Az enyhe értelmi fogyatékos személyeknek 50-55 és 70 közötti az IQ-juk. Gondolkodásuk eléri az átlagot, könnyedén beilleszkednek a közösségbe.
Az értelmileg akadályozott tanulok ún. foglalkoztató iskolákba járnak. Iskolai élet Az oktatás itt is reggel 8 órától délután 4 óráig tart. Más tantárgyaik vannak, mint a tanulásban akadályozott tanulóknak. Itt, mivel gyengébb a tanulók IQ-ja, jóval egyszerűbb a tananyag. Például Beszédfejlesztés és környezetismeret, Társadalmi ismeretek és gyakorlatok, Életvitel és gondozási ismeretek, de persze van olvasás és számolás, ábrázolás, ének, testnevelés. Nagy hangsúlyt fektetnek a tanulók egyéni fejlesztésére is, a rehabilitációs órák keretében. Ezen felül fontos az ismeretek gyakorlatban való elsajátítása. Például vásárlási gyakorlatok, tömegközlekedés a gyakorlatban, stb. Személyre szabott szakmák A súlyos értelmi fogyatékos gyerekek ún. fejlesztő iskolákban kapják meg a személyre szabott fejlesztést. Az általános iskola elvégzése után az enyhe értelmi fogyatékos tanulók speciális szakiskolákban, a középsúlyos értelmi fogyatékos tanulók pedig készségfejlesztő speciális szakiskolákban tanulhatnak tovább, ahol a 9. és a 10. évfolyam elvégzése után különböző szakmákat sajátíthatnak el.
Csak kisebb részüknél lehet organikus okokat felfedezni. Autizmus és más fejlődési rendellenességek, epilepszia, magatartászavarok és testi fogyatékosságok változó arányban találhatók. " (BNO-10, F 70). Az enyhén értelmi fogyatékosok fejlődése igen változatos attól függően, hogy milyen egyéb érzékszervi, motorikus, beszédfejlődési, viselkedési stb. rendellenességeket mutatnak, amelyek vagy oksági összefüggésben állnak az értelmi fogyatékossággal, vagy következményesen egyéb hatásokra alakulnak ki. Tanulási helyzetekben megfigyelhető jellemzőik: a téri tájékozódás, a finom motorika, a figyelemkoncentráció, a bonyolultabb gondolkodási folyamatok, a kommunikáció, valamint a szociális alkalmazkodás fejlődésének eltérései. Ezek egyénenként változó mértékben és mindig egyedi kombinációban jelennek meg; a tanulási képesség különböző mértékű fejlődési zavarát is mutatják és akadályozzák az iskolai tanulás eredményességét. Az enyhén értelmi fogyatékosokat jellemző tünetek az iskoláskor előtt kevéssé feltűnőek.
Fejlődésre, tanulásra, társadalmi integrációra minden életkorban képesek, ehhez társadalmi segítséget igényelnek az esélyegyenlőség biztosítása érdekében. Az állapot hátterében lévő okok felderítése segíti speciális szükségleteik kielégítését a gyógypedagógiai oktatás, fejlesztés, pedagógiai kísérés, a pszichológiai segítő beavatkozások és a különböző terápiás eljárások tervezésekor. Állapotuk megismerése nem csupán akadályozottságaik számbavételét, hanem erősségeik felderítését is jelenti az egyén és környezete interakciójának kontextusában. " Az értelmi fogyatékosság okai A nemzetközi szakirodalmak szerint az értelmi fogyatékosság leggyakoribb okai között a következő tényezők szerepelnek: egyetlen gén rendellenessége, kromoszóma-rendellenesség (pl. Down-szindróma), hiányos táplálkozás magzati kórban, az anya terhesség alatti fertőző betegségei (pl. rubeola, HIV, szifilisz), az anya terhesség alatti szerhasználata (pl. drog, alkohol), koraszülöttség, születés utáni ólomnak való kitettség, születés utáni agyvelőgyulladás (encefalitis) vagy agyhártyagyulladás (meningitis), születés utáni koponyasérülés, súlyos elhanyagolás vagy depriváció.
