A médiatanárok és a kutatók felháborodtak azon, hogy a tárgyat ki akarják vezetni. Hartai László, az ELTE Filmtudomány tanszékének alapító oktatója a lapnak azt mondta: az, hogy a tantárgy tartalma más tárgyakba kerül, csak "retorikai fogás", ehhez ugyanis a többi tanár továbbképzésére és tananyag-, illetve módszertani fejlesztésre lenne szükség. A lapnak nyilatkozó középiskolában tanító médiatanárok szerint elképzelhetetlen, hogy a nem médiaszakos, egyébként is túlterhelt kollégáik hajlandók lesznek majd médiaismereti elemeket szőni az óráikba. Emellett pedig fontos, hogy a médiaoktatás nem egyenlő az IKT-eszközök (információs és kommunikációs technológiák) használatával. Mozgóképkultúra és médiaismeret tankönyv. A médiatanárok szerint a tantárgy kivezetésének politikai okai vannak (hogy minél kevesebben tudják kritikusan fogyasztani és használni a médiát), Hartai szerint viszont az óraszámcsökkentésben jött kapóra a legkisebb óraszámú tárgy elvétele. Azt nem tudni, mi lesz az 1200-1300 szaktanárral, illetve azokkal, akik a mozgóképkultúra és médiaismeretet választották a szakpárjuk részeként, mivel ennyi oktatóra akkor sem lesz szükség, ha tagozatos formában továbbra is lehet majd a tárgyat oktatni.
MOZGÓKÉPKULTÚRA ÉS MÉDIAISMERET ALAPKÉPZÉSI SZAK 1. Az alapképzési szak megnevezése: mozgóképkultúra és médiaismeret (Film and Media Studies) 2. Az alapképzési szakon szerezhető végzettségi szint és a szakképzettség oklevélben szereplő megjelölése - végzettségi szint: alap- (baccalaureus, bachelor; rövidítve: BA-) fokozat - szakképzettség: mozgóképkultúra és médiaismeret alapszakos szakember - a szakképzettség angol nyelvű megjelölése: Film and Media Specialist 3. Mozgóképkultúra és médiaismeret BA | Budapesti Metropolitan Egyetem. Képzési terület: művészetközvetítés 4. A képzési idő félévekben: 6 félév 5. Az alapfokozat megszerzéséhez összegyűjtendő kreditek száma: 180 kredit - a szak orientációja: kiemelten gyakorlatorientált (70-80 százalék) - a szakdolgozat (diplomamunka) készítéséhez rendelt kreditérték: 10 kredit - a szabadon választható tantárgyakhoz rendelhető minimális kreditérték: 9 kredit 6. A szakképzettség képzési területek egységes osztályozási rendszere szerinti tanulmányi területi besorolása: 213/0211 7. Az alapképzési szak képzési célja és a szakmai kompetenciák A képzés célja olyan mozgóképkultúra és média szakemberek képzése, akik elméleti ismereteik birtokában képesek tájékozódni a tömegmédiumok fejlődésének folyamataiban, ismerik a mediális közlés sajátosságait és képesek a mediális közlésmódot használó szövegek értelmezésére.
Gyakorlati lehetőségek az oktatás folyamán A gyakorlati munka mindenek előtt – ez képzésünk mottója. Egyéni feladatok mellett csoportokba, stábokba rendeződve hétről-hétre, félévről-félévre gyakorlati feladatok megoldásán dolgozunk, "az ötlettől az elkészült filmig", szoros "mester-növendék" kapcsolat rendszeres működése mellett. Három műterem áll rendelkezésünkre, egy TV-műterem a Rottenbiller utcai campuson, egy filmműterem a Filmgyár mellett és egy kiválóan felszerelt műterem az ország egyik legnagyobb filmstúdiójában, az Origo Film Studio területén.
Nem nehéz észrevenni, hogy egy meglévő anyaghoz nyúltak hozzá, vélhetően az utolsó pillanatban, gondosan alkalmazkodva a megrendelő ideológiai elvárásaihoz. Például találunk a szövegben olyan nemzeti identitással kapcsolatos betoldást, mely nyelvtanilag sem kapcsolódik az adott bekezdés többi részéhez. A szerkezeti és metodikai problémák leginkább a 2012-es NAT-tal összevetve szúrnak szemet. A nyolc évvel ezelőtti alaptantervben az Alapelvek, a Fejlesztési feladatok és a Közműveltségi tartalmak egymásra épülő, áttekinthető rendszert alkottak. Például a tartalmak között jól elváltak egymástól a mozgóképkultúrával ( a média kifejező eszközei) illetve a médiaismerettel (a média társadalmi szerepe, használata) kapcsolatos elemek. A 2020-as NAT-ban ennek nyomát sem látjuk. Az Alapelvek, célok (ezen belül: a tantárgy tanításának speciális jellemzői), a Fő témakörök, illetve a Tanulási eredmények alig kerülnek közös nevezőre. Ami benne van az egyikben, az nem mindig van benne a másikban. Oktatási célként fogalmazódik meg például, hogy a tanulónak ismernie kell az európai és magyar filmművészet alkotásait, ám a fő témaköröknél már csak a magyar film története szerepel, az elvárt eredményeknél is csupán arról van szó, hogy a tanuló "Ismeri a magyar filmművészet főbb szerzőit, jellegzetességeit és értékeit. Mozgóképkultúra és médiaismeret szakirányú továbbképzési szak – ELTE Filmtudomány Tanszék. "
- Képes tevékenységének környezet- és egészségtudatos megszervezésére, a környezet- és egészségtudatos munkavégzésre, a stressz- és konfliktushelyzetek kezelésére. c) attitűdje - Kritikai megértéssel viszonyul a mozgókép és a média területén klasszikus és kortárs alkotásokhoz. - Nyitott az új ismeretekre, módszerekre, kreatív, dinamikus megvalósítási lehetőségekre a mozgókép és a média területén. - A vizuális eszközöket kreatívan használja a mozgókép és a média területén. - Törekszik csapatmunkában a különböző projektek megvalósításához szükséges társadalmi, technológiai, gazdasági és kulturális területek szakembereivel való párbeszédre és együttműködésre. - A tanulmányai során szerzett tapasztalatokra támaszkodva képes a mozgókép és a média területén kritikai hozzáállást érvényesíteni. - Betartja szakmája etikai normáit. - Fontos számára a kiegyensúlyozott együttműködés másokkal, továbbá tevékenységének körülményeihez alkalmazkodó életmód keretében a fizikai és szellemi erőnlét fenntartása.
