Mint írta, három kérdés fogalmazódott meg benne. Először is, hogy Kósa Lajos valóban nem tudja, hogy megyéjéből 1944-ben Auschwitzba deportálták a zsidókat? " Azt is kérdezte, vajon a fideszes politikus "tényleg nincs tisztában azzal, hogy a Hajdú-Bihar megyében élő maradékok maradékával, azaz néhány száz zsidóval nem lehet sem megnyerni, sem elveszíteni az önkormányzati választásokat? Kósa lajos beszéde lagzi. Vagy egész egyszerűen a meghirdetett "zéró tolerancia" került elég látványosan felmondásra? " Köves Slomó a Neokohnon megjelent cikkben utasította vissza, hogy "a magyar politikai közélet erkölcstelenségének terhét bárki is a zsidóságra terhelje át", még úgy is, hogy látja: "Kósa a sokunk által kritizált és abszurd koalícióról beszélt nyeglén és átgondolatlanul". A Tett és Védelem Alapítvány is közleményt adott ki Kósa kijelentése után, mint írták, megdöbbenve olvasták a beszédet. Ez a megfogalmazás több ponton is sértő a zsidó közösség számára, ráadásul pontatlan is, továbbá egészségtelen politikai konnotációkat tartalmaz.
Kósa Lajos a Facebookon kért bocsánatot | CIVILHETES Kósa Lajos hírek - Hírstart Kósa Lajos rettenetesen kiborult, de a java csak ezután jött Kósa Lajost támadják, pedig nem ő szövetkezett az antiszemita Jobbikkal Kósa Lajos bocsánatot kért a zsidókat megsértő beszédéért « Mérce Ahogy arról mi is beszámoltunk, Kósa Lajos a Fidelitas szombati tisztújító kongresszusán arról elmélkedett, az októberi választáson a Jobbik és a baloldali pártok koordinációja kapcsán, hogy "biztosan a zsidóknak is jól esett a nyilasokra szavazni" a második világháború után Hajdú-Bihar megyében. Kósa nagy felháborodást váltott ki, több zsidó szervezet is megszólalt beszédével kapcsolatban. Heisler András, a Magyarországi Zsidó Hitközségek Szövetségének elnöke szerint megnyilatkozása történelmi csúsztatásoktól hemzsegett, és azzal a Fidesz alelnöke még a Holokauszt áldozatait is megsértette. Alcsúttól Sopronig: temérdek hiba Kósa Lajos beszédében - Nemzeti Sport FFT archivum. Emellett a mostanában sok stratégiai ügyben a kormány politikáját támogató Szombat zsidó hetilap publicistája, Gadó János is reagált, illetve Köves Slomó, az Egységes Magyarországi Izraelita hitközség elnöke a online oldalon utasította vissza, hogy "a magyar politikai közélet erkölcstelenségének terhét bárki is a zsidóságra terhelje át".
A szocialisták két további interpellálója, Kiss Péter exminiszter és Gúr Nándor azt a sajátos stratégiát követte, amely szerint szocialista képviselők a szocialista kormány programjának folytatását, a szocialista párt választási ígéreteinek teljesítését kérik számon a kormányon. Elsőként Kiss Péter beszélt, az érdekelte, hogy nem akarna-e a kormány több pénzt adni a nyugdíjasoknak a nyugdíjkorrekciós programot folytatva. Soltész Miklós, a nemzetierőforrás-minisztérium kereszténydemokrata államtitkára köszönte a magas labdát. A nyugdíjkorrekció nem program, hanem törvény, amit amúgy a szocialisták sértettek meg. Kósa lajos beszéde a kossuth rádióban. Kiss Péter szerint ez nem így van, de ez tulajdonképpen mindegy is. Az interpelláció: 1. Infláción felüli nyugdíjemelésről beszélni megszorítások idején még egy olyan párttól is komolytalan lenne, amelyik a megszorítások során nem vesz el a nyugdíjasoktól. A válasz: 2. Ezekre az interpellációkra még egy óvodás is tudna válaszolni. Gúr Nándor még ennél is nagyobb keresztet vett a válára, amikor a vitatott eredményességű Út a munkába program folytatását kérte számon.
Mi is a gond azzal, ha valaki külső motiváció hatására teljesít jól? Kevésbé fogja kompetensnek, hatékonynak, ügyesnek érezni magát, hiszen elsősorban a jutalomért végezte el a feladatot. Kimutatták, hogy jutalmazás hatására a gyerekek nem készítenek olyan érdekes dolgokat, mint amilyeneket saját maguktól csinálnának, csökken a kreativitás. A gyerek megtanulja, hogy a felnőttek általában nem az érdekes és kellemes, hanem a kellemetlen, munkajellegű tevékenységeket díjazzák és ösztönzik. Minél többet jár valaki iskolába, annál jobban csökken a kezdeti lelkesedése: ehelyett túlélő technikákat fog kidolgozni azért, hogy jobb jegyeket kapjon, és ne maradjon le a versenyben. Ugyanakkor az is igaz, hogy a jutalom javíthatja a teljesítményt – mennyiségi szempontból legalábbis. Jutalmazás Az Iskolában / Jutalmazás (1/2) - Auti.Hu - Auti.Hu. Amikor egy kísérletben amerikai diákok pénzt kaptak regényolvasásért, többet olvastak, de inkább olyan könyveket kerestek, amelyeknek a megértéséhez kevesebb erőfeszítést kellett tenniük. Úgy tűnik, mintha hiába mondaná el többek között – az egyébként népszerű – Vekerdy Tamás, hogy a magyar iskolarendszer nem gyerekközpontú, hiszen az értékelés az osztályzatokra épül, ami rengeteg szorongást okoz; a helyzet nem igazán változik.
