értékelési szakasz: 2019. június 16–augusztus 31-ig. A projekt a módszertani megerősítés mellett biztosítja a pedagógusok informatikai eszközökkel történő ellátását is. Projekt célok Tanulás-tanítás pedagógiai módszertanának megújítása: a digitális pedagógia elterjesztése érdekében a pedagógusok módszertani tudásának célzott fejlesztése. Korszerű informatikai infrastruktúra biztosítása a köznevelési intézmények számára A korszerű pedagógiai módszerek szerinti tanítási-tanulási folyamat támogatása a tankerületi központok által fenntartott valamennyi köznevelési intézmény WiFi lefedettségének biztosításával Az EFOP-3. 4-16-16-2016-00001 számú " Digitális kompetencia fejlesztése " projekt során 800 iskola egy-egy osztálya került kiválasztásra, adtuk hírül már korábban. A mi intézményünk is kiválasztásra került, így a projektből 30 db tanulói tablet került tartós használatba az iskolánkba az 5. évfolyamon! A Klebelsberg Központ a tanulói tabletekhez zárható tablet tároló-töltő szekrényt is biztosított az érintett intézményeknek, így az eszközök használatba kerülhetnek!
Az EFOP 3. 2. 4-16 "Digitális Kompetencia fejlesztése" pályázat keretében iskolánk pedagógusai számára 3-db i7-es processzorral szerelt laptop került kiosztásra a Veszprémi Tankerületi Központ közreműködésével. További információk >>
• e-papír kutatási projekt előkészítése és lebonyolítása •e-papír tartalmak beszerzése •e-papír pilot projekt lebonyolítása iskolai környezetben - SDT-e-papír publikációs modul - kutatási jelentés és tanulmány az e-papír eszközök és tartalmak kipróbálásáról Help-desk szolgáltatás Alprojekt célja: SDT Kézikönyv és multimédia melléklet elkészítése, help-desk tudásbázis folyamatos bővítése Az alprojekt keretében el kell készíteni – a meglévő SDT Felhasználói Kézikönyv alapján – az új eTanulás szolgáltatásait részletesen bemutató felhasználói kézikönyvet. Ez a kézikönyv biztosítja majd az alapvető információkat a eTanulás szakmai help-desk szolgáltatáshoz. -SDT felhasználó kézikönyv -Help-desk tudásbázis eTanulás Szakmai Kollégium Alprojekt célja: Az e-Tanulás Szakmai Kollégium projekt célja egy olyan, a digitális kompetencia fejlesztését szolgáló műhely létrehozása és működtetése, melynek eredményeként hazai jó gyakorlatok jönnek létre az IKT terén.
A módszertani segédanyagok és tananyagtartalmak közzétételével a DPMK ösztönzi a digitáliskompetencia-fejlesztés beépülését a tanítás-tanulás folyamatába minden közismereti tárgy esetében. Ezáltal kíván a DPMK hozzájárulni az információs műveltség széles körű elterjesztéséhez annak érdekében, hogy a köznevelési intézményekből kikerülő diákok a megváltozott munkaerőpiaci elvárásoknak megfelelő felkészültséggel rendelkezzenek. A pályázaton részt vevő gyakorló pedagógusok pályamunkáikkal a hazai pedagógia megújításához járulnak hozzá olyan módszertani segédanyagok és tananyagtartalmak közzétételével, amelyek: elősegítik a DOS stratégiai céljainak megvalósulását a napi tanítási-tanulási tevékenység során (pl. minden tantárgyban, nap mint nap jelenjen meg a digitáliskompetencia-fejlesztés), a digitális kompetencia európai keretrendszerének (DigComp 2. 1) fejlesztési céljaival összhangban vannak, segítséget nyújtanak egy téma, ismeret, probléma vagy jelenség tanításához, innovatív feldolgozásához, támogatják a differenciált pedagógiai tervezést, értelmezhetők formális (tanórai keretek között) vagy nonformális tanulási színtereken (otthoni tanulás, szakkör stb.
