Az EK szinte azonos az 1992 előtti Európai Közösségekkel, mivel abban az EGK melletti másik két közösség hatásköre nagyon korlátozott volt. Nizzai Szerződés Aláírás dátuma: 2001. február 26. Hatálybalépés dátuma: 2003. február 1. Tárgy: olyan intézményi reform, amelynek révén az EU 25 tagállammal is hatékonyan működhet Főbb változások: a Bizottság összetételének módosítására vonatkozó módszerek meghatározása, illetve a tanácsi szavazási rendszer átalakítása A Nizzai Szerződés teljes szövege Amszterdami Szerződés Aláírás dátuma: 1997. október 2. Hatálybalépés dátuma: 1999. Az eurócsoport tagjai - Consilium. május 1. Tárgy: az uniós intézmények megreformálása a jövőbeli tagállamok csatlakozására való felkészülés céljából Főbb változások: az EU-Szerződés és az EGK-Szerződés módosítása, átszámozása és egységes szerkezetbe foglalása; átláthatóbb döntéshozatal (a rendes jogalkotási eljárás fokozott alkalmazása) Az Amszterdami Szerződés teljes szövege Szerződés az Európai Unióról – Maastrichti Szerződés Aláírás dátuma: 1992. február 7.
A Színházi Unió egyik legfontosabb feladatának az európai integráció elősegítését tartja, a kultúra (szűkebben a színházművészet) eszközeivel. A szervezet tagszínházai intenzív nemzetközi alkotómunkát folytatnak, egymással együttműködve számos vándorfesztivált ( UTE-FESZT), kiállítást, kollokviumot és workshopot szerveznek. Polisztirol gyártás
Az európai gazdasági egyesülés (EGE) formájában olyan jogi keretet vezet be, melynek célja a természetes személyeket, társaságokat és más jogalanyokat a határokon átnyúló együttműködés során érő jogi, adózási, valamint pszichológiai nehézségek csökkentése. FŐBB PONTOK EGE-t kizárólag a rendeletben foglalt szabályok tiszteletben tartásával lehet létrehozni. Cél Az egyesülés célja tagjai gazdasági tevékenységeinek megkönnyítése, illetve előmozdítása az erőforrások, tevékenységek és kompetenciák összevonásával. Ez az összevonás jobb eredményeket tesz lehetővé, mint amilyeneket az egyes elszigetelt tevékenységek eredményeznének. Létrehozás Európai gazdasági egyesülést magán- vagy közjogi jogállással rendelkező társaságok vagy más jogi személyek hozhatnak létre valamely uniós ország jogának megfelelően. Az egyesülés székhelyének az EU-ban kell lennie. Hatálybalépés dátuma: 1958. január 1. Tárgy: az Európai Gazdasági Közösség (EGK) és az Európai Atomenergia-közösség (Euratom) létrehozása Főbb változások: az európai integráció kiterjesztése az általános gazdasági együttműködésre Az Európai Gazdasági Közösséget létrehozó szerződés teljes szövege Az Európai Atomenergia-közösséget létrehozó szerződés teljes szövege Az Európai Szén- és Acélközösséget létrehozó szerződés Aláírás dátuma: 1951. április 18.
