A méltányos oktatás tehát biztosítja, hogy minden tanuló megszerezhesse azt a tudást, azokat a képességeket és attitűdöket, melyek szükségesek ahhoz, hogy önmaga és a társadalom számára is értékes életet élhessen. A Méltányosság az oktatásban – Miről beszélünk c. tanulmány teljes terjedelmében, illetve az Iskolavezetők a méltányos oktatásért című kiadvány lapozható formában elérhető itt. 2. Méltányosság. 1 Kiadja a Tempus Közalapítvány, szerk. : B. Tier Noémi, Budapest, 2015 2 A fejezet a kötet 10-29. oldalán található
Ezek után gondoltam kipróbálok egy kisebb teljesítményigényű játékot is, a választásom a Rise of the Tomb Raider-re esett, amellyel a gépnek semmilyen erőlködésre sem volt szüksége mivel kereken 130fps-t tudott biztosítani egy órás teszt alatt High Preset beállításokon. MSI GT83VR A tesztelt gép ára $4, 799 (kb. :1. 3 millió forint) Kijelző méret/felbontás 18-inch, 1920×1080 Processzor 2. Esélyegyenlőség - méltányosság. 9GHz Intel Core i7-6920HQ RAM 32GB DDR4 SDRAM 2, 400MHz Videókártya (2db) 8GB Nvidia GeForce GTX 1080 Tárhely (2db) 512GB SSD RAID 0 + 1TB HDD Vezeték nélküli kapcsolatok 802. 11ac wireless, Bluetooth 4. 0 Operációs rendszer Micorsoft Windows 10 Home (64-bit) Nemcsak a dupla videokártya számít különlegességnek, ebben a laptopnak nevezett szörnyetegben, hanem a teljes értékű mechanikus billentyűzet is. Ezt annyit takar magában hogy minden egyes billentyű alatt külön mechanikus kapcsoló található az átlag membrános klaviatúrákkal szemben. Humusz talaj ár Hr képzés okj 2018 Tanulói hallgatói azonosító lekérdezése Youtube mulatós zenék
3. Személyes tulajdonságok hatása A nem, a migráns háttér, a faji és etnikai hovatartozás, a szexuális orientáció vagy a családi háttér még mindig sok országban befolyásolja a gyerek iskolai sikereit. 5 ok, amiért az oktatásban sem működik a méltányosság - Dívány. Ez elég összetett dolog, az azonban megállapítható, hogy az egyenlőtlenségek fennmaradásában nem mondhatók ártatlannak a pedagógusok és az oktatási vezetők sem: sok múlik a tanárok hozzáállásán, a pedagógiai módszereiken és az iskola légkörén. Magyarországon ebből a szempontból egyébként különösen rossz a helyzet, a PISA felmérés méltányossági indexe szerint a tanulók matematikai eredményeit 23 százalékban, a szövegértést pedig 26 százalékban a társadalmi státusz határozza meg. 4. Csak akkor legyen neki jobb, ha nekem attól nem lesz rosszabb A méltányossági célokon gyakran emelkedik felül az önérdek, számos kutatás mutatta ki, hogy milyen ügyesen csapják be saját magukat is azok, akik egyébként a méltányosság elkötelezett híveinek tartják magukat. "A másokért való küzdelem általában abbamarad, ha annak túl nagy az ára az én számára" – fogalmazta meg Jacky Lumby.
E témakörrel kapcsolatos szakmai diskurzus egyik problémája, hogy a kapcsolódó és napi szinten is használt fogalmak tartalma nem kellően tisztázott, így félreértésre ad lehetőséget. Ezt elkerülendő az esélyegyenlőséghez köthető legfontosabb fogalmakat vesszük sorra azzal a céllal, hogy kialakítsuk azt a "közös nyelvet", mely segíti a mélyebb összefüggések feltárását is. Elsőként - ahogyan a nemzetközi szakirodalomban is olvasható - különbséget kell tennünk az esélyegyenlőség (equlity) és az egyenlő esélyek (equity) között. E szerint az esélyegyenlőség elsősorban az egyenlő hozzáférés azonos módon való biztosítását (más szóval az egyenlő bánásmódot) jelenti. Így lehet megelőzni, hogy embercsoportok kirekesztődjenek a különböző lehetőségekhez való hozzáférésből. Az egyenlő esélyek biztosítása ezen is túlmutat. Azt mondja ki, hogy a valódi esélyegyenlőség létrejöttéhez szükséges olyan feltételek megteremtése, melyek nemcsak látszatra, hanem eszközökkel támogatottan teremtik meg a hozzáférést.