Tovább
Mi a jutalom jelentősége? A jutalmazási rendszer segíti a munkatársak motiválását a magas színvonalú teljesítmény elérésére. Segít vonzani és megtartani a magasan képzett munkaerőt. A jutalmazási rendszerek elősegítik a méltányosságot és a méltányosságot a jutalmazott alkalmazottak részéről a szervezethez való hozzájárulásuk és erőfeszítéseik alapján. Mik a jó jutalmak a diákok számára? 100 módszer a diákok jutalmazására Kézzel írt jegyzet. Ma már régi iskolának számít, de a csigaposta az egyik leghatékonyabb módja egy másik ember megbecsülésének.... Adományozzon a nevükben.... Egészséges ételek.... Sportesemény jegyek az egyetemen.... Étkezés házhozszállítás.... Ebéd vagy vacsora, rajtad.... Papírtányér díjak.... plakkok. A jutalmazás és büntetés iskolás korban! - Kisbabanapló. Mi a jutalmazási rendszer az iskolában? Az egész osztályra kiterjedő jutalmazási rendszer olyan rendszer, amelyben a tanulók egyénileg dolgoznak a személyes megerősítőkért, vagy együtt dolgoznak a csoporterősítőkért. Az osztályszintű jutalmazási rendszerek három részből állnak: (1) célviselkedések, (2) token-erősítők és (3) terminálerősítők.
Ezt a tapasztalatot tekintetbe véve nagy óvatossággal kell eljárnunk, amikor az óvodás korú gyermekek jutalmazásról esik szó. A jutalmazás, a jó teljesítményt követő dicséret ugyanis nem más, mint minősítés, visszajelzés. A jutalmazás megerősítheti a gyerekeket abban, hogy jó úton járnak, érdemes a dologgal foglalkozniuk. Büntetés? Jutalmazás? EGYIK SEM! - Felelős Szülők Iskolája. Negatív következménnyel járhat, ha munkájukat nem követi minősítő jutalom: nagy eséllyel elmegy a kedvük az adott feladattól. Ugyanakkor a minősítő jutalom is lehet irreálisan nagy vagy aránytalan a teljesítményhez képest, és ez esetben ugyanúgy a motiváció csökkenését idézi elő, mint az értékelés elmaradása. Az ellentmondásosság legtöbbször ahhoz a jutalomfajtához kapcsolódik, amely kifejezetten azt a célt szolgálja, hogy átvegye a motiváció szerepét - ez a kontroll jutalom. Ilyenkor az egyén belső késztetésrendszere csökken, egyre inkább a jutalom köré fogja szervezni a tevékenységét. Egy amerikai kísérletben például pénzjutalommal igyekeztek rávenni a diákokat, hogy többet olvassanak.
Egymás között is elkezdtek felelősségről és tiszteletről beszélni. A korábban csendes diákok gyakrabban vállalkoztak feladatokra és többet segítettek az osztálytársaiknak. Az önkéntes projekteknek szintén drámai hatása volt: a gyerekek örömöt leltek abban, hogy másoknak segítenek és felismerték, hogy vannak olyan képességeik, amelyeket érdemes a közösség szolgálatába állítani. – Jelentősen megnőtt tantárgyakban nyújtott teljesítményük, javult a figyelmük és aktivitásuk a tanórákon – mondta az igazgató, és hozzátette: – A sikerben nagy szerepe volt a külső jutalmak elhagyásának. Érdekes módon a változás épp azokra hatott legpozitívabban, akiknek a legtöbb érzelmi támogatásra volt szükségük, akik a legtöbb feladatot adták a tanároknak, és akiknél a leginkább használták a külső jutalmakat. Egyszerre csak segíteni akartak más osztályokban is, vezető szerepekre vállalkoztak és sokan beszéltek arról a ballagáson, hogy milyen sokat fejlődtek. – Hihetetlen volt látni ezt a növekedést – mondta az igazgató, aki azóta nyugdíjba ment, de utóda is folytatja a megkezdett munkát.
De mégis, akkor mit csináljunk? Hogyan vegyük rá a gyerekünket a nem-szeretem fogmosásra? Hogyan vessünk véget a testvérek közötti csapkodásoknak? Hogyan érjük el, hogy leüljön az asztalhoz enni? NÉZZÜNK A VISELKEDÉS MÖGÉ! A büntetéssel és a jutalmazással is az a baj, hogy nem azzal foglalkozik, ahol a dolog elakadt. Leragadunk a fogmosás tényénél, a csapkodásnál, és nem tesszük fel a kérdést: MIÉRT VISELKEDIK ÍGY A GYEREK? A gyerekeink jók, jóban akarnak velünk lenni, és együtt akarnak velünk működni. Bármikor, amikor nem ezzel összhangban viselkednek, akkor valami épp nyomja a lelküket. Tele rossz érzéssel pedig nem tudnak gondolkodni, és vakvágányra fut a viselkedésük. Hiába büntetjük meg őket a viselkedésükért ("nem nézhetsz mesét, ha nem mosod meg azonnal a fogad! "), vagy ígérünk valamit ("nézhetsz még egy mesét, ha most fogat mosol") a rossz érzéseik ott maradnak a lelkükben, és újra és újra bajba sodorják őket. Lehet, hogy a fogmosáson túljutunk, de harc kerekedik a pizsamába bújásból.