A nevelés-oktatás tervezése I. Pedagógia I. Neveléselméleti és didaktikai alapok NBÁA-003 Hunyady Györgyné – M. Nádasi Mária (2004): Pedagógiai tervezés. Pécs, Comenius Bt. Kotschy Beáta (2003): Az iskolai oktatómunka tervezése. In: Falus Iván (szerk. ): Didaktika. Budapest, Nemzeti Tankönyvkiadó p. 467 – 486. Nemzeti Alaptanterv (NAT, 2007) A magyar oktatásügyben a tartalmi-tantervi szabályozás legmagasabb szintű dokumentuma. Fő funkciója a közoktatás nélkülözhetetlen elvi, szemléleti megalapozása úgy, hogy egyben biztosítsa az iskolák tartalmi önállóságát. Meghatározza: • a közoktatás országosan érvényes általános céljait, • a közvetítendő műveltség fő területeit, • a közoktatás tartalmi szakaszolását • az egyes tartalmi szakaszokban érvényesülő fejlesztési feladatokat. A NAT az iskolában elsajátítandó műveltség alapjait foglalja össze, és ezzel biztosítja a közoktatás egységességét és koherenciáját. Műveltségi területek A magyar alaptanterv világnézeti szempontból semleges műveltségi anyagot tartalmaz.
Könyv ára: 1795 Ft, Pedagógiai tervezés - Hunyady Györgyné - M. Nádasi Mária, "Az iskolai pedagógiai munka tervezése szerteágazó feladat. Mióta szervezett
Pszichológiai Tanulmányok XIV. HUNYADY GYÖRGYNÉ (1977): Kollektivitás az iskolai osztályokban. HUNYADY GYÖRGYNÉ (szerk. ) (1998): Lépésről lépésre iskolai program. I–II. kötet. BTF, Budapest. HUNYADY GYÖRGYNÉ–M. NÁDASI MÁRIA (2000): Pedagógiai tervezés. Comenius Bt., Pécs. JÁRÓ KATALIN (1992): Diákpályafutások. A gimnáziumi osztályok szociális strukturálódásának tényezői. Új Pedagógiai Szemle, 10. JÁRÓ KATALIN (2001): Úton az osztálybeli összetartozás felé: összjáték. Gondolatok és tapasztalatok a szociometriai helyzetelemzés lehetőségeiről pedagógiai problémák kezelésében. In: Szekszárdi J. : Nevelési kézikönyv nem csak osztályfőnököknek. OKI, Dinasztia Kiadó, Budapest, 164–194. Jelentés a magyar közoktatásról 2000 (2000). KERESZTY ZSUZSA–T. HAJABÁCS ILONA (szerk. ) (1995): Több út. Lidl mosogatógép so hood
Előszó Az iskolai pedagógiai munka tervezése szerteágazó feladat. Mióta szervezett pedagógusképzés van, mióta a már működő pedagógusok szakmai felügyeletére és segítésére gondot fordítanak, a pedagógiai... Tovább Tartalom Előszó 5 I. A nevelés tervezése (Hunyady Györgyné) 8 1. Tervezhető-e a nevelés? 8 2. Mit tervezzünk? 17 2. 1. A nevelési célokról 17 2. 2. A célok megvalósítását szolgáló hatásrendszerek 19 2. 3. A nevelés személyi, tárgyi, szervezeti feltételei 25 2. 4. Az eredményesség megállapításának módja 28 3. A tervezés szintjei az iskolában 31 3. Az intézményi szintű tervezés 31 3. Csoport szintű tervezés 52 3. Az egyének fejlesztésének tervezése 56 II. Csak könyvajánló esetén írjuk jóvá a jutalmakat. Értékelje a könyvet: Még nincs vélemény a könyvről, legyen Ön az első aki véleményt ír róla... S lehetőleg kerüljük a a normativitást a konzekvenciák megfogalmazásában is: tisztában vagyunk azzal, hogy a "fekete pedagógiai" hatások csökkentésére, felszámolására alkalmas eljárásokat csak az elméleti és gyakorlati szakemberek – az iskolák egyedi gyakorlatát is elemző, ahhoz is igazodó – közös gondolkodásában lehet kimunkálni.
