Varázslatos az egész atmoszféra, a karakterek egytől egyig zseniálisan ki vannak dolgozva, egy felesleges szereplőt sem találtam felfedezni a sorok között. Különösen tetszett még, hogy ebben a kötetben Jude-nak mit jelentett az embersége a tündérek világában, és mit tudott előnyévé kovácsolni, és mi vált hátrányává ebből adódóan. Mindig is az egyik kedvenc főhősnőm volt, szimpatikus benne az ereje, a bátorsága, a ravaszsága. Legfőképpen a hatalomért, a tekintélyért való kitartó küzdelme, és hogy nem tört meg a sok bántalmazás ellenére sem, amit a tündérektől évekig elviselt. Jude családi viszonyai is nagyon tetszettek, főleg Madoc-al való kapcsolata. Az első részben is érződött ez a kettősség. A lány szereti, mint apa-figurát, viszont mostanra Jude árulása, és a politikai nézeteik miatt nyílt az ellenségesség köztük. Ikertestvére Tarryn, viszont egy kivételesen buta, és gyenge személy, és kapcsolata Locke-val egyenesen szörnyű. Egyikőjük sem volt szimpatikus soha, de mégis ők voltak, a "szükséges rossz", hiszen ezzel Black jól megmutatta, hogy Jude mennyire egyedül van ebben a nehéz szituációban, és mennyire szüksége lenne a testvérére.
Ugye nem is olyan király érzés királynak lenni. Cardan már csak tudja. Pláne úgy, hogy halandó lány úgy irányítja őt, mint egy marionett bábot. Egy darabig minden úgy megy, ahogy Jude eltervezte. Ám elég egyetlen pillanat, információ, hogy gyökerestől megváltozzon mindenki élete. Fülszöveg: Elég erősnek kell lenned, hogy fáradhatatlanul újra és újra lesújts. Az első lecke az, hogy erősödj meg. Miután kiderült a döbbenetes tény, miszerint Oak Tündérfölde örököse, Jude-nak meg kell védenie az öccsét. Ennek érdekében magához láncolta a gonosz királyt, Cardant, akit a háttérből irányít. Tündérfölde folyamatosan változó politikai szövetségei között még akkor is nehéz lenne lavíroznia, ha Cardan mindenben engedelmeskedne neki. Csakhogy a király mindent megtesz annak érdekében, hogy megszégyenítse Jude-ot, és aláássa a hatalmát, hiába nyűgözi le továbbra is a lány. Amikor egyértelművé válik, hogy egy Jude-hoz közeli személy el akarja őt árulni, és ezáltal veszélybe sodorná nemcsak a saját, hanem az összes szerette életét, Jude kénytelen az áruló után nyomozni – miközben a Cardan iránt érzett bonyolult érzelmeivel is viaskodik –, hogy halandóként magánál tarthassa a hatalmat a tündérvilágban.
Folklorisztikai munkássága elsősorban a sámánizmusra, a finnugor népek pogány hitvilágára, valamint az észt és a finn népi epika kérdéseire terjedt ki. Különösen értékes néprajzi tárgygyűjtő tevékenysége: a Néprajzi Múzeumot jelentős észt gyűjtemény birtokosává tette, amelyek többségét észtországi tanulmányútjai során szerezte. Verseket is írt, és finn, ill. észt nyelvből műfordításokat is készített. Emlékezet Irodalmi hagyatékát a várpalotai Krúdy Gyula Könyvtárban őrzik. Születésének 100. évfordulóján a Magyar Néprajzi Társaság Várpalotán ünnepséget és kétnapos tudományos tanácskozást tartott. Emlékét őrzi a várpalotai 7. sz. általános iskola (Bán Aladár Általános Iskola és Tagiskolája, 1988-tól). Az iskolában minden évben Bán Aladár-emléknapot tartanak, honlapjuk észt nyelven is elérhető. Elismertség A Szent István Akadémia tagja (r. : 1916). A Finn és az Észt Irodalmi Társaság (1913-tól), a Petőfi Társaság tagja (1913-tól). A Turáni Társaság tagja, majd alelnöke. Szerkesztés A Turán c. folyóirat szerkesztője (1921–1944).