2. Méltányosság Magyarországon az esélyegyenlőség fogalma széles körben használatos, és az egyenlő esélyek fogalma helyett a méltányosság szó került be – elsősorban a pedagógiai – diskurzusba. A nemzetközi szakirodalom pedig egyre inkább elhagyja az esélyegyenlőség meghatározását, és a méltányosság (equity) fogalomkörébe sorolja mindazokat a tevékenységeket, illetve azt a szemléletet, mely a valódi hozzáférést biztosítani tudja valamennyi társadalmi réteg számára - többek között az oktatásban is (Radó 2007). 1. Vagyis önmagában még nem tekinti esélyteremtő tevékenységnek az egyenlő bánásmódot, láttatva az elvi látszat és a valódi hozzáférés közötti különbséget. A hazai pedagógiai szakirodalomban még napjainkban sem ismeretes széles körben az esélyegyenlőség és a méltányosság fogalmai közötti alapvető különbség (Radó 2007). Fontos azonban tudni, hogy az esélyegyenlőség (equality) elsősorban csak olyan strukturális kereteket jelent, amely mindenki számára fizikai hozzáférést biztosít – többek között – az oktatási szolgáltatásaihoz is.
Vagyis ha valaki jó képességűnek született, akkor mázlija van, övé a világ, ha pedig nem, nos, akkor így járt, nincs mit tenni. Ennek következtében nem is bátorítják, hogy próbálkozzon, erőltesse meg magát kicsit, sőt az is gyakran előfordul, hogy a "tehetségtelen", vagy egyszerűen a téma iránt csak érdektelen gyerekeket külön csoportba teszik, és más, könnyített tanterv alapján haladnak velük. Pedig ezek az ítéletek tévhiteken alapulnak. 2. Igazságos=/=egyforma Habár már-már közhelynek számít, hogy milyen fontos (lenne) a gyerek teljesítményét önmagához képest megítélni, és az is, hogy milyen sokat tud(na) lendíteni az iskolai eredményen az egyénre szabott foglalkozás, sajnos csak elméletben vélekedünk így. A felmérések szerint ugyanis a legtöbb szülő és tanuló (Nagy-Britanniában például 80 százalék, de például Belgiumban, Olaszországban és Spanyolországban is minden második ember) úgy gondolja, hogy az az igazságos, ha mindenki egyenlő bánásmódban részesül, a tanár ugyanannyi figyelmet fordít a szerencsésebb hátterű gyerekekre, mint a hátránnyal indulókra.
40 Az esélyegyenlõség megjelenése az Egész életen át tartó tanulás programjában 10. 40 – 11. 00 Az elmúlt két programszakasz eredményei, tapasztalatai 11. 00 – 11. 10 Hozzászólások 11. 10 – 11. 30 Szünet 11. 30 – 13. 30: Párhuzamos szekciók: (1) Közoktatás – Comenius (2) Szakképzés – Leonardo da Vinci (3) Felsõoktatás – Erasmus. További információ
Bizonytalan vagy, milyen sminkszínekkel kísérletezz? Készítettem egy összefoglalót a leggyakoribb árnyalatokról, hogy könnyebben kiigazodj a szemfesték palettákon. A hideg sminkszínek a hideg típusoknak: a Teleknek és a Nyaraknak állnak jól, míg a meleg árnyalatokkal a Tavaszok és az Őszök próbálkozhatnak. Akkor is érdemes a saját évszaktípusunkhoz illő szemfestéket kipróbálni, hogyha a szemszínünket melegnek/ vagy hidegnek ítéljük. Ha a szemed sminkelés után a figyelem középpontjába kerül, szinte "világít", akkor biztos jó az árnyalat. Ha bágyadt, fénytelen, netalán karikás hatású lesz, akkor valószínű előnytelen a szemfesték színe. Mielőtt szemhéjfestéket vásárolnál: Mindig nézd meg a szín intenzitását a kézfejeden! Nagyon sok szín megtévesztően élénk a dobozában, felkenve, elsatírozva azonban eltűnik a színe. Hideg meleg színek. A magasabb minőségű szemfestékeknek jobb a pigmentációja, azaz szebben, tartósabban, élénkebben fognak. Tegyél egy kevés festéket a mutatóujjad hegyére és nézd meg, hogyan mutat a szemed mellett a szín.
A szomszédos színek finom színharmóniát alkothatnak egymással, az ellentétes oldalon lévők viszont drámai kontrasztot teremtenek. (Kép fent) Nem tévedhetünk nagyot, ha ugyanannak a színnek a különbözőárnyalatait választjuk egy szoba dekorálásakor. Praktikus tanácsok A színeket a fényviszonyok is befolyásolják, ezért alaposan vizsgáljuk meg a kiválasztott színeket különböző napszakokban természetes fénynél, és az adott helyiségben alkalmazott mesterséges világításnál is. A szín intenzitása – akár a falról, akár a padlóról van szó – attól is függ, hogy mekkora területen jelenik meg, ezért próbáljuk abban az arányban megnézni, amelyben alkalmazni fogjuk, hogy lássuk a valódi hatását. Hideg és meleg szinek. Színérzékelésünket a szomszédos színek is befolyásolják. Egy apró piros-fehér minta például távolabbról nézve rózsaszínűnek tűnik. A semleges színek a színpaletta harmóniát teremthetünk, vagy tompíthatjuk az erős színeket Színárnyalatok A színek végtelen számú variációit a fekete, a szürke és a fehér hozzáadásával alakíthatjuk ki.