Szóbeli tételek Irodalom 9. évfolyam I. félév 1. Mi a Biblia? Két fő része? Ismertessen egy-egy történetet részletesen! 2. Homéroszi eposzok: Iliász. Az eposz fogalma, trójai mondakör, Akhilleusz alakja, központi téma. 3. Homéroszi eposzok: Odüsszeia. A homéroszi eposzok embereszménye, értékrendje és szerkezete, magatartások és értékrendek ütközése a görög tragédiában – Érettségi 2022. Az eposz fogalma, cselekmény szerkezete, Odüsszeusz alakja, Odüsszeusz és Penelopé. 4. Görög líra – jellemzők, Alkaiosz, Szappho, Anakreón költészete 5. Görög dráma –kialakulása, a görög színház, Szophoklész: Antigoné (thébai mondakör, konfliktusok) 6. Római líra – jellemzők, korszakok, Catullus, Horatius, Vergilius, Phaedrus munkásága 7. Dante: Isteni színjáték – számmisztika, a középkori ember világképe, egy történet bemutatása részletesen II. félév 8. Reneszánsz – itáliai – jellemzők. Boccaccio: Dekameron – jellemzők, egy története bemutatása részletesen 9. Reneszánsz- angol – jellemzők. Shakespeare –Globe színház, angol dráma, Rómeó és Júlia 10. Reneszánsz – magyar –jellemzők. Janus Pannonius költészete 11. Balassi Bálint költészete 12.
Homéroszi eposzok Az európai kultúra Homérosz eposzaiból építkezik. (Iliász, Odüsszeia) Homéroszi kérdés: Élt-e egyáltalán ilyen nevű szerző? Egy szerző írta-e a két eposzt? Feltehetőleg nem, mert értékrendszerének eltérése legalább egy emberöltőnyi időkülönbséget feltételez. Saját szerzői leleménye-e a két eposz? Valószínűleg nem önálló alkotás, hanem szájhagyomány útján terjedő népi hősénekek lejegyzése. Az eposz verses, nagyepikai műfaj, hőse természetfeletti tulajdonságokkal rendelkezik; az egész közösség számára jelentős tettet hajt végre; útja során az istenek segítik vagy gátolják. Az Iliász és az Odüsszeia cselekménye a trójai mondakörhöz kapcsolódik, melyről a kutatók úgy vélik, hiteles történeti alapja van. Az Iliász helymegjelöléseit követve találta meg és tárta fel Heinrich Schliemann Tróját. Az eposzhoz tartozik 9 eposzi kellék: 1. Homéroszi eposzok érettségi tétel. Invokáció/segélykérés, az eposz kezdősora, melyben az elbeszélő a múzsát szólítja meg (a görögöknél Ő Kalliopé). 2. Propozíció/tárgymegjelölés: az Iliász témája Akhilleusz haragja, amely a trójai mondakör egy epizódja csupán, az Iliászban mégis eposzformáló esemény.
Cím / Iskola Tantárgy Készült A bolsevik (kommunista) diktatúra a Szovjetunióban történelem 2009 A detektívtörténet Illyés, Budaörs magyar irodalom A dualizmus kori magyar állam A felvilágosult abszolutizmus Magyarországon A homéroszi eposzok A kommunista diktatúra kiépülése Magyarországon A középkori város A Morgue utcai kettõs gyilkosság A nagy földrajzi felfedezések és hatásaik A nemzetiszocializmus (NSDAP) A polgári forradalom Magyarországon A Rákóczi-szabadságharc A reformmozgalom kibontakozása A Római Köztársaság válsága A XIII. századi magyar társadalom A XVIII. századi magyar társadalom Ady Endre szerelmi lírája Arany János balladaköltészete Az Anjou-kor gazdasága a Magyar Királyságban Az athéni állam Az avantgárd irányzatok Az avantgárd irányzatok II. Homéroszi eposzok tétel. Az elsõsegélynyújtó vizsga anyaga egészségügy, jogosítvány Az I. világháború jellege, jellemzõi Az irodalmi szociográfia Babits Mihály tematikai és poétikai jellegzetességeiBabits Mihály tematikai és poétikai jellegzetességei I.
-24 énekre tagolódik. -Az eposz cselekménye egyszerre két szálon, két szintéren indul meg. -Az új embereszmény: -Az Odüsszeia világképe és embereszménye eltér az Iliászétól. Világkép:A világról, az életrol, -A hírnévvel szerzett dicsoség helyébe az élet lép. a társadalmi jelenségekrol -Uj történelmi korszak-társadalmi változások-az eszmény megváltozása vallott nézetek összessége. -Odüsszeusz:kiváló harcos, legfobb erénye az okosság, az igazságosság, a minden tudatos megismerésének szomjúsága, a kompromisszumokra való képesség, a tapasztalat szülte óvatosság, a cselekedetek következményeinek latolgatása. -Az Odüsszeusz embereszménye tehát nem a bátor ember hanem a sokat tapasztalt, bölcs, leleményes, politikus ember. A görög tragédia -A dráma egyik műfaja a tragédia. Irodalom - 9. osztály | Sulinet Tudásbázis. -Uralkodó esztétikai minosége a tragikum olyan értékszerkezet, melyben hirtelen nagy értékveszteség értékpusztulás következik be. – a tragikus hos többnyire pozitív erkölcsi értékekkel rendelkezik és az ellenségeivel folytatott harcban bukik el, bukása felemelõ.