VÁRPALOTA - Bán Aladár Iskola családi napja - Peonza Cometa Kihagyás VÁRPALOTA – Bán Aladár Iskola családi napja Tegnap délelőtt a Bán Aladár Általános Iskolában jártunk, ahol megzavartuk egy órára az iskola rendjét… Dübörgött a zene, pörögtek a peonzák, óriási ováció zavarta meg a lakótelep csendes délelőttjét. Az udvar körüli lakóházak ablakaiban is csüngtek a szemlélődők. SALVADOR trükkbemutatóját hatalmas tapssal jutalmazták a gyerekek, majd kezdődött is az eszeveszett harc a továbbjutást érő helyekért. A bemutató végén a kézi-pálya oldalvonalának teljes hosszában kígyózott a sor, akik dedikálásra vártak igen türelmesen. Amikor már mindenki megkapta jól megérdemelt aláírását – közös kép is készült az iskola udvarán. Mellékelek Nektek néhány dedikálós képet is…. Remélem TI is jól éreztétek magatokat, várunk Benneteket a következő hetekben is szeretettel a várpalotai, keddi délutáni versenynapok helyszínein.. Page load link
(Ethnographia, 1972) B. 1871–1971. Szerk. ifj. Kodolányi Gyula, Voigt Vilmos. (Várpalota, 1974) Könczöl Imre: Két emberöltő a Kalevipoeg szolgálatában. (Szovjet Irodalom, 1986) Ifj. Kodolányi János: B. K. (Magyar múzeumi arcképcsarnok. Bp., 2002). Szerző: Kozák Péter Műfaj: Pályakép Megjelent:, 2013
– Bp., 1926. Kalevipoeg (Az észtek nemzeti eposza). – Bp., 1929 és 1960. Az észt költészet virágai. – Bp., 1940. Jegyzetek [ szerkesztés] Források [ szerkesztés] Ki kicsoda a magyar irodalomban? Tárogató könyvek ISBN 963-8607-10-6 Magyar életrajzi lexikon Magyar néprajzi lexikon Nemzetközi katalógusok WorldCat VIAF: 79521511 OSZK: 000000003470 NEKTÁR: 41674 PIM: PIM45023 LCCN: nr90010874 ISNI: 0000 0001 0919 5068 GND: 127442340 SUDOC: 162365578 BNF: cb129769591
Segítjük nem csupán az általános iskolák, de a középiskolák munkáját is, és éppen az idei évben jelentkeztek diákjaink a Dunaújvárosi Egyetem felkérésére, meghívására egy online tesztversenyre. Jó a kapcsolatunk a veszprémi Pannon Egyetem angol szakos oktatóival. Iskolánk 50 éves Jubileumi rendezvénysorozata kapcsán szervezett angol teadélutánunkra az egyetemről is érkezett előadó. Tehetségpontként tervezzük egy együttműködési kapcsolat kiépítését a veszprémi Eötvös Károly Megyei Könyvtár, Amerikai Kuckójának munkatársaival is. Terveink között szerepel konferenciák, ötletbörzék megszervezése, ahol a különböző színtereken zajló oktató munka szakértői kapnának lehetőséget az általuk ismert, alkalmazott jó gyakorlatok bemutatására, cseréjére. Szakmai kérdéseken túl tervezzük, hogy bevonjuk munkánkba az iskola pszichológusát és védőnőjét, hiszen nagyobb terhelés csak lelkileg egészséges gyermekekre helyezhető. A Tehetségpont specifikus és konkrét programjai Tehetséges diákjaink továbbra is részt vesznek az eddig ismert helyi, kistérségi, megyei angol versenyeken, és tervezzük országos versenyeken való indulásunkat is.
Látható, hogyan alakult évről évre az egyes évfolyamok létszáma. Az új osztályok létszáma közvetlenül nem olvasható ki az adatokból. Pl. ha egyik évben 2, a másikban 3 osztály indul az évfolyamon, akkor az látszik a grafikonokon, de nem biztos, hogy a következő évben is ez alapján fog alakulni a létszám. Kompetenciamérések eredményei Kompetenciamérések eredményei az országos eredmények átlagai alapján. Grafikonon skáláján a 100% mutatja az országos átlagot, a vonalak pedig az ehhez képest elért jobb vagy rosszabb eredményeket évről évre. Az iskolaválasztásnál nem javasoljuk, hogy csak ezeket az eredményeket vegyétek figyelembe, legyen ez az egyik szempont a sok közül a komplex döntéshez. Ha a grafikon vonalai eltűnnek a mélyben, akkor az adott évben nincs adat a kompetenciamérésben. Ha csak egy év adata van, akkor vonal helyett csak egy pont látszik. Versenyeredmények Különböző országos és körzeti versenyeken elért eredmények; társadalmi, helyi közösség számára fontos díjak. Még nem töltöttek fel adatot