(Forrón ne csorgassuk a tejszínhabra, mert a hab összeesik! ) Minimum 2-3 órára hűtőbe tesszük - vagy akár 1 éjszakára is, hogy a piskóta átpuhuljon. Kanállal galuskákat szaggatva tálaljuk, de késsel kockákra is szeletelhetjük. Jó étvágyat! A 4 napos hosszú hétvégén (szombat este 6-tól vasárnap délig) 18 órán keresztül áramszünet volt, mivel borzalmas időjárás volt itt Kelet-Magyarországon. Hófúvás, viharos szél (a hó vízszintesen esett, sőt, szakadt), -10 fok, dörgés, villámlás stb. Nem volt túl kellemes, mivel áram nélkül nem tudott bekapcsolni a gázkazán sem, ezáltal meleg víz sem volt. Bár a gyertyafényes vacsora elég romantikusnak tűnt. Hamis "somlói" fél óra alatt. Viszont az 1900-as évek elején, tanyavilágban éreztük magunkat, amikor gyertyafényben kellett meleg vizet melegíteni a mosakodáshoz. De végül is kibírtuk, nem volt vészes. Soha nem szeretem siettetni az időt, hiszen így is olyan gyorsan telnek a hetek, hónapok, évek (néha úgy megállítanám az időt! ).... és bármennyire is imádom a havat, nem igazán örülök a havas tájnak március 18-án.
Magyarország kedvenc süteménye…. "A somlói galuska a magyar cukrászat egyik legismertebb készítménye és "Magyarország kedvenc süteménye". Piskótatésztából készül csokoládéöntettel és tejszínhab díszítéssel. Az 1950-es évek végén a Gundel étterem legendás főpincére, Gollerits Károly találta ki a somlói galuskát. Gollerits 16 évig volt a Gundel étterem vezető főpincére, a megvalósítás azonban Szőcs József Béla cukrászmester érdeme volt, aki a Gerbaud cukrászdában töltött tanulóévek után került a Gundelbe. Az új desszerttel, az 1958-as brüsszeli világkiállításon nagy sikerrel és szakmai díj elnyerésével szerepelt. A nevet is ő adta a süteménynek, méghozzá a fóti Somlyó nevű dombról, amelynek lábánál évtizedek óta élt a közeli Kisalag városrészben, ahol később a saját cukrászdája is működött. Jellegzetes magyar édesség – hogyan készül a legfinomabb somlói? második oldal. /Forrás: Wikipédia / A somlói eredeti receptje úgy kezdődik, hogy süss 3 piskótát. Egy simát, egy kakaósat és egy diósat. Ezt a lépést rövidítettem én le, mert nyugodtan vethettek rám követ, de nekem erre nincs kapacitásom… így nálunk a kezdetek óta a piskóta babapiskótával helyettesítődik, és soha, de soha senki nem bánta még ezt a "felháborító" tettemet… 😀 A krém ugyanezt az elvet követi, eredetileg 3 részből áll, egy vaníliás, egy diós és egy rumos kakaós.
Hamis "somlói" fél óra alatt Az eredeti somlói galuska receptem ide kattintva található, mely 3 piskótával készül (kakaós-, diós-, vaníliás piskóta), valamint vaníliakrémmel, rumos-narancsos és csokoládé öntettel. Idő- és munkaigényes + elég sok mosatlannal jár, de megéri elkészíteni, mert valami mennyei! Tényleg! De ha kevés idő van, akkor ezt a hamis változat ot érdemes összeállítani, mert 20-30 perc alatt elkészíthető és nagyon finom! Én szeretem! (Az elmúlt 4 napos hosszú hétvégén ez volt az 'édességünk'. ) 10-15 évvel ezelőtt a főiskolás korszakomban gyakran készítettem hamis somlóit - akkoriban a sok tanulás mellett nem volt időm komolyabb sütemények sütésére. Utána volt egy időszak, amikor csak az 'igazi' somlói galuskát készítettem folyamatosan ha somlóiról volt szó, mert jobban ráértem. Somlói galuska egyszerűen | | HahoPihe Konyhája. Most ismét kevesebb az idő két gyerek mellett. Pláne egy 17 hónapos mellett kiszámíthatatlan az időbeosztás. Valamint az elmúlt hetekben sok tevékenység, esemény, elfoglaltság adódott, melyek lekötnek.
