Az album 2 hónap alatt 20. 000 példányban fogyott el a Polygram Records-nál. A Dance-szel sikert-sikerre halmozva bebizonyították (szakmának és a közönségnek egyaránt), van mit felmutatniuk a magyar zenei színtéren. A zenekar öt éven át működött, ám a három szerencsi cimbora, kiegészülve a Dance-ből megismert Maróth P. G. Földönkívüli nem hall nem beszél és nem is lát matrica - Aut. -vel úgy érezte, váltaniuk kell, így 1996 március végén megalakult a Hooligans. Még ebben az évben megjelentettek egy hétszámos demót (igazából négy dal és három rövid hangjáték). A kazettát még az E-Klubban Sebestyén László nyomta a kezembe, mondván figyeljek oda rájuk, mert nagy sikert érhetnek el. Az E-Klub akkori koncertszervezője pedig ritkán tévedett, jól "vette" a közönség a bemutatkozást, amit a következő évben követett a Nem hall, nem lát, nem beszél debütalbum. Már a lemezt indító Funky Jumping ból kiderül, hogy a banda tagjai továbbra is nagyon érzik a dallamokat és a fülbemászó hangszerelést. Itt még él a korábbi dirty vonal, a poposabb élek sem olyan lágyak, mint később lesznek, a funky meg szinte mindenhol felüti a fejét.
Kiss Endre Életrajzi adatok Született 1970. szeptember 21. (51 éves) Miskolc Pályafutás Hangszer dob Tevékenység zenész Kiss Endre Zsolt ( Miskolc, 1970. ) zenész. A Hooligans dobosa. Élete [ szerkesztés] Kiss Endre Zsolt 1970. szeptember 21-én született Miskolcon. Jelenleg a Hooligans együttes dobosa. Szerencsen nőtt fel, ahol már kisiskolás korában kiderült tehetsége. Együtt zenéltek Tóth Tiborral (a Hooligans gitárosa), később Csipa (Ördög Tibor, a Hooligans énekese) is csatlakozott hozzájuk. Ramses néven zenekart alapítottak, majd 1992 után Dance néven váltak egyre ismertté, ekkor már Budapesten. 1996-ban Móricz Norbert basszusgitáros csatlakozott hozzájuk, és megalakult a Hooligans együttes. Egy évvel később, 1997-ben megjelent első lemezük Nem hall, nem lát, nem beszél címmel. Endi Havasi Balázzsal létrehozta a Drum & Piano Projectet. A Drum & Piano 2011 július 11-én mutatkozott be legelőször a világ egyik legjelentősebb tudományos konferenciáján, a TED Global -on. Hooligans : Nem hall, nem lát, nem beszél dalszöveg, videó - Zeneszöveg.hu. A két különleges egyéniség közös produkcióját, a Hangszerek Csatáját az elegáns koncerttermekben ugyanúgy álló tapssal fogadják, mint a legnagyobb tömegeket vonzó fesztiválokon.
VERSE1: Attól, hogy öltönyt hordasz, Még nem leszel ember. Attól, hogy kigyúrod magad, Még nem leszel fegyver. Attól, hogy szőke vagy, Még nem vagy szép belül. Nem baj, ha próbálkozol, De nem biztos, hogy sikerül! REFRÉN: Nem hall, nem lát, nem beszél, Aki nem tud semmiről, az nem is fél, Nem baj, ha majd jön a szembeszél, De tudom, ez neked csak egy szentbeszéd. Aki nem hall, nem lát, nem beszél, Az szerintem igazán nem is él, Mert nem hagy nyomot a világban, Bár a semmi amit csinál, az hibátlan! Nem hall nem lát nem beszél majom. VERSE2: Ha magad elől el is bújsz, Én akkor is látlak, Akik nem vesznek fel álarcot, Azok csak a bátrak. Mert gyávának tartod őket, Még nem lesznek azok, Bár a véleményedre, tudod, Ők is, és én is szarok! Refrén Szóló Izgalmas, de fájdalmas macska-egér játék "A Nem alszom ma nálad egy izgalmas, de fájdalmas macska-egér játékról szól. Szerintem sokunknak ismerős érzés, amikor az incselkedős hangulatba vegyül némi szomorúság is" – mondta a szöveggel kapcsolatban Berta'Lami. Az énekesnőt Dzsúdló Állat című dalából is ismerhetjük Az énekesnő – akit Dzsúdló Állat című dalából is ismerhetnek a zenerajongók – tavaly jelentette meg Szirmok című, négyszámos EP-jét.
