A hagyományokhoz híven idén is meglátogatta a Mikulás iskolánk munkatársainak gyermekeit. A 10. A osztály Mikulása nagy örömet szerzett a kicsiknek. Idén ősszel is megrendezésre került az Észkerék Egyesület városi matematika versenye. A középiskolás korosztályból 30 csapat érkezett a verseny helyszínére, a Türr István Gimnázium és Kollégiumba. Az írásbeli fordulót követően szóbeli megmérettetés következett, amelyen diákjaink rendkívül eredményesen szerepeltek. "Jön már itt a Mikulás Fehér, prémes, hósapkás. Hétmérföldes csizmája, A világot bejárja. IV. Megaforce Dance Cup Buti Franciska 5. G ezüst minősítést szerzett. Császár Miksa 12. G osztályos tanulónk Martonvásáron 2017. Türr István Gimnázium És Kollégium. december 2-án 1. helyezést ért el. A kép és hanganyag a Pápa Városi Televízió felvételeit tartalmazza. A 2017/18-as tanévben a Türr István Gimnázium és Kollégium volt tanulója, az ELTE Informatikai Karának jelenlegi hallgatója, Simon Ákos az IK kiemelkedő tehetségek számára kiírt ösztöndíjpályázatán 1 éves ösztöndíjat nyert, melyet a Kar ipari partnerei támogatnak.
Türr István Gimnázium és Kollégium - Pápa | Cégregiszter | infoPápa Köszöntjük a Türr István Gimnázium és Kollégium honlapján! Pápai Tankerületi Központ - Türr István Gimnázium és Kollégium, Pápa Oktatási Hivatal Az iskolában tanító tudós tanárok munkája nyomán a bencés gimnázium a város nagyhírû intézményévé vált. Az 1948-as iskolaállamosítási törvény nyomán megszûnt a bencés gimnázium, az állami tulajdonba került iskola 1951-ben vette fel Türr István nevét. A fiúgimnáziumként mûködõ intézmény 1964-tõl koedukált lett, sõt 1974-ben a gimnáziumi képzés mellett beindult az óvónõi szakközépiskolai is, amit 1994-tõl a pedagógiai szakközépiskola váltott fel. Ettõl kezdve nevezik az iskolát Türr István Gimnázium és Pedagógiai Szakközépiskolának. 1992 óta a négyosztályos gimnázium mellett nyolcosztályos gimnázium is mûködik. Category:Türr István Gimnázium és Kollégium - Wikimedia Commons. 2002 óta fenntartói határozat alapján nem indul kezdõ évfolyam a pedagógiai szakközépiskolai képzésben. Helyére az Arany János Tehetséggondozó program került, melybe kistelepüléseken élõ, szociálisan hátrányos helyzetû, tehetséges tanulók jelentkezhetnek.
Vezetőség | Tantestület tagjai | Adminisztratív és technikai dolgozók | Iskolaorvos, védőnő Kollégiumi nevelők | Kollégium adminisztratív és technikai dolgozói Vezetőség Tantestület tagjai Andó Eszter biológia-földrajz Bernáth-Kertész Csilla biológia-kémia Bostai Csilla biológia- kémia, természettudományi munkaközösség vezető Kovács Gábor Zoltán francia Cseke Laura magyar nyelv és irodalom-történelem Csortos Melinda magyar nyelv és irodalom- angol nyelv; 8. Elérhetőségeink. G osztályfőnök; az idegen nyelvi munkaközösség vezetője; drámapedagógiai szakvizsga; mesterpedagógus Dabóczyné Lenkefi Éva magyar nyelv és irodalom- angol nyelv; 10. F osztályfőnök; szakvizsgázott gyakorlatvezető mentortanár; mesterpedagógus Eppel Ferenc József történelem- német nyelv, a Kapcsándi Alapítvány kuratóriumi elnöke Fekete Gábor biológia- vizuális kultúra; 6. G osztályfőnök Gacs Mercédesz Eszter angol nyelv, DÖK segítő tanár; 7. G osztályfőnök, szakvizsgázott gyakorlatvezető mentortanár Grőber Attila történelem- filozófia; AJTP programfelelős; vezető szaktanácsadó, történelem szakvizsga, mesterpedagógus Grőber Csilla magyar nyelv és irodalom- történelem; történelem mk.