A végső cél a hazatérés, a legfőbb értékek tehát az otthon, a béke és a hűség. Célba érése azonban az akadályok leküzdése, a belső és külső erők megfékezése, sőt, céltudatos igába fogása teszi hőssé és méltóvá. Befelé tehát önmérséklet szükséges a vágyak és ösztönök megfékezéséhez. A külső veszedelmek leküzdésére azonban nem elegendő a fizikai erő, szükséges a céltudatosság és a leleményesség is. Ezenkívül Odüsszeuszt rendkívüli tudásvágy vezérli, és egyes titkok megszerzésekor saját életét is kockára teszi. A kalandok és a hazatérés eposzában tehát egyszerre érvényesül az otthon- és ismeretvágy valamint a ráció és a hűség. Irodalomtanulás » Az eposz. Az Odüsszeia emberszereplői saját sorsuk formálói, s legtöbben saját vétkeik miatt vesznek oda. Az istenek közül csak a haragvó Poszeidón (fiának, Polüphémosz küklópszának megvakítása végett) és a segítő Athéné játszik aktívabb szerepet, valamint a furfangos Hermész és az alkotó Héphaisztosz. Ez a Homérosz-mű is számos világirodalmi alkotásban él tovább; a reneszánsz hajnalán Dante megfogalmazza Odüsszeusz utolsó kalandját, a XX.
A Kr. e. 8. században az ókori Görögország (Hellász) területén a kultúra és szellemi élet fejlődésbe kezdett. Tudni illik, hogy a görög és a római kultúra nem rendelkezett önálló gondolatokkal, a szkíta kultúra sokszínűsége, összetettsége teljesedik ki mindkettő korszak művészeti ágaiban. Az irodalom területén mind az epika, a líra, és a dráma műnemében is kiemelkedő alkotások születtek. Ezek közül a legkorábbi, és a legtöbb alkotást ránk hagyó műnem: az epika. A legtöbb ókori költő, mint Homérosz, a nagy epika csoportjába tartotó eposz műfajában remekelt. Eposz: nagyepikai műfaj téma: egész népre, emberiségre kiható jelentős esemény, küzdelem, melyet emberek, emberfeletti erők és istenek vívnak állt. hosszabb terjedelmű verses epikai mű időmértékes versformában (hexameterben) írják a 8. századig a világirodalom egyik legrangosabb műfaja Az ókori epika 2 eposzi alkotással indul: Iliász és az Odüsszeia Íróinak Homéroszt említi az irodalomtörténet, de több ellenvető felvetés is él ezzel a kérdéssel kapcsolatban.
Az orális (szóbeli) költészet idején letisztult szöveget írásban rögzítették. A meggyőző bizonyíték ellenére is vitathatatlan azonban, hogy Homérosz, legyen akár "összeragasztó", tökéletes munkát végzett, amikor egységes művet formált a részletekből. Az énekmondó zsenialitása így nem szenved csorbát. Az újabb kori irodalomtörténet-írás egyik álláspontja az, hogy a két eposz, az Íliász és az Odüsszeia nem egy időben keletkezett. A két mű szemléletbeli eltéréseiből arra következtettek, hogy születésük közt több nemzedéknyi időkülönbség van. Míg az Íliász világa az arisztokratikus királyságok idejét idézi, az Odüsszeia inkább a "demokratikus" társadalmi rendszerét. A világszemléletbeli különbségek mellett szerkezeti, formai eltérések is utalnak arra, hogy a szerző nem lehet ugyanaz a személy. A viták máig nem ültek el. A "csoda" talán azért találó kifejezés, mert minden igyekezetünk ellenére is megmagyarázhatatlan marad. Rapszódosz: görög énekmondó, ünnepi alkalmakkor (állami ünnepeken, lakomákon, esküvőkön stb.
