Oktatói digitális kompetencia-mérés és fejlesztés Oktatóknak Kompetenciaterületek Rólunk Kapcsolat A Digitális Oktatási Kompetencia szintjei Szint A1 Szint elnevezése Belépő Szint leírása A belépők tisztában vannak a digitális technológiák használatában rejlő lehetőségekkel pedagógiai és szakmai gyakorlatuk erősítése érdekében. Ugyanakkor nincs, vagy csak kevés tapasztalatuk van a digitális technológiák pedagógiai célú használatával kapcsolatban. A digitális technológiákat elsősorban a felkészüléshez, az adminisztrációhoz vagy a szervezeti kommunikációhoz használják. A belépőknek útmutatásra és bátorításra van szükségük módszertani repertoárjuk bővítéséhez és meglévő digitális kompetenciáik pedagógiai szempontból történő alkalmazásához. Oktatás hu kompetencia meres. Szintlépés jellemzői Kíváncsiság, hajlandóság A2 Felfedező A felfedezők tisztában vannak a digitális technológiák használatában rejlő lehetőségekkel, és nyitottak pedagógiai és szakmai gyakorlatuk bővítésére. Digitális technológiákat alkalmaznak a digitális kompetencia egyes területein, anélkül, hogy átfogó vagy következetes megközelítést alkalmaznának.
Az oktatási programcsomag elemei Szakmai koncepció: a kompetencia meghatározása, leírása, a képességek rendszere és fejlesztésük stratégiája, módszertana. ●taneszközök együttese Programtanterv: célok, követelmények, értékelés elvei, a tananyag kijelölése, időbeli elrendezése, a képességfejlesztés fókuszai és csomópontjai. ●programterv Tanári eszközök (modulleírások): részletes leírás egy-egy téma feldolgozásának menetéről, a tanulói tevékenységekről, az ajánlott eszközökről, módszerekről, tanulásszervezési és értékelési eljárásokról (tartalmazza a feladatok megoldását, szakirodalmi ajánlást stb. ). Kompetencia alapú oktatás. Tanulói eszközök: információhordozók, feladathordozók és a kettő kombinációi, hagyományos és digitális taneszközök (munkafüzetek, munkatankönyvek, digitális szimulációk és animációk). Értékelési eszközök: a diagnosztikus bemeneti és követő mérés eszközrendszere. Továbbképzési programok: akkreditált pedagógus-továbbképzési programok a programcsomagok bevezetésére, alkalmazására, adaptálására.
Kompetencia alapú oktatás TÁMOP 2014-2015 2015. 03. 16-20. "Víz, élet, egészség" – témahét program, cikk és galéria a város honlapján, a Fehérvár TV riportja, összefoglaló 2014. ősz – Gyermekirodalom projekt: Rumini összefoglaló TÁMOP 2013-2014 2013. 11. 25. – "Törődj magaddal! – témahét program, összefoglaló 2014. 17-21. "Víz, élet, egészség" – témahét program TÁMOP 2012-2013 2012. 12. – "Törődj magaddal! " – témahét program, cikk városunk honlapján 2013. 22. – "Víz, élet, egészség" – témahét 2013. Oktatás hu kompetencia feladatok. tavasz – Gyermekirodalom projekt: Rumini projektterv TÁMOP 2011-2012 2011. október – Gyermekirodalom – projekt: Keménykalap és krumpliorr összefoglaló 2011. 21. – "Törődj magaddal! " – témahét program, Cikk városunk honlapján 2012. 19. -"Víz, élet, egészség" – témahét program, tanulmányi versenyek TÁMOP 2010-2011 2010. 09. 01 – Kompetencia alapú oktatás a 2010-2011-es tanévben megtekintés 2010. 10. – Törődj magaddal! – témahét program, összefoglaló, 2010. – Gyermekirodalom – projekt: Szeleburdi család összefoglaló 2011.