Kilenc éves korukban léptek fel először az Elektromos rock nevű zenekarban. Tizennégy éves korukban csatlakozott hozzájuk Ördög Csipa barátjuk, akivel megalapították a Ramsest. A Ramses 1986-1990-ig létezett. Ez idő alatt kisebb hírnévre tett szert Borsod-Abaúj-Zemplén megyében. 1989-1991 között mindhárman bevonultak katonának. Leszerelés után természetesen folytatták a zenélést. Buddha nem lát nem hall nem beszél. A zenekar több bulit tartott Pesten, amikor az egyik koncert alkalmával találkoztak Révi Józsival – a Dance gitárosával – aki felkérte őket, csatlakozzanak újjáalakuló zenekarához. 1993 őszén Ördög vagy angyal címmel megjelent első lemezük (a Dance-nek ez már a második album volt az 1990-es Love Commando után), sőt hírük eljutott az ország határain túlra is. Romániában negyvenezer ember előtt játszott a csapat, és felléptek számos környező országban is. Ők nyitották meg például a Scorpions koncertjét a Budapest Sportcsarnokban. Persze ehhez az is kellet, hogy az Ördög vagy angyal új színt hozott a magyar rockpalettára, és az év rockmeglepetése volt.
A Wikidézetből, a szabad idézetgyűjteményből. Balázs Ferenc (Kolozsvár, 1901. október 24. – Torda, 1937. május 22. ) erdélyi magyar író, költő. Rög alatt (részlet) [ szerkesztés] A mindenségi élet törvényei a falu mellett döntenek. A magánosan élő ember nem teljes ember, mert hiányoznak mellőle a társak, akik éppen olyan szerves részei az életnek, mint saját gondolatai. A nagy városok viszont elzárják őt attól, aminek ölelésében kellene élnie: a földtől, a vizektől, az erdőktől és az erdő állataitól. A nagyváros bezárja az embert az embercsordába. Egyebet sem lát és hall az ember, csak embert és embernek munkáját. Az emberről beszél minden körülötte: a házak, az utcák, a villmhárítók. Az ember kiszakította magát a mindenség öleléséből. Forrás [ szerkesztés] Balázs Ferenc: Rög alatt. Nem hall nem lát nem beszél. Budapest: Zeusz Könyvek Kiadóhivatala. 2002. ISBN 963 00 9246 8 Külső hivatkozások [ szerkesztés]
Figyelj...!
A hallgatók elsajátítják az alapvető film- és médiaelemzési készségeket, betekintést kapnak a filmtörténet egyes korszakaiba és irányzataiba, megismerkednek a filmelmélet és a médiaelmélet legfontosabb kérdéseivel és alapfogalmaival, alapvető ismereteket szereznek a filmes és médiaműfajok területén, valamint alapozó szintű filmkészítési gyakorlaton is részt vesznek. Ezen kívül elsajátítják a tárgy oktatásához szükséges legfontosabb szakmódszertani ismereteket. Mozgóképkultúra és médiaismeret szakirányú továbbképzési szak – ELTE Filmtudomány Tanszék. A szakirányú továbbképzési szak elvégzése ugyanakkor nem jogosít az eredeti diploma szintjének módosítására (vagyis a főiskolai diploma nem válik egyetemi diplomává), csak újabb szakterületre ad képesítést. Kiknek ajánljuk? A mozgóképkultúra és médiaismeret szakirányú továbbképzési szakot főként olyan, már főiskolai vagy alapképzésben szerzett pedagógus diplomával rendelkező jelentkezőknek ajánljuk, akik szakirányú diplomát – és mélyebb ismereteket – kívánnak szerezni a film- és médiatudományok területén, elsősorban azzal a céllal, hogy a közoktatásban mozgókép- és médiaismeretet tanítsanak.
