Otthon is olvasóinkkal vagyunk! Az új koronavírus-járvány idejére sokan teszik ingyenesen, online elérhetővé, otthonunkból is használhatóvá tartalmaikat, legyen szó digitális oktatásról, home office-ról vagy otthoni kikapcsolódásról. { Üllői út 255. } 2020. 04. 20. Ajánlók, élő mese, játékok, pályázatok Könyvtárainkkal a zárvatartás alatt is tarthatja a kapcsolatot. Szeretnénk egy kis ízelítőt mutatni abból, hogy maradhatnak velünk a zárvatartás alatt leglelkesebb olvasóink. Nézzenek rá a Fővárosi Szabó Ervin Könyvtár Facebook-oldalaira, ahol ajánlókkal, játékokkal, élő bejelentkezésekkel, videókkal várjuk Önöket. { Könyvtáraink} 2020. 22. Kincsek a polcról A FSZEK könyvtárosainak új blogja. A 2020 márciusában útjára indított blog célja, hogy könyvtáraink, könyvtárosaink és olvasóink a koronavírus okozta vészhelyzetben is kapcsolatban maradhassanak egymással, még ha csak virtuálisan, az online térben is. { Könyvtáraink} 2020. 03. 30. Barangolás a Vészhelyzeti Könyvtárban Világszerte zárva vannak a könyvtárak, ezért Emergency Library (Vészhelyzeti Könyvtár) néven szabadon kölcsönözhetővé tette 1, 4 milliós digitalizált könyvállományát az amerikai Internet Archive (Internetarchívum).
Indítsa el a rádiót, és hallgassa válogatásainkat a Király utcai könyvtár zenei részlegének CD lemezeiből! { CD tár} Virtuális kiállítások – fókuszban a zene A Magyar Nemzeti Digitális Archívum (MaNDA) nemcsak digitalizált kulturális javak adatbázisa, hanem virtuális kiállítások gyűjteménye is. Az archívum zenei témájú online tárlatait ajánljuk. Mesék a könyvtárban Minden napra egy mese. { Online programok} A weboldal fejlesztése a TÁMOP-3. 2. 4-08/1/KMR pályázat keretében az Európai Unió támogatásával, az Európai Szociális Alap társfinanszírozásával valósult meg. Nemzeti Fejlesztési Ügynökség
Kapcsolódó cikkek: A nyugdíjasok jövedelmei utáni közterhek 2018-ban és 2019-ben 2019. február 14. A nyugdíjas magánszemélyek többféle lehetőség közül választhatnak, ha jövedelemre kívánnak szert tenni. Ezen kívül olyan jövedelmeket is szerezhetnek, amelyek nem az általuk végzett tevékenységből származnak. Az Adó szaklap írása áttekinti, hogy milyen közteherfizetési-kötelezettségeket kell teljesíteni a különböző jogcímeken szerzett jövedelmek után. Kiknek nem ajánlott élni a munkaviszony melletti nyugdíjba vonulás lehetőségével? 2019. január 30. A 2018. július 25-ét követő kezdő időponttól megállapított öregségi nyugdíjaknál, beleértve az öregségi teljes és résznyugdíjat, valamint a nők negyven év jogosultsági idővel történő kedvezményes nyugellátását is már nem jogosultsági előfeltétel a biztosítási jogviszony megszüntetése a nyugellátás kezdő időpontjában. Szakértőnk: Ez valós. L. 1. ) pontbani válaszom. Kérdés: Korábban volt olyan tervezet, hogy a 3 legközelebbi kórházból lehet választani, de az OEP honlapján lévő kereső csak egyet jelöl meg, hogy ki hova tartozik.