Pályázatot az alábbi fő területeken lehet benyújtani: rugalmas termelési rendszerek a versenyképes gyártás érdekében; alacsony környezeti lábnyomú rendszerek és körforgásos gazdaság fejlesztése a zöld gyártás érdekében; digitális és kollaboratív megoldások az innovatív gyártási ökoszisztémákhoz; valamint ember-gép együttműködés fejlesztése a társadalmilag fenntartható gyártás érdekében. A pályázat keretében legfeljebb 8 startup részesülhet egyenként 20. 000 EUR támogatásban, továbbá piaci hozzáférésben is részesülnek. A pályázati kiírás nyelve angol. Részletek: Pályázat európai uniós startupversenyben való részvételre Legfrissebb pályázatok magánszemélyeknek (Összesen 248 db)
Igaza lett, az eredmény pedig már látható is a honlapunkon – mondta Bánáti Péter, a pécsi Koch Valéria Iskolaközpont munkatársa. Az online kurzus a digitális ismeretek rendkívül széles skáláját foglalta magában: Egyrészt az online marketing elméleti alapjaiból, másrészt különböző online és offline szoftvereszközök konkrét technikai ismereteiből állt. Mivel a résztvevők különböző előismeretekkel rendelkeztek, kihívást jelentett a tanfolyam vezetői számára, hogy közös nevezőre hozzák őket, de összességében ezt az akadályt nagyon jól át tudták hidalni. Az elméleti bevezető után a résztvevők először a Google és a Facebook bizonyos online eszközeivel ismerkedhettek meg, és természetesen azonnal ki is próbálhatták azokat a gyakorlatban. A kurzus oktatója megosztotta a képernyőjét, elmagyarázta a témát, a résztvevők pedig párhuzamosan gyakorolták a funkciókat a saját számítógépükön, vagy azonnal létrehoztak a saját nemzetiségi tematikájú digitális munkadarabjaikat, melyekhez a kurzus oktatói gyakorláshoz előkészített német nemzetiségi vonatkozású elemeket, például videó-, hang-, kép-, illetve szövegfájlokat biztosítottak.
Hiszen a tanfolyam során a résztvevők nem csak elméleti alapokat sajátítottak el, hanem a gyakorlatban jól használható trükköket is. Egy szervezet életében a webes jelenlétnek központi szerep jut manapság, ezért kiemelt fontosságú, hogy a felhasználók észleljék, megtalálják és meg is osszák a különböző információkat a világhálón. Ennek előfeltételei a tetszetős design, az átlátható megjelenítés és a hasznos tartalom. A megvalósításhoz vezető út meglehetősen összetett, a különböző digitális megoldásokhoz speciális ismeretek szükségesek. A tanfolyam résztvevői sikeresen megtették az első lépéseiket ezen az úton, és jelezték, hogy a jövőben szívesen bővítenék és elmélyítenék a tanfolyamon szerzett digitális tudást. A "Digitális kompetenciák fejlesztése" című online tanfolyam a Németországi Szövetségi Belügyminisztérium finanszírozásának köszönhetően valósulhatott meg.
Dátum: 2021. március 02. Online térben tartották meg a "A Nők a családban és a munkahelyen pályázat megvalósítása Kecskemét Megyei Jogú Város és a Kecskeméti Járás területén" című projektzáró rendezvényt az AIPA Alföldi Iparfejlesztési Nonprofit Közhasznú Kft. és a Nők a Nemzet Jövőjéért Egyesület által létrehozott konzorcium szervezésében. A konferencia témája a nők helyzete, foglalkoztatottsága, az őket támogató és segítő intézkedések, civil összefogások voltak. Képzésekkel és tanácsadással nyújtsanak segítséget a különféle női szerepek összeegyeztetésében a kecskeméti Család és KarrierPONT munkatársai. Feladatok a családban - Tananyagok. Legyen szó egy otthoni családtag gondozása miatti korlátozottabb munkavállalási lehetőségről vagy szülés utáni visszatérésről a munka világába – mindenki megtalálhatja a számára hasznos információt, hogy könnyebben kezelje az elé gördülő akadályokat. Kiemelt szerep jut az álláskeresést, munkahelyváltást segítő tanácsadásnak, illetve nagy hangsúlyt fektetnek a munkáltatók atipikus foglalkoztatással kapcsolatos szemléletformálására is.
szerző: Csorigergo Általános iskola Történelem Igaz-hamis, Igen-nem technika óra élet a családban szerző: Zsak1126 2. osztály Háziállatok szerző: Vöröske12 4. osztály Környezetismeret Feladatok Ady Endre feladatok szerző: Jagica 11. osztály Ady Endre Vegyszerek a háztartásban_gyakorló feladatok szerző: Hadel14 Kémia Feladatok a plüssöddel (labdával) szerző: Kboroka13 Testnevelés Matek feladatok szerző: Erosd Matek szerző: Arpadbernadett Csoportosító feladatok. szerző: Makarasandor Szöveges feladatok a kétjegyű szorzás témaköréből szerző: Kalcsokrisz9 szorzás szerző: Rafferzsuzsi Süt a nap! - emlékezet Egyező párok szerző: Kurunczipetra15 fejlesztő feladatok Gyakorló feladatok a kisbetűk után szerző: Markovics Testnevelés feladatok a 3. Női-férfi szerepek - Léteznek még vagy összemosódtak? | Femcafe. osztálynak szerző: Udikata Egyszerű feladatok a kezekkel - mozg. sér. szerző: Bbejja45 matek feladatok Labirintus szerző: Birobertalan7 szerző: Krisakerik10 Matematika feladatok! szerző: Kongyigyi15 feladatok szerző: Vickyvarga79 szerző: Feketeniiga324 szerző: Hejaemese:-) - memória Játékos kvíz A NEHEZEB FELADATOK KERTÉSZ JOZSEF 2022 szerző: Barijanika626 ly a szavakban - szókereső Szókereső Névmás feladatok Banu Ádám 6. a szerző: Banuadam0709 Mi van a boltban?