DOBOS LÁSZLÓ (1971): Koedukáció és közvélemény. DUNCKER, L. –GÖTZ, B. (1984): Projektunterricht als Beitrag zur inneren Schulreform. Armin Vaas Verlag, Langinau–Ulm. EPPING, S. (1997): Mädchen- und Jungenphantasien beim Lesen eines ungewönlichen Bilderbuchs. Praxis Deutsch, 143. Heft, 24–27. 1993. évi LXXIX. többszörösen módosított törvény a közoktatásról. GERÉB GYÖRGY (1962): Kísérletek a fáradtság lélektanának köréből. Akadémiai Kiadó, Budapest. GIEST, HARTMUT (1997): Lernen Mädchen anders? Lernstrategien bei Mädchen und Jungen. Friedrich Jahrestheft, 38–40. GÖNYEI ANTAL (1947): Fiúk és lányok. In: Baranyai Erzsébet és mások: Tanítás és értelmi fejlődés. (A Köznevelés könyvtára 3. ) Budapest. GRAUMAN, C. F. (1974): Die Klasse als Gruppe. In: Weinert, F. E. ): Pädagogische Psychologie. Fischer Taschenbuch Verlag. HEGEDŰS GÁBOR (2002): Projektpedagógia. KFTFK, Kecskemét. HORSTKEMPER, M. (1989): Jungen und Mädchen in der Schule. Hunyady Györgyné - Könyvei / Bookline - 1. oldal Hunyady Györgyné köszöntése | Neveléstudomány MOSZKALENKO, K. (1961): Milyen legyen a tanítási óra szerkezete?
A kutya berohan a kertből, és érthetetlen módon kékre van festve. Az egyik gyermekünk bántani akarja a ki... 3 485 Ft Eredeti ár: 4 100 Ft 2 465 Ft Eredeti ár: 2 900 Ft 2 108 Ft Eredeti ár: 2 480 Ft 2 678 Ft Eredeti ár: 3 150 Ft 8 483 Ft Eredeti ár: 9 980 Ft 3 817 Ft Eredeti ár: 4 490 Ft antikvár 6 - 8 munkanap antikvár
SZÜNIDEI GYERMEKÉTKEZTETÉS ÚTMUTATÓ Forrás és további információ: Szociális Ágazati Portál Jelzőrendszeres házi segítségnyújtás finanszírozása (2012-12-13) Információs napok Biztos Kezdet Gyerekház 2015. évi kapacitásbővítésre kiírt pályázata vonatkozásában (2015-02-08) Az emberi erőforrások minisztere 2/2015. (I. Jövőre sokkal több gyermek ehet ingyen a szünidőkben | Obuda.hu. 14. ) EMMI rendelete egyes szociális tárgyú miniszteri rendeletek módosításáról (2015-01-14) A legfrissebb SzocioNet Szakmai Hírlevél és Gyermekjóléti Módszertani Hírlevél letölthető (2012-04-21) « Vissza az előző oldalra
(2) Az intézményi gyermekétkeztetés személyi térítési díjának előre történő megfizetése esetén, ha az adott hónapra fizetendő térítési díj összege kevesebb, mint a már befizetett összeg, úgy a többletet a következő fizetés alkalmával be kell számítani, vagy vissza kell fizetni. Ha a fizetendő személyi térítési díj összege növekszik, a befizetett és a ténylegesen fizetendő összeg különbözetét visszamenőleg kell megfizetni. (3) Helyettes szülőnél vagy gyermekek átmeneti otthonában elhelyezett gyermek esetében a gyermekek napközbeni ellátása keretében biztosított intézményi gyermekétkeztetésért a személyi térítési díjat a helyettes szülő vagy a gyermekek átmeneti otthona fizeti meg. Az őszi szünetre is igényelhető a rászoruló gyerekek ingyenes étkeztetése | HIROS.HU. (4) Családok átmeneti otthonában elhelyezett gyermek esetében a gyermekek napközbeni ellátása keretében biztosított intézményi gyermekétkeztetésért a személyi térítési díjat, ha a családok átmeneti otthona a) teljes körű ellátást biztosít, a családok átmeneti otthona, b) szükség szerinti ellátást biztosít, a szülő fizeti meg.