A gázolaj országos átlagára ebben az időszakban összességében 16 alkalommal változott: 2-szer nőtt, 14-szer csökkent. A benzin nagykereskedelmi ára április 1-jén újabb 8 forinttal, 290 forintra mérséklődött – a gázolajé ugyanekkor nem változott –, utoljára tíz évvel ezelőtt volt ennyire alacsony. A gázolaj fogyasztói ára márciusban 23 havi mélypontra süllyedt A lakossági fogyasztásban 6, 7%-os súlyt képviselő járműüzemanyagok fogyasztói átlagára 2020. márciusban 6, 8%-kal alacsonyabb volt a 2019. decemberinél. Az autóbenzin és a gázolaj átlagára 2020 januárjában még meghaladta, februárban már alulmúlta a 2019. decemberit. Márciusban a járműüzemanyagok ára tovább csökkent, egy hónap alatt 5, 3%-kal, ami számottevően mérsékelte az infláció ütemét. Mivel ez a jövedelem nem képezi nyugdíjjárulék fizetés alapját, nem kerül figyelembe vételre a nyugdíjkorhatár betöltéséig alkalmazandó kereseti korlátozásnál, ami igen kedvező körülmény. Mint járulékmentes jövedelem nem ad jogosultságot 0, 5%-os nyugdíjnövelésre.
Ezt a típusú képzést szakközépiskolának nevezték el, míg érettségit adó megfelelőjét szakgimnáziumnak. A reform utáni kilencedik évfolyamon a tanulóknak heti egy-egy, a tizedik évfolyamon pedig két-két órával kevesebb magyar, illetve matematika órájuk volt, mint 2013 előtt. A kormány azt kommunikálta, hogy az átalakítás mintája a német duális szakképzés, a tanulmány szerzői szerint azonban fontos megemlíteni, hogy míg a német szakmunkás tanulók összességében legalább 7155, de bizonyos tartományokban akár 7950 közismereti óra után kezdik meg a tanulmányaikat, addig Magyarországon ez a szám csak 5742 óra. Ha ezt átszámoljuk a teljes képzési időszakra, azt látjuk, hogy a magyar tanuló összességében 2-3 évvel tölt kevesebbet közismereti tárgyak tanulásával, mint német társa. Oktatói digitális kompetencia-mérés és fejlesztés. Ez azért lehet gond, mert a szakirodalom szerint lényeges különbségeket okozhat, ha a szakmaspecifikus képességeket az általános képességek rovására javítják, állítja a tanulmány. Bár a szakképzésben végzettek általában gyorsabban találnak képzettségüknek megfelelő állást, ez az előny az évek során átfordul az általános képzésben végzettek (azaz érettségizettek) javára.
Kompetencia alapú oktatás TÁMOP 2014-2015 2015. 03. 16-20. "Víz, élet, egészség" – témahét program, cikk és galéria a város honlapján, a Fehérvár TV riportja, összefoglaló 2014. ősz – Gyermekirodalom projekt: Rumini összefoglaló TÁMOP 2013-2014 2013. 11. 25. – "Törődj magaddal! – témahét program, összefoglaló 2014. 17-21. "Víz, élet, egészség" – témahét program TÁMOP 2012-2013 2012. 12. – "Törődj magaddal! " – témahét program, cikk városunk honlapján 2013. 22. – "Víz, élet, egészség" – témahét 2013. tavasz – Gyermekirodalom projekt: Rumini projektterv TÁMOP 2011-2012 2011. október – Gyermekirodalom – projekt: Keménykalap és krumpliorr összefoglaló 2011. 21. SULINOVA - KOMPETENCIA ALAPÚ OKTATÁSI PROGRAMCSOMAGOK. – "Törődj magaddal! " – témahét program, Cikk városunk honlapján 2012. 19. -"Víz, élet, egészség" – témahét program, tanulmányi versenyek TÁMOP 2010-2011 2010. 09. 01 – Kompetencia alapú oktatás a 2010-2011-es tanévben megtekintés 2010. 10. – Törődj magaddal! – témahét program, összefoglaló, 2010. – Gyermekirodalom – projekt: Szeleburdi család összefoglaló 2011.
