Kecskeméti Széchenyivárosi Arany János Általános Iskola Móra Ferenc Általános Iskolája energetikai korszerűsítése | Kecskemét Szaktantermi rendszer kiépítése 1994. "Harsona" című iskolaújságunk kiadása 1995. Angol testvérkapcsolatunk 1997. "Arany Hírharang" iskolaújság 6 Comenius I. minőségfejlesztési modell kiépítése - Nappali tagozatos főiskolai hallgatók képzése 2004. Ovi – suli munkaközösség megalakulása 2005. Szöveges "Értékelő füzet" című kiadvány 2006-tól - Városi bemutatóórák tartása (matematika, magyar), - "Aranyélet" iskolaújságunk szerkesztése 7 2007. "Ifjúsági díj" alapítása Munkaközösségek átszervezése - Új könyvtár átadása - Kompetencia alapú oktatás bevezetése - Természettudományi feladatlapok kiadvány Iskolánk Regisztrált Tehetségpont lett - Multimédiás oktatóterem, digitális nyelvi laboratórium 8 2010. Kecskeméti Széchenyivárosi Arany János Általános Iskola ISK, DSE (továbbiakban egyesület) neve: Kecskeméti Széchenyivárosi Arany János Általános Iskola Egyesület székhelye: 6000 Kecskemét, Lunkányi János utca 10.
Intézményvezető: Lovrity Sándorné 1. Az iskola története: A 16 tantermes iskola indulását 1972. szeptember 1-jében határozták meg a Széchenyivárosban. Ekkor 360 általános iskolás gyerek kezdte meg az új tanévet az akkor még Molnár Erik Általános Iskolában. A tanulók létszáma folyamatosan nőtt. A versenyeredményeink közben egyre szaporodtak, az iskola egyre elismertebbé vált a városban. A matematika tagozat kezdettől fogva vonzotta a diákokat. Az 1990-es évek az oktatás területén is jelentős változást hoztak. 1992-ben lehetővé vált iskolánkban az angol és német nyelv emelt szintű tanítása, illetve tanulása. Ebben az évben került sor az iskola névváltoztatására is. Így lettünk Molnár Erik helyett Arany János Általános Iskola. Természetesen a névváltoztatás nem jelentette az addig kialakított hagyományok, kiváló eredmények megszakadását, sőt még büszkébben új névadónkra, folytattuk és gyarapítottuk ezeket. 40 éves évfordulónkat az elmúlt tanévben nagyszabású gálaműsorral ünnepeltük meg. 2007-ben Kecskemét városában szerkezeti átalakítások történtek az oktatás terén, iskolánk a a Széchenyivárosi Óvoda és Általános Iskola többcélú közoktatási intézmény intézményegysége lett.
Simonyi Zsigmond országos helyesírási verseny Kárpát-medencei döntő 2012. május 26. A magyarországi továbbjutó diákok adatai Megye Évfolyam A diák neve Az iskola neve Település A felkészítő tanár neve BácsKiskun 5. Sebe Anna SZOVÁL Arany János Általános Iskola Kecskemét Huszka Józsefné 6. Gyimesi Richárd Arany János Általános Iskola, Óvoda és Bölcsőde Kiskunmajsa Felföldi Margit 7. Skribanek Solt BKTT Általános Iskolája, AMI Vörösmarty Mihály Általános Iskolája Bácsalmás Nasz Jánosné 8. Dudás Helga Szvetnik Joachim Általános Iskola Mélykút Weisné Puskás Ágnes Baranya Papp Júlia Eszter PTE 1.
Egyesület elnöke: Lovrity Sándorné Egyesületi elnök telefonszáma: 76/478-549 Egyesületi elnök e-mail címe: Egyesület telefonszáma: 76/478-557 Egyesület e-mail címe: Egyesület weboldala: Facebook: Egyesület története: A 16 tantermes iskola indulását 1972. szeptember 1-jén határozták meg a Széchenyivárosban. Ekkor 360 általános iskolás gyerek kezdte meg az új tanévet az akkor még Molnár Erik Általános Iskolában. A tanulók létszáma folyamatosan nőtt. A versenyeredményeink közben egyre szaporodtak, az iskola egyre elismertebbé vált a városban. 1992-ben lettünk Molnár Erik helyett Arany János Általános Iskola. Természetesen a névváltoztatás nem jelentette az addig kialakított hagyományok, kiváló eredmények megszakadását, sőt még büszkébben új névadónkra, folytattuk és gyarapítottuk ezeket. Végtelen szerelem 2 évad 18 rész ad 18 resz magyarul Arany jános általános iskola kecskemét tanárok A békés harcos szent utazása pdf online Dalmata kiskutya eladó pest megye ingyen Mi a fenét keresek én itt tulajdonképpen?