Fülöp Attila jelezte, az ingyenes étkeztetés jogosultsághoz kötött, azonban nem automatikus, vagyis a szülőnek igényelni kell azt a helyi önkormányzatnál, a jóléti szolgálatoknál. A kormány továbbra is kiemelt figyelmet fordít a szünidei gyerekétkeztetésre. Az államtitkár kiemelte, hogy az elmúlt években nem csak a jogosultsági kört bővítették, de megemelték az egy adag ételre jutó állami támogatást is, ami 570 forint jelenleg, szemben a 2010-es 370 forinttal. Molnár Szabolcs (Fidesz-Újpestért Egyesület), Újpest alpolgármestere elmondta, a kerületben is megoldott a gyerekek nyári étkeztetése, például az önkormányzat napközis táboraiban, ahol hetente 200-300 gyerek kap az étkezésen felül felügyeletet és tartalmas kikapcsolódásban részesül. Az alpolgármester szerint nagy segítség ez a rászoruló családoknak, amelyekben e nélkül nehéz megoldani a gyerekek napi felügyeletét, napi egyszeri meleg étkezését.
Hírlevél Hírlevelünkben hasznos gyermekjóléti és szociális híreket, tanácsokat olvashat. A fel- vagy leiratkozáshoz kattintson az alábbi gombok valamelyikére: Feliratkozás Leiratkozás Tájékoztatás szünidei gyermekétkeztetés igénybevételéről (2017-03-30) Kérjük, hogy minden önkormányzat, valamint család- és gyermekjóléti szolgálat tegyen meg mindent azért, hogy valamennyi rászoruló gyermek ingyenesen étkezhessen a tavaszi szünetben is! A személyes gondoskodást nyújtó gyermekjóléti alapellátások és gyermekvédelmi szakellátások térítési díjáról és az igénylésükhöz felhasználható bizonyítékokról 328/2011. (XII. 29. ) Korm. rendelet (a továbbiakban: Korm. rendelet) a család- és gyermekjóléti szolgálatok részére is előírja a tájékoztatás és a szülői kérelem benyújtása elősegítésének feladatát. A Korm. rendelet 13/B. § (5) bekezdése értelmében a család- és gyermekjóléti szolgálat felkeresi a hátrányos helyzetű és a rendszeres gyermekvédelmi kedvezményben részesülő, halmozottan hátrányos helyzetű gyermeket nevelő családot, és segítséget nyújt a jogosultnak a Korm.
A Fidesz-frakció közleménye Országos Sajtószolgálat (x) biztosítás | emmi | emberi_erőforrások_minisztériuma | novák_katalin | rászorulók | éhezők | családok Az erre fordított állami támogatást az önkormányzat évente tízmillió forinttal egészíti ki saját forrásaiból. (MTI) Fotó: MTI/Illyés Tibor Csorba Gábor, a Szent Erzsébet Karitász Központ igazgatója ismertette: az adományokat az Esztergom-Budapesti Főegyházmegye területén lévő katolikus iskolák diákjai, külföldi adományozók és a Karitász Angyalbatyu programjához csatlakozók ajánlották fel, és a Karitász munkatársai állították össze a névre szóló, a gyerekek érdeklődésének, korának megfelelő csomagokat. Soltész Miklós, a Miniszterelnökség egyházi és nemzetiségi kapcsolatokért felelős államtitkára, a Karitatív Tanács elnöke (első sor, j), Erdő Péter bíboros, esztergom-budapesti érsek (első sor, j2) és Mádl Dalma, Mádl Ferenc néhai köztársasági elnök özvegye, a Katolikus Karitász jószolgálati nagykövete (első sor, b2) a Katolikus Karitász karácsonyi ajándékosztásán, a budapesti Magyar Szentek Templomában, 2019.
(2) A szünidei gyermekétkeztetés során, ha az étel helyben történő elfogyasztását a gyermek előre nem látható hiányzása, betegsége vagy egyéb ok akadályozza, a részére biztosított étel elvitelét a szülője, más törvényes képviselője vagy a szülő, más törvényes képviselő által megbízott személy számára lehetővé kell tenni. Ha erre nem kerül sor, akkor az étel másik, a Gyvt. 21/C. §-ában foglaltaknak megfelelő gyermek számára átadható helyben történő elfogyasztásra vagy elvitel formájában.
Kiemelte, nemcsak azok a rászoruló gyerekek részesülhetnek a szünidei ingyenes étkezésben, akik bölcsődébe vagy óvodába járnak, hanem azok is, akiket még nem írattak be. Czibere Károly a helyszínről szólva elmondta, a III. kerület régóta sokat tesz a gyermekétkeztetés területén, utalva ezzel arra, hogy a kerületben már 2013 óta minden iskolai szünetben reggelihez és meleg ebédhez jutnak a rászoruló gyerekek.