A végzettek alkalmasak a mozgóképes, illetve multimédiás szövegek előállításával kapcsolatos gyakorlati feladatok ellátására. Felkészültségük alapján kellő mélységű elméleti ismerettel és alkotói gyakorlati készséggel rendelkeznek szakmai munkához, gyakorlatvezetéshez. Felkészültek tanulmányaik mesterképzésben történő folytatására. 7. 1. Mozgóképkultúra- és médiaismeret az új NAT-ban - EJO. Az elsajátítandó szakmai kompetenciák 7. A mozgóképkultúra és médiaismeret alapszakos szakember a) tudása - Átfogó ismeretekkel rendelkezik a mozgókép és a média területén végzett alkotói tevékenységek alapjául szolgáló folyamatokról és koncepciókról. - Alapvető ismeretekkel rendelkezik a mozgókép és a média elméleteiről, történetéről, alapelveiről, stíluskorszakairól és irányzatairól, fontosabb alkotásairól. - Ismeri a mozgókép és a média területén végzett alkotói tevékenységek alapjául szolgáló anyagokat, technikákat, valamint a tevékenységek végzésének körülményeit. - Tájékozott a mozgókép és a média területén végzendő kutatás, forrásgyűjtés alapjául szolgáló módszerekről, megvalósítási irányokról, lehetőségekről.
8. 2. A specializáció a felsőoktatási intézmény által a mozgóképkultúra területéről ajánlott, sajátos kompetenciákat eredményező speciális ismeret, amelynek kreditértéke a képzés egészén belül legalább 30 kredit. 8. Idegennyelvi követelmény Az alapfokozat megszerzéséhez egy idegen nyelvből államilag elismert, középfokú (B2), komplex típusú nyelvvizsga vagy ezzel egyenértékű érettségi bizonyítvány vagy oklevél megszerzése szükséges. Mozgókép kultúra és médiaismeret. 8. 3. A szakmai gyakorlat követelményei A szakmai, alkotói gyakorlat a képzés tantervében meghatározott, külső helyen, belső próbateremben, műteremben, mesterségteremben, szaktanteremben, stúdióban, laborban szervezett, konzultációval kísért művészeti gyakorlat, amelynek kreditértéke legalább 3 kredit.
Január közepén még olyan hírek terjedtek, miszerint a megjelenés előtt álló módosított Nemzeti Alaptantervből a mozgóképkultúra- és médiaismeret tantárgy eltűnik, a műveltségterülettel kapcsolatos ismeretek, képességek fejlesztésére a többi tantárgy keretei között kerül sor. A tervvel kapcsolatos fenntartások viszonylag lassan jutottak el a szélesebb nyilvánossághoz, és főként az óraszámukat féltő tanárok, tanárképzésben hallgatók aggodalmaira fókuszáltak. E valós félelmek mellett azonban lényeges problémaként körvonalazódnak a tanulókat érintő hátrányok, melyek a médiaműveltség fejlesztésének elsorvasztásából következnek. Nem tudni, hogy a tiltakozásnak volt-e hatása arra, hogy a múlt pénteken megjelent NAT-ban végül mégiscsak helyet kapott a tantárgy, vagy legalábbis valami, ami abból maradt. Mozgóképkultúra és médiaismeret - Felső tagozat - tankonyv. Hamar munka ritkán jó A módosított Nemzeti Alaptantervben két és fél oldal jutott a mozgóképkultúra- és médiaismeret tantárgyra. Rövidsége ellenére a szöveg meglepően inkoherens és strukturáltsága is inkább csak látszólagos.
Kiadói cikkszám: 9786155062193 Mi a népzene? Milyen repertoárt takar a szó? Várható szállítás: 2022. július 25.
századi média világa egy nagy hegy, amit a tizenkettedik év végén meg kell mászni, lehetőleg a nemzeti identitás ösvényéről nem letévedve, mindvégig tudatosan, az úton leselkedő veszélyeket kerülgetve – nagyjából ilyennek láttatja a 2020-as NAT szövege a konvergens médiakörnyezetet. Az alapelvek, célok között többször hivatkoznak a szerzők a fogyasztói magatartás tudatosabbá tételére, mintha a médiahasználatnak egyetlen más célja sem lenne, mint a fogyasztás. A médiát alapvetően az egyénre gyakorolt negatív hatások felől szemléli. A média tehát egy velünk szemben álló, alapvetően intézményesült jelenségként körvonalazódik. Szó sincs arról, hogy a használók miként alakítják, hogyan veszik birtokba és használják saját igényeik szerint játékra, tanulásra, szórakozásra, vagy más egyébre. Ugyanakkor örvendetes, hogy a szövegben megjelenik az érzelmi nevelés fontossága, a vitakultúra fejlesztése, a médiaetikai problémák bemutatása, vagy a személyiségi jogi kérdések oktatásának jelentősége. Ám ezek az elemek a specifikus jellemzőket felsoroló, viszonylag koherens szövegrészben szerepelnek, ami vélhetően az alapszöveg volt.