Mi az a Digitális Oktatási Kompetencia? A pedagógusok digitális kompetenciáit leíró DigCompEdu keretrendszert az állampolgári digitális kompetenciák DigComp 2. Kompetencia alapú programcsomagok | Szabad Iskolákért Alapítvány. 1 keretrendszerére és az oktatási intézmények digitális kompetenciáit leíró DigCompOrg keretrendszerre alapozva dolgozták ki az Európai Tanács megbízásából 2017-ben. A DigCompEdu létrehozásának célja annak részletezése, hogy az információs és kommunikációs technológiák (továbbiakban IKT) hogyan használhatók az oktatás fejlesztésére és innovációjára (az oktatás minden szintjén). A DigCompEdu keretrendszer – az európai ajánlás szerint – hat fő kompetenciaterületet tartalmaz, amint az alábbi ábrán látható. A fő kompetenciaterületekhez rendelt részletesebb kompetencialeírások – összesen 22 alkompetenciáé – a digitális eszközök használatára, a hatékony, befogadó és innovatív tanulási stratégiák kidolgozására fókuszálnak. A fő kompetenciaterületeken belül részletezett kompetenciákról a következő ábra nyújt áttekintést: A DigCompEdu keretrendszer részletes leírását az innen letölthető angol nyelvű munkaanyag tartalmazza, ennek magyar fordítását itt lehet megnézni.
A háttér személyi és eszköz-feltételek kiválóak. Építőiparral és ingatlanokkal kapcsolatos állásajánlatok Komárom-Esztergom megyében, aprókapcsolatos állásajánlatok, jófogá! Dr balogh éva mezőkövesd Kovács béla metafizika 2019 kovács béla metafizika akadémia eltitkolt dimenziók IV-5 kvantumpszichológia metamorfózis szinház spirituális tanfolyam oktatás természetgyógyászat Béki László Bíró Ica aura biorezonancia horoszkóp India hipnózis kvantum-pszichológia Видео Kovács Béla Metafizika Akadémia eltitkolt kvantum dimenziók канала 07gyula Показать Cégünk több mint fél évtizedes szakmai tapasztalattal rendelkezik, fő célkitűzésünk, hogy megrendelőinknek elérhető áron, a legjobban használható és élhető kertet építsünk. Vállaljuk rövid határidővel magánkertek, ipari parkok, közterületek építését, hosszú távú fenntartását, tervezéstől a kivitelezésig. Ezoterikus önismereti: kovács béla metafizika oktatás eltitkolt dimenziók akadémia metamorfozis színház.wmv (videó). Kérjen ajánlatot most! Az egyik utolsó nagyívű munkája az '56-os forradalom roma hőseinek megfestése volt, ezek később a Magyar Posta bélyegein is megjelentek.
Sai Baba: Az egység istenség (kivonatok Sai Baba értekezéseiből)
10 A fogyasztói érték Szubjektív vélemény arról, hogy a termék, milyen mértékben felel meg az elvárásaimnak, tehát: fogyasztó specifikus, időben változó, folyamatosan ellenőrzött, befolyásolja a jelenlegi és jövőbeni keresletet. 11 A fogyasztói érték dimenziói Használati érték: a termék azon tulajdonságainak összessége, melyek alkalmassá teszik az igény kielégítésére. Hely érték: a termék akkor képvisel értéket a fogyasztó számára, ha térben elérhető Idő érték: a termék akkor képvisel értéket a fogyasztó számára, ha akkor áll rendelkezésre, amikor az igény jelentkezik (Tulajdon érték: a tulajdonosnak rendelkezési joga van a termék felett) 12 A termelés, a szolgáltatás és a logisztika kapcsolata Fogyasztó Értékteremtő folyamat 13 Fogalom meghatározás Termelés: a rendelkezésre álló erőforrások egy részének felhasználása arra a célra, hogy más erőforrásokon tartós változtatásokat végrehajtva, új javakat hozzunk létre. Eredmény fizikailag megfogható termék. Szolgáltatás: a termelés komplementere, azaz erőforrás felhasználása fogyasztói igényeket kielégítő, NEM termelő tevékenységre.