A sítábor számomra hatalmas élmény volt. Az utazás problémamentes, a buszon kényelmesen elfértünk. Amikor odaértünk a szállásra a szobáinkat egyből elfoglalhattuk. A szálloda "A" és "B" épületből állt. Az Eszterházy Károly Egyetem tudományos diákkörei az Egri Roma Szakkollégium támogatásával idén immár hetedik alkalommal hirdették meg a "Tudományról Diákoknak Kíváncsiságból" pályázatot, 10-12. évfolyamon tanuló középiskolás diákok részére. Iskolánk tanulói közül az előválogatás után a 10. G osztályos Szemethy Bettina, Pődör Máté és Wieder Dominik jutottak be az országos döntőbe. Közülük Máté és Dominik különdíjat kaptak Pápáról készített kisfilmükkel. Gratulálunk valamennyi versenyzőnek! A bennmaradós hétvége első napján Budapesten jártunk. Reggeli után indultunk el három autóbusszal a fővárosba. 4 csoportra osztva jártuk be a Tutanhamon kiállítást. Türr istván gimnázium és kollégium pápa. Ismét megrendezésre került a nyelvi nap a kollégiumunkban. A diákok részt vehettek különböző programokon, mint például német és angol dalszövegfordítás, angol interaktív társasjáték, angol és német nyelvű filmvetítés, üzleti angol, német szituáció gyakorlása.
Sokszínű képzési formáinknak ( nyolcosztályos gimnázium, gimnáziumi képzés nyelvi előkészítő évfolyammal bővítve és Arany János Tehetséggondozó Program) megfelelően sok esetben térségi, regionális szerepet vállalunk. Ennek ellenére úgy gondoljuk, hogy mint Tehetségpont helyi ( települési) hatókört alakítanánk ki. Az elmúlt évek tapasztalatai alapján úgy gondoljuk, hogy Tehetségpontként való működésünk esetében a mélységi és a horizontális bővítés elvi lehetőségei közül kell választanunk. Mi a következő években elsősorban mélységi bővítésre törekszünk, tehát a tevékenységi körök elmélyítését és eredményességét szeretnénk javítani, vagyis a tehetségazonosítás, tehetségfejlesztés és tehetség tanácsadás mindhárom területén előre lépni. Különösen fontosnak tartjuk a többi Tehetségponttal való kapcsolattartást és együttműködést. E tekintetben az elmúlt években az Arany János Tehetséggondozó program intézményeivel, mint Tehetségpontokkal álltunk munkakapcsolatban. Ugyanakkor igyekeztünk a településünkön, Pápán is szorosabb kapcsolatot kialakítani Tehetségpontokkal, sőt azok létrejöttét is segíteni tanácsadással, a személyes tapasztalatok átadásával, mivel Pápán hosszú ideig a mi intézményünk volt az egyetlen Tehetségpont.
Aktív szerepet vállalunk a Tehetségpontok hálózatának fejlesztésében, s fontosnak tartjuk tanáraink olyan továbbképzését, melyek a tehetség felismerését és fejlesztését segítik. Intézményünk továbbképzési tervét úgy állította össze, hogy a következő években azokat a képzéseket támogatjuk, melyek a Tehetségpontként való működésünket elősegítik A másik fontos szempont, amelyet figyelembe kívánunk venni az egyes képzési formákhoz kapcsolódik. A nyelvi előkészítő osztály esetében továbbra is a nyelvi kompetenciák erősítését kívánjuk biztosítani. A nyolcosztályos gimnáziumi képzés esetében kiemelt feladatnak a tartjuk a szövegértési, a logikai-matematika és természettudományos kompetenciák erősítést, míg a tehetséggondozó osztály esetében az iskolába kerüléskor meglévő hiányosságokat - a taxatív tudás és az ismeretszerzési készség területén - igyekszünk pótolni. Tehetségpontként való megalakulásunkat követően tovább folytatjuk azokat a programokat, amelyeket évekkel ezelőtt megkezdtünk. Így a külföldi tanulmányutak szervezését a nyelvtanulás elősegítése céljából, folytatjuk "cserediák" programunkat a schwetzingeni Hebel Gimnáziummal.
A csatlakozás előtt arra kérnénk mindenkit, hogy a saját nevét adja meg, különben csupán a vendég felirat fog megjelenni az értekezlet résztvevői között. Ha a csatlakozással kapcsolatban technikai segítségre van szüksége kérjük, hívja a 70/384 1092 telefonszámot. A járvány elleni védekezés hatékonyabbá tétele érdekében a Kormány azt a döntést hozta, hogy 2020. november 11-étől a középfokú iskolákban a 9-12. évfolyamokon tantermen kívüli, digitális munkarend lép életbe. A döntés értelmében a 8 évfolyamos gimnáziumi képzésben részt vevő 5-8. évfolyamos diákjaink továbbra is tantermi oktatásban vesznek részt. A kollégista diákjainknak legkésőbb november 14-ig ki kell költözniük a kollégiumból. A digitális oktatási munkarend mellett a járványügyi előírások szigorú betartása mellett az Országos Középiskolai Tanulmányi Versenyek iskolai fordulóit megtartjuk. Felhívjuk a szülők és a diákok figyelmét arra, hogy a tanulóknak a digitális munkarendben is kötelező az online foglakozásokon részt venni, a pedagógusok által kiadott otthoni feladatokat elvégezni.