Hozzávalók • 1. 5 csomag (400 gr-os) cukrozott babapiskóta • 1 csomag vaníliás pudingpor (40 g) • 2 csomag csokoládés puding (2x40 g) • 1. 5 l tej • 150 gr étcsokoládé • 2 evőkanál étolaj • 12 evőkanál kristálycukor • ízlés szerint darált dió • ízlés szerint mazsola • 500 ml Hullala habtejszín • 1 csomag habfixáló Elkészítés módja 1. Megfőzöm a kétféle pudingot, fél liter tejben a vaníliás pudingot, 4 evőkanál cukorral. Két csomag csokoládés pudingport 1 l tejjel és 8 evőkanál cukorral. A csokisba még beletöröm a tábla étcsokit (100 gr-ot) majd alaposan elkeverem, hogy a csoki beleolvadjon. 2. Veszek egy nagy üvegtepsit és elkezdek rétegezni. A tepsi aljára teszek 1 sor piskótát aztán jöhet a csokikrém fele. 3.. Majd bőségesen megszórom darált dióval/és mazsolával, aztán újból babapiskóta, leöntöm a vaníliapudinggal, darált dió /mazsola, majd ismét 1 sor piskóta, arra megint csokikrém másik fele, darált dió/ és mazsola. Majd a habtejszínt felverem a habfixálóval szépen a tetejére halmozom.
De akkor miért ne lehetne 2? Az egyik vaníliás-diós, a másik rumos-kakaós… és kevesebb tálat is piszkolunk össze. 🙂 Már egy hete tudtam, hogy ezt fogom elkészíteni a házassági évfordulónkra, majd 7végén Férj közölte, hogy ő somlóit úúúúgy enne. Na ne. Tessék kérem azt kivárni, csak azért nem fogom előbb elkészíteni, mert ő sóhajtott egyet 🙂 Tehát a desszert május 13-ára készült, a 8. házassági évfordulónkra. Nézzük azt az elronthatatlan, kezdő konyhatündéreknek, vagy elfoglalt feleségeknek/anyukáknak való desszertet, amit én szoktam készíteni évek óta. Az eredeti recept a Nagy Süteménykönyv c. szakácskönyvemből való, melyre már párszor hivatkoztam blogolásom alatt. Nagyon szeretem. 🙂 Hozzávalók babapiskóta 1 liter tej 4 tojás sárgája 20 dkg cukor 2 cs vaníliás pudingpor 1 ek kakaópor 10 dkg dió 1 tk vanília kivonat kevés rum 1 marék mazsola Tetejére 10 dkg étcsokoládé ~1 dl tej 2 dl tejszín + 2 ek porcukor habbá verve A tejből 1 dl-t félre teszünk, a többit elkezdjük forralni. Közben a 4 tojássárgáját a cukorral elkeverjük.
A mérés a tanulók nyelvtudását két alapkészségen, az olvasott szöveg értésén és a hallott szöveg értésén keresztül mérte. évfolyam létszám dolgozatok száma mérési eredmény 6. 22 53-59% között 5 db 60-69% között 7 db 70-79% között 4 db 80-89% között 4 db 90-93% között 2 db átlag: 69% 8. 17 16 40% 1 db 53-59% között 3 db 60-69% között 6 db 70-79% között 1 db 80-89% között 1 db 90-95% között 4 db átlag: 70% Idegen nyelvi mérés a 2016/2017. tanévben: Az Oktatási Hivatal által szervezett angol országos idegen nyelvi mérésre 2017. május 17-én került sor intézményünkben. A mérés a tanulók nyelvtudását két alapkészségen, az olvasott szöveg értésén és a hallott szöveg értésén keresztül mérte. Tanulóink összesített eredményei: 31 30 69% 19 18 72%
2017. évi idegen nyelvi mérés eredménye Mérési azonosító Évfolyam Osztály Idegen nyelv 1. feladatrész pontszáma 2. feladatrész pontszáma Össz-pontszám Mérési eredmény (százalék) R726-K520 8. évf. a német 6 8 14 35, 00% F421-W447 16 11 27 67, 50% W532-C176 13 U178-P467 18 20 38 95, 00% C675-U930 10 12 22 55, 00% Q252-H492 15 28 70, 00% O531-W396 36 90, 00% B744-C912 19 17 X154-D288 E424-K142 35 87, 50% L563-G632 32 80, 00% G578-T295 40 100, 00% P432-B995 37 92, 50% Q397-O950 G817-F290 N912-J279 B964-V144 - S318-M126 6. évf. F951-U148 21 52, 5% O483-R951 26 65% S569-C761 70% D428-G925 25 62, 5% U933-D550 67, 5% J111-V738 9 23 57, 5% N556-T768 K687-F213 24 60% L599-H281 F542-L728 29 72, 5% H735-N726 X775-P784 C484-U868 M653-E395 A397-G954 8. b angol 62% F669-T532 100% L729-X793 O795-B582 42% C491-B799 S469-J249 33 82% W473-C583 R568-P973 67% A696-R437 92% E614-H223 31 77% H326-T143 5 45% T663-P443 Q621-A467 80% N523-G610 7 50% L369-K687 95% W347-N132 J645-R725 X844-X844 37% R624-F735 X959-A837 90% S726-V710 39 97% X516-T125 G892-B647 Q147-Q959 6.