- Ismeri a területhez kapcsolódó kommunikációs feladatok megoldási lehetőségeit, az ismeretszerzés módjait, a fontosabb információbázisokat és információszerzési forrásokat. - Ismeri a felhasználói, kulturális, társadalmi, technológiai és gazdasági szempontok tervezésbe való integrálásának módozatait. b) képességei - Képes a mozgókép és a média területén lévő alkotói gyakorlat során tudatos és kreatív munkára. - Képes a mozgókép és a média területén lévő gyakorlat során rutin szakmai problémák azonosítására és megoldására. - Az alkotói gyakorlat során képes csapatmunkában a közös alkotási folyamat megszervezésére és kivitelezésére. - A tanulmányai során szerzett tapasztalatokra támaszkodva képes a mozgókép és a média területén lévő tudásanyag analízisére, feldolgozására és gyakorlatának továbbadására. - Magas szintű technikai tudással rendelkezik művészi elképzeléseinek megvalósításához a mozgókép és a média területén. - Képes adaptív gondolkodásra, új ismeretek folyamatos befogadására, feldolgozására és szintézisére.
N/A = Nincs adat. Legutóbbi frissítés: 2022-07-08 19:26:04
Radeon RX 6400/6500XT vs Intel Arc A380 A játékokban nem, de a 3DMARK Port Royal és Timespy tesztjén jobb értékeket produkált, mint a két riválisa. Főleg a ray-tracingre vonatkozó mérésben tudott nagyot domborítani a 6 GB DDR6 memóriával rendelkező videokártya, igaz az RTX 3050-est nem tudta megszorongatni. Innentől minden a kereskedőkön múlik, ugyanis hiába az ajánlott ár, az elmúlt évek tapasztalatai alapján ennél magasabb összeggel kerülhetnek a polcokra az új videokártyák. Az Intel megpróbál berobbanni az alsóbb kategóriába ezzel a GPU-val, azonban semmi sem garantálja, hogy a játékosok az AMD és az NVIDIA bevált konstrukcióit lecserélik erre a modellre. OSZD MEG VELÜNK A VÉLEMÉNYED HOZZÁSZÓLÁSBAN! KÖVESS MINKET FACEBOOKON IS! MatthewLD 22/07/06 17:30 Egy online megtartott eseményen mutatták be legújabb, egyben legerősebb készülékeit is a gyártó. Note 9 teszt film. Loemifar 22/06/29 18:00 Letisztult a dizájn, nincs felesleges csicsa ezen a gamer asztalon. 12th Man 22/06/20 11:30 Ugyan sok helyen még most sem kifejezetten könnyű beszerezni a Sony új konzolját, van, aki már karcsúsított változatáról álmodozik.
Szerencsére ő is egy olyan mobil lett, ami nem sír minden nap végén, hogy tegyem fel tölteni. Az akku 5020 mAh-s, méretes darab, intenzív használat mellett is simán kibírt közel két napot, de többet is bírna, ha nem kínoznám ilyen szinten. 0-ról 100%-ra nagyjából két óra alatt tölt fel a 10 wattos adapter segítségével. Redmi 9 – 5 szemmel figyelek Ha van, ami látványos fejlődés a Redmi 8-hoz képest, az a kamerarendszer. Xiaomi Redmi Note 9 Pro bemutató – Tesztarena.hu. Elöl 8 megapixeles szelfikamera ékeskedik, hátul pedig négyet is találunk: a főkamera 13 megapixeles felbontású, mellette a 118 fokos látószögű 8 MP-s ultraszéles modul, valamint egy 5 megapixeles makró és egy 2 megapixeles mélységérzékelő kapott helyet. A fényképező app nincs túlbonyolítva. A szokásos elemek, mint például a fénykép, videó, pro mód mellett rögzíthetünk 120 FPS-es videókat, van benne kaleidoszkóp funkció, és persze mindenféle effekttel megáldhatjuk az általunk rögzítetteket, akár valós időben is. A fotózási képessége egyébként javult az elődhöz képest, de valahogy még mindig nem az igazi.