A kulcskompetenciákat a kötelező oktatás, illetve képzés időszaka alatt kell elsajátítani. A későbbiekben, az egész életen át tartó tanulás során mindenféle tanulás alapját ezek a kompetenciák képezik. Kompetencia alapú oktatás: A képességek, készségek fejlesztése, az alkalmazásképes tudást középpontba helyező oktatás. Kooperatív tanulási helyzet: Jókedvvel, örömteli módon, a gyermekek ingerszükségletét kielégítve lehet foglalkozni a tananyaggal. Tevékenykedtetni, tévedni engedni, biztosítani azt, hogy a gyermek maga legyen képes következtetéseket levonni a közvetlen tapasztalás útján. A megtapasztalásba a lehető legtöbb érzékszervet be kell vonni! Oktatás hu kompetencia 2020. Segíteni egymást mindebben. Eközben a tanuló alaposabban megismeri saját magát, társait, és reális önértékelésre, értékelésre lesz képes. Jelenleg az Oktatási Hivatal Bázisintézményeként rendszeresen megosztjuk tapasztalatainkat, jó gyakorlatainkat az érdeklődő pedagógusokkal.
2013-ban életbe lépett az az oktatási reform, amellyel a szakiskolák életét alakította át a kormány. Index - Gazdaság - Elképesztő pusztítást végzett a szakközepesek képességeiben a kormány oktatási reformja. Ennek egyik legfontosabb elméleti célja a szakképzés gyakorlatorientáltabbá tétele volt az érettségit nem adó képzésben, ami együtt járt az elméleti órák számának csökkentésével, különösen az első két évfolyamon. Az MTA friss Munkaerőpiaci Tükör kiadványának egyik cikkében Hermann Zoltán, Tordai Dániel és Horn Dániel annak járt utána, hogyan alakította ez a lépés az érintett tanulók alapvető készségeit. Ez azért nagyon lényeges kérdés, mert mint egy a kötet másik tanulmányából is kiderül: a kompetenciák megléte lényegi hatást gyakorol a későbbi munkaerőpiaci helyzetre. A reform után a korábbi négy-ötéves, érettségit nem adó szakképzési programokat hároméves duális képzések váltották fel, amelyek a keretében tanulók már az első évtől kaptak gyakorlati képzést is, és lehetővé tették számukra, hogy a kilencedik évfolyamtól tanulószerződést kössön velük egy képző vállalat, így megnőtt a szakmai gyakorlati képzéssel töltött idő – a szakmai elméleti képzés és a közismereti tárgyak rovására.
A távolléti oktatás újbóli bevezetése ugyanakkor már felkészültebben érte a diákokat és a családokat. A diákok vonatkozásában elmondható, hogy míg kompetenciáik a közösségi- és médiatartalmak használatában kiemelkedőek, gyakorlati, praktikus, oktatási céllal csupán kicsivel kevesebb, mint felük tudta készségszinten használni az eszközöket. Oktatás hu kompetencia meres. Az általános iskola alsóbb évfolyamain mindennapos tapasztalat volt, hogy a digitális oktatás sikerének kulcsszereplői a szülők lettek, akiknek a tanulás támogatására fordított ideje a távolléti oktatás időszakában szignifikánsan megnőtt. Az időráfordítást a gyerekek számán és életkorán túl befolyásolta az is, hogy a tanár a megfelelő platformot választotta-e, illetve hogy össze tudta-e állítani az életkornak megfelelő digitális tananyagot, amely hatékonyan és eredményesen segíti a tanulók ismeretszerzését. A digitális kompetenciák fejlesztése és mérése olyan kihívások, amelyekre a jövőben is érdemes figyelmet fordítani a stratégiaalkotás során. Az Állami Számvevőszék maga is vizsgálta a távolléti oktatás kérdéskörét, amelynek eredményeit hamarosan megjelenő elemzésében dolgozza fel.