Zuhog az eső, belefárad az égbolt Sötét a világ árnyak futnak feléd Jókedv és öröm, boldog nevetés rég volt Lesz - e napsugár egyszer még? Évek óta már csak a mennydörgést hallod Fellegek hadát semmi nem tépi szét Szomorú szemed fel az ég felé tartod Hull az eső, meddig még? Mikor is áll végre el? Sűvít a szél, meddig még? Jaj, senki nem felel. Talán a vihar belefárad, hogy zúgjon Talán kiderül ez a vaksötét ég Hogyan éljek így nekem ma kéne tudnom Lesz - e napsugár még? Úgy ahogy rég. A legelő hősei teljes mese – MeseKincstár. Kéne egy jel, egy kicsi fény Uram, hha hallasz ezt kérdem én rég: Lesz - e napsugár egyszer még?
Bosszú, jódli, sültkrumpli Ezen a héten rajzfilmtehenek száguldoznak a Vadnyugaton, és Travolta veszélybe kerül a bosszúszomjas képregényhős miatt. Lesz még sajtburger és sültkrumpli ipari mennyiségben csipetnyi impotenciával súlyosbítva, valamint két béna csávó, akik véletlenül eltüntetik a világot. Félidőnél az Oscar-hajsza Hat hónap van már csak hátra az évből, s máris számos említésre méltó film került a mozikba, amelynek készítői vagy szereplői esélyesek lehetnek a jövő év elején kiosztott aranyszobrocskák egyikére. Ünnepelje a mozikat a filmklubbal! A Moziünnep rendezvénysorozat keretében négy napon át 290 forintért mozizhatunk szerte az országban. Moziüzemeltetők és forgalmazók fogtak össze, hogy népszerűsítsék a moziba járás kultúráját, és minél több nézőt csábítsanak a filmszínházakba 2004. A legelő hősei teljes mese. június 17-e és 20-a között. Nyári filmzápor Amikor megolvad az aszfalt, és az ember az árnyékban is alig kap levegőt a hőségtől, jó, ha van egy-egy jó film, amely egy rövid időre a mozik légkondicionált nézőterébe csábíthatja az embert.
A Waldorf-pedagógia egy igazán gyermekközpontú oktatási irányzat. Elismeri és tiszteletben tartja minden gyermek egyediségét, és a tárgyi tudás átadásán túl nagy hangsúlyt fektet a művészi és társas készségek fejlesztésére is. Az óvoda igyekszik olyan légkört teremteni, amelyben a gyermekek biztonságban érzik magukat, és ebben a védett közegben szabadon kibontakoztathatják képességeiket, személyiségüket. Montessori vagy Waldorf? - Iskolát választani, ne féljetek! – skillo. Mindez olyan tevékenységeken keresztül valósul meg, mint a kreatív játék, a művészeti alkotás, a mesés, verses, énekes, bábos foglalkozások, az ünnepek, aktív részvétellel a mindennapi tevékenységekben (például az étel elkészítése). A Waldorf iskolát a szív, a kéz és a fej iskolájának is nevezik. A szív iskolája, mert a művészeteknek, mint az érzelmek megformált kifejezésének nagy szerepet tulajdonít. A kéz iskolája is, mivel a kézügyesség fejlesztését is elősegíti. A fej iskolázása a hagyományos értelemben vett tananyag elsajátítását jelenti, de ezen túlmenően a pontos megfigyelés és az önálló gondolkodás, következtetés képességének fejlesztését is magába foglalja.
Ebben a rendszerben már 3 éves kortól hangsúlyt fektetnek az akadémiai készségekre. Az óvodát/iskolát Gyermekek Házának nevezik, ahol minden a gyerekekért van! Minden valódi, csak éppen a gyerekek igényeihez igazítva, pl. kis asztalok, székek. A csoportok életkorilag vegyes összetételűek: 0-3, 3-6, 6-9 éves stb. A nagyobbak segítik a kisebbeket. A Montessoriban nem jellemző a szerepjáték, nincs például babakonyha, a legkisebbek is valódi szerepeket élnek meg: valódi konyhában, valódi edényekkel és eszközökkel valódi ételeket készítenek. Mi az a waldorf iskola 1. A Montessori-féle gyerekkönyvek jellemzően fotókkal illusztrált kiadványok, vagy realisztikus ábrázolás lelhető fel bennük. Ennek a hátterében az áll, hogy a világunk épp elég csodálatos, nem kell még színesebbé tenni. Ráadásul a művészeteken keresztül a gyerekek a felnőttek látásmódjával ismerkednek meg, és ezt ebben a rendszerben csak későbbi életkorban javasolják. Kevesebb a szociális interakció is, sokszor az étkezések sem feltétlenül közösen zajlanak.
A Waldorf iskolák legfontosabb nevelési elveinek egyike a gyermek személyiségének minél mélyebb és sokoldalúbb megismerése. Felfedezni a benne rejlő értékeket, talentumokat, ezeket gondozni, megadni minden lehetőséget kibontakoztatásukhoz. Fontos feladat, hogy megismervén a körülötte lévő világot, otthon érezze magát benne. Tudjon a képességeiről, tudja, hogy hol és mire használhatja őket. Minden, amit a gyermek az iskolában tanul, kézzelfogható, lelkével átélhető kell, hogy legyen. Például az első osztályosok betűtanulásánál a betűknek történetük van, szeretettel lehet megközelíteni őket. Mi az a waldorf iskola cambridge. A világ önálló megismerése Célunk, hogy a gyerekek önmaguk fedezzék fel a világ dolgait. A gyermeki megismerési utat követve először az egészet egyben lássák (mint ahogyan a kisgyermek is óriásfogalmakat alkot), majd az észlelés és a fogalomalkotás finomodásával fedezék fel az egyre differenciáltabb kis részleteket. Fontos, hogy ne kész, megmásíthatatlan tényeket tanítsunk nekik, hanem hogy érzéseiket, akaratukat, és gondolkodásukat egyszerre arra ösztönözzük, hogy a világot a maga változatosságában, összefüggéseiben, szeretettel tudják megismerni, befogadni.
A Kisgöncöl Waldorf Iskola 2006-ban történő alapításától mára már sok idő eltelt. Az alapító szülői impulzus hosszú évekig vezette és meghatározta az iskola formálódását és életre hívta azokat az erőket, és meghívta azokat a társakat, akik a megkezdett munkát folytatták. Így épült, fejlődött iskolánk évről-évre, míg elérte a nyolc osztályt és a stabilnak mondható gyermeklétszámot, Tanári Kollégiumot. Rudolf Steiner gondolatai az intézményi életfolyamatokra is érvényesek. Középiskola – Hámori Waldorf Iskola. "Az egész élet olyan, mint a növény, amely nemcsak azt foglalja magában, amit a szemnek tár oda, hanem rejtett mélységeiben még egy jövő állapotot is hordoz. Aki előtt növény van, mely először levelet hord, nagyon jól tudja, hogy egy idő után a levelet hordó száron virágok és termés lesznek. És a növény rejtekén már most megvannak a csírák ehhez a virágzáshoz és terméshez. Azonban hogyan mondhatná meg bárki is, milyenek lesznek ezek a szervek, aki csak azt akarná kutatni a növényben, amit az jelenleg tár szeme elé. Az képes csak rá, aki a növény lényegével megismerkedett. "