Élmény a kudarc, a szégyen is – mint ahogy meghatározó és az én-hatékonyságra igen jól ható sikerélmény is. Élmény tanulni pedagógus továbbképzés lyrics Bosszúállók végjáték online indavideo lyrics "Élmény tanulni! " - Pedagógusok képzése (EFOP-3. Élmény vagy pedagógia? Élmény és pedagógia? A tapasztalati tanulás elmélete és gyakorlata. 3. 5-17) - Vásárhelyi László Alapfokú Művészeti Iskola Élmény tanulni pedagógus továbbképzés remix A továbbképzés célja Felkészítés élménypedagógiai foglalkozások vezetésére és hátrányos helyzetű gyerekek foglalkoztatására, a tanulás és fejlesztés nem tanórai szervezésű formáinak megismertetése, újfajta pedagógus-szerep megtapasztaltatása, a tapasztalati tanulás hatékonyságának és hatékony módszereinek megismertetése, játékok, helyzetgyakorlatok, valamint problémamegoldó tevékenységek megismertetése. A továbbképzés célcsoportja Azon pedagógusok, akik nevelési céljaik megvalósítására kívánnak új eszközöket, módszereket igénybe venni. Mindenki, aki szereti a kihívásokat, új élményekre vágyik, szeret és mer játszani. Azok, akik korábban nem, vagy csak futólag találkoztak és ismerkedtek meg az élménypedagógiai módszerével, de kíváncsian és nyitottan állnak a mélyebb megismerés elé!.
2022. június 24. Hasznos online eszközök kihelyezett nevelőtestületi műhelymunka 2022. június 09. Drámapedagógia 30 órás akkreditált pedagógus-továbbképzés 2022. Az élménypedagógiai képzés bemutatása - Kalandok és Álmok Szakmai Műhely. június 07. Szülők iskolája BTMN témában - nevelési értekezlet 2022. május 26. Autizmus spektrum zavaros gyermekek/tanulók együttnevelésének módszertana, néhány gyakorlati lehetősége 2022. május 24. Nyugdíjas Egyetem XV. szemeszterének ötödik előadása
Leadási határidő: a záródolgozatot az utolsó képzési naptól számított 30 (harminc) naptári napon belül kell elektronikus úton eljuttatni a képzést szervező által megadott email címre. Az értékelés szempontjai, pontozási arányok (összesen adható 100 pont): A záródolgozat adekvátan mutatja-e be a választott csoportot, illetve annak sajátosságait? (25 pont) A témaválasztás és a célmeghatározás jól reagál-e a célcsoport sajátosságaira (korosztály érdeklődési körére, egyéb aktuális helyzet)? (15 pont) A tanmenetben a foglalkozások egymásra épülnek-e, elmélyítik-e a választott témát? (10 pont) A tanmenet és a foglalkozások felépítése a Képzésen elsajátított ötpilléres szerkezetnek megfelel-e? Élmény tanulni pedagógus továbbképzés kreditpont. (15 pont): (Előkészület, foglalkozás céljának meghatározását követően, Bevezetés, megérkeztetés, keretek Ráhangolódás, motiváció Téma kibontása Zárás, érzelmi stabilizálás, visszajelzés Reflexió) A választott foglalkozáselemek és feldolgozásuk szolgálják-e a kitűzött cél megvalósítását, illeszkednek-e az adott csoport jellemzőihez (életkor, dinamika stb.
életkor, érdeklődés, igény, a csoport egyéb sajátosságai: pl. dinamika, összetétel). Ez jelenjen meg a CSÉN foglalkozások tervezésében a záródolgozat keretein belül. Az ismeretek számonkérésének módja: A Program Módszertani Alapképzésen elsajátítottak záró ellenőrzési módja egy írásban elkészített záródolgozat. Tartalmi követelmények: A résztvevő választott korosztályú csoport számára, választott CSÉN témakör feldolgozására készítsen minimum 3 alkalmas tanmenetrészletet, és az ehhez tartozó egyik alkalom (2* 45 perc) foglalkozástervét dolgozza ki minimum 3, maximum 5 A4 oldal terjedelemben. „BOLDOGABB CSALÁDOKÉRT”® Családi Életre Nevelés program akkreditált Gyakorlati Továbbképzése – Életünk a Család. A záródolgozatnak tartalmaznia kell ezen kívül: A választott célcsoport rövid bemutatását, a közösség fő érdeklődési területeit, és a témaválasztás indoklását. (Lehetőség szerint legyen a szakmai munkából ismert csoport konkrét, valós helyzet bemutatása, jellemzése). Maximum fél A4-es oldal terjedelem A foglalkozástervhez mellékletben csatolt szemléltető anyagokat, egyéb segédanyagokat. Formai követelmények:, Times New Roman, 12-es betűtípus, másfeles sortáv, sorkizárt, 2, 5 cm-es margó.
Iskolai tehetségazonosítás online eszközökkel A tehetséggondozás első és legfontosabb lépése ily módon, hogy a kiemelkedő képességet mutató tanulók azonosítása megtörténjen, ebben segíti az intézményeket és a pedagógusokat a Tehetségek Magyarországa projektben kifejlesztett, a Nemzeti Tehetség Központ által működtetett online csoportos mérési rendszer, melynek használatára biztosít felkészítést a folyamatba ágyazott továbbképzés. 30 órás akkreditált pedagógus-továbbképzés (2 képzési nap 2 hét különbséggel)
megelőző szakmai gyakorlat: nem szükséges.
Felnőttképzési program (1 nap, 10 óra – óvodapedagógusok, tanítók, tanárok számára) Tehetséghasznosulás és pályaorientáció A tehetséghasznosulás, a képességek egyénileg és társadalmilag adekvát formáinak azonosítása, az életpályaépítési kompetenciák minél tudatosabb fejlesztése jelentősen meghatározza, hogy a potenciálból produktum lehessen. Az iskolai oktató-nevelő munka ebben meghatározó, a pedagógus és család együttműködése ennek eredményességét jelentősen fokozni tudja. Élmény tanulni pedagógus továbbképzés bmkszf. A képzés szemléletformáló, a tehetséggondozás és pályaorientáció kapcsolódási pontjainak meghatározásával a család – iskola – tanuló együttműködési és tervezési lehetőségeihez nyújt módszertani támogatást. Felnőttképzési program (1 nap, 10 óra – tanítók, tanárok számára) Sport és tehetséggondozás Sporttehetségek azonosítás és speciális fejlesztése, és a sporttehetségeket fejlesztő tehetséggondozó programok megszervezésének és lebonyolításának szempontjai kerülnek meghatározásra a szemléletformáló képzés során. A résztvevők megismerkedhetnek a sporttehetség kibontakozását segítő, integratív szemléletű programokkal, ezek főbb fejlesztési irányvonalaival, kapcsolódó tevékenységtípusokkal.