Arany János Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Kezdőlap Oldaltérkép Nyomtatás RSS Aktuális Iskolánkról Általános iskola Képek és videók Kapcsolat > Kezdőlap > Általános iskola > Idegen nyelvi mérés Idegen nyelvi mérés eredményei 2020/2021. tanév Idegen nyelvi mérés eredményei tanulónké 2017/2018. tanév Angol Német 6. évfolyam 56, 46% 6. é 62, 46% 6. évfolyam-né 8. évfolyam 72. 85% 8. é 50, 05% 8. évfolyam-né 2016/2017. tanév 70, 71% 67, 16% 83, 91% 54, 12% Tanulóink Eredmények Idegen nyelvi mérés Ballagó diákok Keresés Keresés: KAFFEE projekt Iskolai elektronikus ügyintézési szolgáltatások bevezetése KAFFEE projekt tájékoztató kiadvá Elektronikus ügyintézés bevezetése Lenti Arany János Általános Iskola és Címkék arany lenti művészeti iskola Lenti Arany János Általános Iskola pszichológus © 2016 Minden jog fenntartva. Powered by Webnode
2018. május 16-án az Oktatási Hivatal idegen nyelvi mérést szervez 6. és 8. évfolyamos tanulók számára angol és német nyelvből. A mérés időpontját az aktuális tanév rendjéről szóló EMMI rendelet határozza meg. Az idegen nyelvi mérés tartalmi követelményeit a Nemzeti alaptanterv kiadásáról, bevezetéséről és alkalmazásáról szóló 10/2012. (VI. 4. ) Korm. rendelet és a kerettantervek kiadásának és jóváhagyásának rendjéről szóló 51/2012. (XII. 21. ) EMMI rendelet 2. melléklete határozza meg. Az idegen nyelvi mérés szintmeghatározásai a Közös Európai Referenciakeret (KER) leírásain () alapulnak. Az idegen nyelvi mérés alapelvei Az idegen nyelvi mérés célja a használható nyelvtudás mérése. Ezért a mérés feladatainak középpontjában nem a nyelvi forma, hanem a nyelvi jelentés áll; a feladatok a valós nyelvhasználathoz hasonló helyzetek elé állítják a diákokat. A feladatsorokban felhasznált szövegek autentikus, autentikushoz közeli vagy autentikus forrásból adaptált szövegek. A feladatok témakörei figyelembe veszik az életkori sajátosságokat, igazodnak a korosztály ismereteihez, érdeklődési köréhez.
A szövegértés területen a különböző szövegekhez (elbeszéléshez, rövid történethez, magyarázó szöveghez, menetrendhez vagy éppen egy szórólaphoz) kapcsolódó kérdések jellemzően az információk visszakeresését, következtetések levonását, kapcsolatok felismerését vagy a szöveg részeinek vagy egészének értelmezését várják el a tanulóktól minden évben. A matematikai eszköztudás területén pedig az alkalmazott feladatok valamilyen életszerű szituációban megjelenő probléma matematizálását, megoldását és a megoldás kommunikálását kérik a tanulóktól a matematika különböző területeit érintve (mennyiségek és műveletek; hozzárendelések és összefüggések; alakzatok síkban és térben; események statisztikai jellemzői és valószínűsége). A felmérés tartalmi kerete - amely meghatározza a kompetenciamérés feladataiban alkalmazásra kerülő műveleti területek belső arányait, az egyes kompetenciaterületek egymáshoz viszonyított mértékét, az alkalmazott feladatok típusait, a kérdések típusainak arányát, illetve az alkalmazott szövegtípusokat -, a közelmúltban jelent meg immár jogszabályba építve, hiszen a 3/2002 OM rendelet, a közoktatás minőségbiztosításáról 2007 április óta tartalmazza mindezeket.
A feladatokhoz felhasznált szövegek együttes terjedelme 600‐800 szó. A feladatlap minden utasítást tartalmaz, az utasítások nyelve a tanult idegen nyelv. A mérés második része azt méri, hogy a tanuló meg tudja‐e érteni a hétköznapi életben legfontosabb témákkal kapcsolatos, személyes igényei kielégítéséhez szükséges fordulatokat. Ki tudja‐e szűrni a rövid, lassú és világos beszédű hangfelvételekről a számára szükséges, lényeges információt. A feladatsor 3 feladatból áll, összesen 20 itemből áll. A feladatokhoz felhasznált szövegek együttes terjedelme 7‐9 perc. A hanganyag minden utasítást tartalmaz. Az utasítások nyelve a tanult idegen nyelv. A mérés helyi rendjéről a szülőket papíron, a tanulókat e-mailben is értesítjük. A helyi útmutató elérhető ezen a linken keresztül [URL:]. A mérés eredményét 2018. június 15-ig tesszük közzé a honlapon. Varga Krisztina mérési koordinátor