Részképesség zavarok az óvodában – Betonszerkezetek Irodalom | Nyelfejlődési zavarok kognitív alapjai Részképesség-zavarok a gyerekeknél: tünetek és kezelés A tanulás kezdetei az óvodában! : Tanulási zavarok - A gyermek aktív szókincse korlátozott, emiatt nehézséget jelent számára a már ismert dolgok helyes megnevezése. - Dysgrammatizmus esetén a gyermek a mondatokat gyakran hibás nyelvtanisággal képzi. A fiúk mintegy három százaléka dysgrammatizmust mutat az első osztályban. - A gyermek nem képes helyesen képezni hangokat vagy hangkapcsolatokat; ezt dyslaliának vagy hebegésnek nevezzük. Iskoláskor előtt az összes gyermek mintegy öt százaléka érintett, fiúk kétszer olyan gyakran, mint lányok. Beszédfejlődési zavar esetén segít a logopédiai kezelés, miután a hallászavarokat előzőleg pontos vizsgálattal kizárták. Komplex készség- és képességfejlesztés óvodás gyermekeknek - Wekerlei Fejlesztő-műhely. Ha a beszédzavar más részképesség-zavarokkal függ össze, további intézkedésekre, például ergoterápiára vagy gyógypedagógiai kezelésre lehet szükség. Olvasási-helyesírási gyengeség Jellegzetes részképesség-zavar az olvasási-helyesírási gyengeség (legasthenia), amely kizárólag az írást és az olvasást érinti.
Ez utóbbi alatt készülünk fel a következő nevelési évre, elvégezzük az épület és környezetének karbantartási munkálatait. A szünetek alatt a gyerekek elmélyítik élményeiket, és feltöltődnek, erőt gyűjtenek a következő időszakra. Az óvoda napi nyitvatartása szeptembertől májusig: 7:30–17:30 júniustól augusztusig: 8:00-17:00 Zsákot a személyes holmik tárolására, váltóruhát (az évszaknak megfelelő kinti: réteges, kényelmes, laza, strapabíró, és benti: vékonyabb, szellősebb játszóruhát; váltó fehérneműt, zoknit), váltócipőt, szükség esetén pelenkát, popsi krémet, alváshoz kedvenc puha játékot, kistakarót, cumit, gyógyszert (ha speciális, tartós betegség esetén szükséges). Részképesség zavarok az óvodában pdf. A gyerekek szüleikkel együtt töltik el az első napokat az óvodában, hogy könnyebben kialakuljon biztonságérzetük az új környezetben, kapcsolódni tudjanak a pedagógusokhoz, gyerekekhez. Az ismerkedés időszaka nem szokott egy hétnél hosszabb ideig tartani. A napi háromszori étkezést sokéves tapasztalattal rendelkező közétkeztetést ellátó beszállítótól rendeljük.
a szobatiszta gyermek enuretikus lesz, ujjszopás, túlhaladott gyermeki szokások felerősödnek, rituálék, a beszéd hangsúlya megváltozik. Szeparációs szorongásszülőtől, gondozótól való elszakadás miatti túlzott félelem, kétségbeesés. • Rosszul érzi magát, ha a számára fontos személytől elválik. • Túlzott aggodalom a fontos személyek elvesztése, károsodása miatt. • Aggodalom nem várt események miatt. • Elutasítja az intézménybe járást. • Önálló lefekvés elutasítása. • Lidérces álmok az elválásról. • Fizikai tünetek pl. hasfájás, hányinger. Részképesség zavarok az óvodában projekt. Szociális szorongás • Csak otthon és a családban érzi magát biztonságban, fél az ismeretlen helyzetektől. Szociális kapcsolatteremtés zavarai • Reaktív kötődési zavar: súlyos elhanyagolás, bántalmazás következtében szegényes érzelmi reakciók. • Korlátlan kötődési zavar: a gondozó személyek állandó változás következtében felszínes, tartalom nélküli kapcsolatok. • Elektív mutizmus: bizonyos személyek jelenlétében vagy helyzetekben nem szólal meg. TIC zavarok • Önkéntelen, gyors, visszatérő nem ritmusos izommozgás vagy hangadás, bizonyos szavak ismételgetése.
Milyen tünetek felismerése segítheti a szülőket, szakembereket a megelőzésben vagy a kialakult problémák kezelésében?
• Váratlanul jelentkezik. • A stressz fokozza. Tourette-szindróma • Egy évnél hosszabb ideig fennálló • Vokális és motoros tikkel járó betegség. • Gyakran: hangos felmordulás, kiabálás csúnya szavak kimondása. • Pislogás, bólintás, nyelvkiöltés, szipákolás, guggolás, szökdelés. A kiválasztás funkcionális zavarai • Enuresis=bizonyos életkor felett ágyba, ruhába vizelés • Nappali • Éjszakai • Primer • Szekunder Okai: • Genetikai, • Szervi, • Hibás toalett-tréning, • Emocionális megterhelés. • Enkopresis=beszékelés. Okai: • Emocionális zavar, • Pszichotrauma, stressz. Dadogás • Súlyos beszédprobléma • 3 éves kor körül jelentkezik • Fiúknál gyakoribb • Multikauzális: több oka van. Alaphelyzet: nem tud az anyában "megkapaszkodni". • Előzményben tartós távollét az anyától • Traumatikus esemény • Átállított balkezesség • Az anya személyisége. A gyermekek nevelésének ajánlott szemlélete • Bátorítás, biztatás. • A sikerek, eredmények kiemelése. • Dicséret. „Rossz” (?) gyerekek az óvodában, iskolában - Árnyéktanár. • Elfogadás. • Büntetés, megszégyenítés mellőzése.