Környezetvédelmi világnap 2019 - Terasz | Femina A környezetvédelmi adóknak nincs alternatívája « Mérce Környezetvédelmi technikus képzés 2010 relatif Környezetvédelmi technikus képzés 2009 relatif Környezetvédelmi technikus képzés Először is a cikk világszemlélete valami olyasmi, hogy a környezeti problémákat az okozza, hogy a gazdagok túl sokat fogyasztanak (és emiatt túl nagy a károsanyag-kibocsátásuk), a kapitalizmusnak meg csak annyi a szerepe a környezetszennyezésben, hogy a társadalmat gazdagokra és szegényekre ossza. Ezért ha kapitalizmus helyett valami olyan rendszerünk lenne, ahol mindenki sokkal egyenlőbb (mondjuk a középosztály szintjén), vagy ha a nagyon drága és szennyező tevékenységeket betiltanánk, akkor nem is lenne nagyon környezetvédelmi probléma. Ez óriási tévedés. Mert bár igaz, hogy ha a felső 10% lecsökkentené a kibocsátását az EU átlagára, akkor jelentősen ( Ürge-Vorsatz Diana szerint harmadával) csökkenne a világ kibocsátása, de ma már a klímakatasztrófa (azaz a 1, 5 C-os globális hőmérséklet emelkedés) elkerülése érdekében ettől sokkal drasztikusabb (legalább 55%-os, de inkább közel 100%-os) csökkenésre lenne szükség (és még ekkor is a mainál durvább viharokra és áradásokra lehetne számítani).
A 2018/2019. tanévben először megrendezett Agrár Szakma Sztár Fesztiválon iskolánk mutathatta be az érdeklődőknek a környezetvédelmi technikus szak szépségét. A rendezvényen több mint 3000 általános iskolai tanuló nyert betekintést az agrárszakmák sokszínűségébe. Iskolánk végzős 13. C környezetvédelmi technikus osztályából Kondics Dominika, Lambert Dávid, Szabó Dániel, Komjáti Norbert és Párizs Leonardo Turbók Mónika és Füzi Boglárka tanárnők vezetésével kalauzolták el az érdeklődő kisdiákokat a környezetvédelem szépségeibe, rejtelmeibe. Az agrárszakmák Országos Szakmai Tanulmányi Versenyén dobogós helyezést és vizsgamentességet elérő diákjai bemutatkozhattak a rendezvény záróünnepségén, mely külön öröm volt számunka Kondics Dominika a környezetvédelmi OSZTV II. helyezését elérő diákunk révén. 2019-04-24
Felelős magatartással lassíthatók azok a negatív, mindannyiunk életére kihatással bíró folyamatok, melyek a klímaváltozást okozzák, azonban a legnagyobb problémák évtizedek óta csak növekvő kihívás elé állítják a Föld lakosságát. Erre hívja fel a figyelmet az immáron 45. World Environment Day, vagyis környezetvédelmi világnap. 1972. június 5-től 16-ig tartották meg először az Ember és bioszféra elnevezésű környezetvédelmi világkonferenciát, melynek témája az energiatakarékosság, a helyi erőforrások minél szélesebb körű felhasználása, a megújuló természeti források hasznosítása, a szemét- és hulladékképződés csökkentése, valamint a környezetszennyezés megelőzése volt. Minden évben más országban tartják A rendezvény kezdőnapját még abban az évben világnappá nyilvánították, az első hivatalos környezetvédelmi világnapot pedig rá két évre, 1974-ben tartották Spokane-ben, az Only one Earth, azaz Csak egy Föld van központi tematikával. A világnap népszerűsítésében azóta több mint száz ország vesz részt, és minden évben más országban kerül megrendezésre.
Vagyis egyáltalán nem meglepő, hogy a dohányzás jobban visszaszorul, mint az egészségtelen ételek fogyasztása. Másrészt az állítás egyszerűen nem igaz, pl. szinte az összes kutatás (lásd pl. a WHO-ét) azt találta, hogy a bűnadó hatására jelentősen visszaesik a dohányzás mértéke, különösen a fiatalok körében, ami hosszú távon még nagyobb visszaeséssel kecsegtet. Végül a cikk némileg megdöbbentő módon azt is a bűnadó hátrányai közé sorolja, hogy miatta a szegények nehezebben férnek hozzá az olyan egészségtelen termékekhez (cigi, alkohol, chips, stb. ), melyek ugyan gyorsan múló örömet szereznek nekik ("jutalom a nap végén"), de hosszabb távon mégiscsak tovább súlyosbítják a helyzetüket (pl. függőség, alkoholizmus, elhízás révén). A környezetvédelmi adóknak egyszerűen nincs alternatívája, ha radikális kibocsátás csökkentés a cél. Természetesen nem csak mindennapi környezetszennyező termékeket, mint pl. a nagyon is környezetszennyező húst kellene jobban megadóztatni, hanem a környezetszennyező luxustermék (pl.