással van. Bethlen Gábor-díj - Uniópédia. Az IKON Egyesület tagjai a díj átvétele után Alapítványunk egyik fontos célja a múlt értékeinek megőrzése mellett, hogy azokat a jövőben is legyen ki ápolja.
Adószámunk: 18805848-1-15