Mi az, ami tilos, amit nektek (még) nem szabad otthon? Ha megvan, írjatok le egy példát egy papírra!, Sok gyerek nehezen éli meg azt, hogy nincs meg az a szabadsága, mint a felnőtteknek. Most kérlek titeket, hallgassátok meg ezt a klasszikust:, Janikovszky nyilván túloz és elviccel dolgokat, de mondandója mélyén nagyon is jogos érzések rejlenek. Neked melyik volt az a mondat, az a vágy, ami megragadott, amit te is szívesen megcsinálnál? Írd le a papírra!, Számomra nagyon megrendítő volt a felolvasás vége, amikor kiderül, hogy a felnőttek, bár nekik mindent szabad, mégis úgy élnek, ahogy a gyerekeiktől elvárják. Ez most jó vagy rossz? Nők a családban és a munkahelyen. Szerintetek? Írd fel a papírra, és indokold is a véleményed!, A Bibliában egy helyen ezt olvashatjuk: Gyermekek! Albérlet komárom Sun city szeged Őszi nyugdíjas akciók Szent orbán wellness Sony xperia xa eladó
Megosztja az anyával a teendőket, a háztartási munkát vagy a szülés utáni időszakban, éjszaka ő is felkel a síró kisbabához. Manapság már nem lepődünk meg azon, ha az édesapa gondozza a beteg gyermekét, vagy feladja a munkáját és ő marad otthon a kisbabával. Hasonló változásoknak lehetünk tanúi a női, anyai szerepeket illetően is. A mai modern nőnek és anyának már nemcsak a gyermeknevelés és a háztartás tartozik a szerepkörébe. Karriert épít, dolgozik, sportol, hobbija van, igyekszik társadalmilag helytállni, az anyagi feltételek megteremtésében aktívan részt vesz, szellemi és intellektuális társa a férfinak. Ezzel együtt kialakult és beépült a nők életébe a szinte elkerülhetetlen család és hivatás közti szerepkonfliktus, amiben sokan őrlődnek. Felgyorsult világunk hatalmas kihívások elé állít mindenkit: helyt kell állni az egyre bővülő szerepeinkben. De ez valójában bravúros erőfeszítést igényel tőlünk, ami csak úgy lehetséges, ha teljesítünk itt is, ott is, de nem egyenlő mértékben. Meg kell tanulnunk választani, mérlegelni, fontossági sorrendet felállítani a feladataink között, melyik időszakban/időben mi/mik a legfontosabb/ak.
Az elemzésemben, hat műben, A szolgálólány meséjében, Az ember gyermekében, a Szexmisszióban, A rejtélyek... Kovács, Katalin ( 2014-04-25) Bevezetés: Napjainkban nők társadalmi szerepeinek sokszínűsége, szerepkomplexumának gazdagodása számos pozitív változást eredményezett társadalmunkban, ugyanakkor a munkahelyen való megfelelés, túlterheltség, a karrier és... Szűcs, Viktória A szakdolgozat témája, hogy hogyan változott meg a nők helyzete a munkába való belépésükkel. Továbbá, hogy a kettős szerepvállalásuk által előidézett helyzetben hogyan teremtik meg a munka és a magánélet közti egyensúlyt.... Sályi-Rostás, Mária A dolgozat arra keresi a választ, hogy hogyan alakul a cigány nők társadalomban elfoglalt helye. Milyen szerepeket töltenek be a családban. A dolgozat alapja egy empirikus kutatás, ahol cigány nőkkel készültek az interjúk.... Lechner, Brigitta Szakdolgozatomban a papíralapú médiának a felnőttkori tanulás motivációs bázisára tett hatását vizsgáltam női lakosság szempontjából.
Miután elvégeztem az otthoni feladatokat, tudjak a párom felé fordulni, ne csússzak bele például a halasztható háztartási munkákba. A tudatosság az élet szervezésének szempontjából is elsődleges. Hiszen egy család, egy párkapcsolat mindennapi tennivalóinak összehangolása kőkemény logisztikai feladat és szinte állandó zsonglőrködés az idővel. Mindenki eldöntheti, hogy csak fut az események után, vagy saját maga alakítja az életét. Szeretném hangsúlyozni, hogy semmi nem esetleges, tudatosítani lehet mindent! A tudatosság alapja pedig első lépésben a struktúrák és a keretek felállítása. Ha tudom, mikor, mi fog történni, akkor nem kerülök kontrollvesztett állapotba, nem leszek stresszes, még váratlan nehézségek felmerülése esetén sem. Fontos, hogy egy olyan flexibilis rendszert alakítsunk ki, amit tudunk tartani és tisztában vagyunk a céljaival is! Ha például a lámpaoltás időpontját következetesen betartjuk a gyerekekkel, az egy olyan befektetés, ami a későbbiekben biztosan megtérül. " Gyakorlás, önismeret A fentiek alapján érdemes végig gondolni, hogy milyen szerepeink vannak; van-e még esetleg valami?