– Szeretnénk ha hazánkban minnél több tudós-tanár lehetne. Úgy gondoljuk: ezzel a magunk területén részt tudunk vállalni a kibontakozóban lévő társadalmi és politikai reformfolyamatból. Felhívunk minden érdeklődő kollégát: kapcsolódjék be munkánkba. " – A történelemtanárok egyletét a következő címen lehet elérni: Miklóssy László, a Deák téri általános iskolában: Budapest, 1052 Sütő utca 1. Deák téri általános iskola 002-es telephelye. Már itt felhívják a figyelmet, hogy a történelemtanárok egylete első találkozóját, 1989. május 25-ikén 18 órakor tartja a Deák téri általános iskola dísztermében. 1989 dokumentumai a TTE honlapján
2007-ben újra elbizonytalanodott a Deák jövője. Bár folyamatosan készült arra, hogy tizenkét évfolyamon lássa el szolgálatát, ez megmaradt a szándéknyilatkozatok szintjén. Ám az intézmény újabb lehetőséget kapott arra, hogy tovább bizonyítson. A Józsefvárosi Önkormányzat döntése alapján 2008. augusztus 1-én a Köztársaság tér (ma II. János Pál pápa tér) 4. szám alatti iskolaépületbe költöztünk. Az elmúlt évtizedekben az iskola kétszer is költözött, így most már főváros másik kerületében, egy harmadik helyszínen a teljesítjük nevelő feladatainkat. A fennmaradás örömén túl, a költözés ténye és a vele járó minden feladat igen megviselte a tantestületet. De a Deák képes volt hamar belakni az új épületet. Deák Téri Általános Iskola vélemények és értékelések - Vásárlókönyv.hu. Az Önkormányzat biztosított fedezetet az épület belső felújítására, átalakítására. Az addig komor folyosók és fehér falak hamar teltek meg élettel és színekkel. A Fenntartónak, az iskola vezetőségének köszönhetően színesek lettek a tantermek, kialakításra került több olyan közösségi tér és szaktanterem, melyekről addig a testület csak álmodott, és az iskolának lett végre saját tornaterme is, mely egy éven belül megszűnt csak a testnevelési órák helyszíne lenni.
1958 augusztusában a Lisznyai utcai iskola befejeződött Naphegyen, közvetlenül a volt Tabán iskola közelében. 1955 A Krisztina téri épület főhomlokzatának külső felújítása, az 1945-es háború maradványai eltűnnek. 1958 Nagyobb átalakítások az épület belsejében a Krisztina téren. 1958 1958 augusztusában befejeződött a Lisznyai utcai iskola építése. Naphegy lakói saját iskolát kaptak. [4] Lisznyaiban az oktatás 1958 szeptemberében kezdődött, 7 általános iskola és középiskola osztályaival. 1970 - Központi fűtést fektettek a Krisztina téri iskolába. Megalakultak a biológia, a geológia és a gyakorlati oktatás laboratóriumai. 1987 - Az iskola kétszázadik évfordulója. Deák téri általános iskola budapest. Az 1787–1987 kétszázadik évfordulójának albuma, Ákosné Jobb igazgató igazgatója. 1993 - Szent Gellért iskola, amelyet Krisztinavárosi Havasboldogasszony vesztett életbe. 1997 - A nyolc osztályos általános iskolát kibővítették egy négy osztályos középiskolával. 2007 - Az iskola 220. évfordulója. Az iskola Wikipédia weboldalának kezdete 2007. január 2.
Akciónk sem az iskolánkat felügyelő és irányító tankerület, sem az iskolánk vezetősége, sem senki más ellen nem irányul. Nem a valami vagy valaki ellen való irányultságban határozzuk meg cselekedetünk és szándékunk belső lényegét, hanem a párbeszéd keresésében. Elsősorban tanítványaink és a következő generációk érdekeit szem előtt tartva cselekszünk. Kiállásunkkal a Magyar Közlönyben 2022. Deák téri általános isola 2000. február 11-én megjelent 36/2022. ) Kormányrendelet ellen tiltakozunk, amely álságos módon, a járványügyi vészhelyzetre hivatkozva meghatározza, milyen oktatási-nevelési tevékenységekben köteles részt venni egy pedagógus egy esetleges sztrájk esetén. Teszi ezt úgy, hogy azzal a sztrájkot érdekérvényesítésre alkalmatlanná teszi, végképp kiüresíti a munkavállalói jogérvényesítés ezen formáját, így alaptörvénybe foglalt jogunktól foszt meg. A SZTRÁJK ALAPJOG!