Lakótelepi Gyermekekért Alapítvány Az alapítvány kuratóriumának elnöke: Modok Gáborné Adószám: 19047496-1-03 A Lakótelepi Gyermekekért Alapítvány tevékenysége megalakulásától napjainkig A Lakótelepi Gyermekekért Alapítvány 1991-ben jött létre szülők és pedagógusok kezdeményezésére. Azzal a céllal alakult a szervezet, hogy segítse a rászoruló tanulókat iskolai munkájukkal összefüggő dolgokban. Támogassa a tehetséges tanulók versenyeken való részvételét. Megfelelő feltételeket biztosítson az eredményesebb oktató-nevelő munkához. Céljaink ma is időtállóak, feladataink egyre bővülnek. Konkrét tevékenységeink: – tanszerekkel, étkezési segéllyel támogatjuk a szociálisan rászoruló tanulókat – támogatjuk a felzárkóztató tevékenységeket – segítjük a tehetséggondozást (anyanyelvi, idegen nyelvi versenyeken való részvételt) – átvállaljuk a tanulmányi versenyek nevezési díjait – anyagilag hozzájárulunk a nyári táboroztatáshoz – jutalmazzuk a legkiválóbb tanulókat (Arany János Díj, könyvjutalmak) – segítjük a tárgyi feltételek kialakítását, oktatási eszközök beszerzését Felsorolásunk korántsem teljes, hiszen rengeteg az a terület, ahol segítünk.
Legnagyobb büszkeségünk – mely ugyancsak alapítványi összefogásból jött létre – az XCLASS multimédiás oktatótermünk, ahol 24+1 oktatógép áll rendelkezésére tanulóinak. Itt a modern követelményeknek megfelelően tudunk nyelvi és közismereti órákat tartani. Ezáltal iskolánk az XCLASS program referencia-iskolájaként működik. Bízunk abban, hogy ezután is számíthatunk segítséget nyújtó kezekre, mert elért eredményeink is azt bizonyítják, hogy érdemes ezt az összefogást tovább folytatni gyermekeink érdekében. Segíts, hogy segíthessünk! Modok Gáborné (Éva) az alapítvány elnöke
Óvodák, általános iskolák, középiskolák, felsőoktatás Az adatbázisban 3. 135 iskola található
Hogyan tanítsuk meg a gyereket egyedül elaludni Hogyan tanítsuk meg a babát egyedül elaludni teljes 4. Gondoljuk át, hogy alkalmas-e az elkövetkező 2-3 hét a tervünk végrehajtására: nincs tervezett változás a gyerkőc életében, napirendjében, nem beteg, nem jön a foga, nem utazunk el, stb. 5. Vessünk egy pillantást a napirendre, a nappali alvás(ok) menetére: eleget alszik a baba? Kiegyensúlyozott a napirend? 6. Ezek után szerezzünk egy nyugodt órát és gondoljuk át, hogyan szeretnénk kialakítani a gyerkőc új alvási szokásait. Gondolatébresztőként néhány kérdés, amit feltehetünk magunknak: Gondoljuk át, hogy mit szeretnénk, mi a célunk? Változtatni szeretnénk-e azon is, hogy hol aludjon a baba? Az a célunk, hogy más is el tudja altatni a babát? Szeretnénk-e még etetni a babát éjszaka, ha igen, hányszor? Igényli még az evéseket, vagy csak a visszaalváshoz van szükség rá? Milyen módszerrel szeretnénk megtanítani neki az önálló elalvást? Hagyjuk sírni vagy sem? Én személy szerint valamelyik szelíd módszert javaslom, mert ezzel a módszerrel minimalizálni tudjuk a baba sírását.
Az alvásterapeuta négy szakaszra osztotta az alvástanítás folyamatát, amely gyermekenként eltérő időtartamot vehet igénybe és az is előfordulhat, hogy egy-egy esemény vagy betegség miatt megakad a folyamat vagy elölről kell elkezdeni. Első szakasz Az első napokban kicsit csökkentsük a közreműködésünket a baba altatásának folyamatában. Fogjuk a karunkban a babát, majd ha látjuk, hogy alszik, tegyük be a kiságyba. Esetleg ilyenkor még tegyük rá az egyik kezünket a hátára 1-2 percre, aztán menjünk ki a szobából. Ha sírni kezd, vegyük ki az ágyából, majd kezdjük elölről az egészet. 3, Kalandozó totyogók Amikor gyermekünk elkezd járni, ez teljesen újszerű élmény számára és előfordulhat, hogy éjszaka is útnak indul. Ha megjelenik az ágyunknál, kísérjük vissza a szobájába. Ne kezdjük el hosszasan ecsetelni, hogy miért kell aludni, csak a szükséges minimum kommunikációt bonyolítsuk le, fektessük az ágyába, majd a szokásos "ssss" hanggal segítsünk neki megnyugodni és álomba szenderülni. Forrás: babaszoba Pedig érdekes, mert ő rettenetesen anyás típus, csak én vagyok neki jó és mindig engem akarna, de működött ez a lassú "hozzászoktatás" dolog nálunk 4.
Kivételes esetekben szabad csak belemenni, hogy a szülőkkel aludjon, mert, ha egyszer szabad, a gyerek máskor is akarja majd. A jutalmazás az egyedül alvás esetében is fontos. Ha a gyerek először alszik el egyedül, nagyon meg kell dicsérni, hiszen az elismerés motiválja majd arra, hogy ezt a fajta önállóságot megtartsa, és tovább fokozza.