Ezt a problémát felismerve Egyesületünk ingyenes szolgáltatás ként hirdette meg, hogy segítséget nyújt az Erzsébet programra történő jelentkezés teljes körű ügyintézés ben.
A vendégek csütörtökön Tatát fedezhették fel. Megnézték a várat, illetve tettek egy sétát a tónál is. Hazaérve ismét nálunk töltöttük a délutánt és az estét. Elmentünk és sétáltunk egyet a Duna-parton, illetve kipróbáltuk a közeli streetwork out pályát is. Hazaérve megvacsoráztunk és a vacsora után megnéztünk egy filmet, ami mindenkinek tetszett. Pénteken ismét Pest volt az úticél. Megnézték az állatkertet, illetve ez volt az a nap, amikor szuvenírt tudtak a cserediákjaink vásárolni. Mivel ez volt az utolsó közös esténk pizzázni mentünk, majd utána a Vaskapu felé vettük az irányt. Ide már autóval mentünk, mert ránk sötétedett időközben. Erzsébet program 2013 relatif. Itt a cserediákjaink vethettek még egy pillantást az kivilágított Esztergomra. A menedékháznál koccintottunk egyet kölyökpezsgővel, illetve közös képeket készítettünk. Hazafelé tartva még egy szarvast is láttunk. Ezen a napon még a vendég lány összepakolt és mindannyian hamar lefeküdtünk. Szombat reggel korán keltünk és elindultunk a Szent Adalbert Központ parkolójához, ugyanis innen indult a busz.
Folyamatos szivatás azért a kis kedvezményért!!!! Nem az lenne a cél, hogy sokan igénybe tudják venni? Szégyen! Egész napos kínlódás után ismét a sor végére csapódtunk. 1515-ből 4075 lett. Köszönjük Erzsébet-program a remek lehetőséget!!!! Szeretném kérdezni, hogy kihez fordulhatunk panasztétellel a szolgáltatás minőségének kifogása érdekében? Válasz persze nem érkezett, az Erzsébet-program üzemeltetői egyáltalán nem kommunikálnak az emberekkel. Valóban katasztrófa. Órákat töltünk a gép előtt, hogy állandóan kikapcsoljuk a hiba a szerverrel való kommunikáció közben ablakot, különben nem igazán haladunk előre. Tudtunk még egy kicsit beszélgetni, majd elbúcsúztunk egymástól és a németek elindultak hazafelé. Német cserediák program 2019. szeptember 21-28 – Árpád-házi Szent Erzsébet Gimnázium. Szerintem ez a hét nagyon jól telt. A cserediákok minden nap rengeteg élménnyel tértek haza. A délutánok is mindig jó hangulatba teltek. Köszönjük a program megszervezését és lebonyolítását tanárainknak, az iskolának és szüleinknek! Én személy szerint már nagyon várom, hogy újra találkozhassunk az újdonsült barátainkkal!
Kontárok készítették az Erzsébet-program oldalát, hajukat tépik az emberek - 444 Erzsébet kártya Hotel erzsébet city center 2019. /2020. tanévkezdés előtt sikerrel pályáztunk a Határtalanul Hetedikeseknek pályázatra, így állami támogatással jutott el Erdélybe a 7. évfolyam, közel 80 gyerek és kísérőik, 2019. 08. 26-30. között. Erdély és Székelyföld megismerésében Kristály Bea és Máthé Levente idegenvezetők voltak segítségünkre, akik nagyszerűen végezték munkájukat! Köszönjük a lehetőséget; kollégánknak, Láng Istvánnak, a szervezést; a bőséges erdélyi ételeket, varázslatos helyeket, örök élménnyel gazdagodtunk az itt töltött napok által! Most pedig következzen a 7. osztályosok beszámolója: Az utazás képes beszámolójáért kattintson erre a linkre. Vacsora után ismét Párkány felé vettük az irányt, hogy megmutassuk cserediákjainknak a Bazilikát esti kivilágításában. A látvány mindenkinek nagyon tetszett. Erzsébet program 2018-2019 – Idősvonal. A keddi napon Budapestre látogattunk el. Megnéztük a Mátyás templomot, a Citadellát és a Halász-bástyát egy kedves idegenvezető hölgy kalauzolásával.