Mérés és értékelés by Tananyagfejlesztes NCP
Nivea ráncfeltöltő krém Byealex anya dalszöveg
Kognitív képességek mérése A mérést nehezítő tényezők áttekintése Tanulói heterogenitás A fejlesztendő területek sokfélesége Az osztályzatok "pontatlansága" A viszonyítási pont hiánya Kontrollcsoport hiánya Alulmotivált tanulók A kognitív képességek középpontba helyezésének indokai Általános alapelvek a tanodai mérés-értékeléshez Javaslatok a mért területek és mérőeszközök kapcsán Diagnosztikus fejlődésvizsgáló rendszer (DIFER) Országos készség-és képességmérés (negyedikes mérés) Országos kompetenciamérés 6. Személyközi problémák megoldásának mérése Pozitív orientáció Negatív orientáció Racionalitás Impulzivitás Elkerülés Szociális kívánatosság Kiértékelés A faktorértékek értelmezése 7. Hét hetes magzat mérete merete dea larsen. Naplózás A folyamat monitorozása A folyamat szabályozása Értékelés (Ön)Reflexió Mérés? 8. Napló Dátum, tantárgy, téma, feladatlap, időtartam Megjegyzések: szaktárgyi, szociális, motiváció Teljesítmény: figyelt, önállóan dolgozott, értette, érdekelte Szövegértés: összefoglalás, információ-visszakeresés, időrendi megértés, ok-okozat, kontextusba helyezni a szöveget, kreatív feladat Üzenet a mentornak Játék: neve, időtartam, eredmény, megjegyzés, kivel 9.
bɪʃ] [US: dɪˈspo. bɪʃ] szemét elt a karítása disposal service [UK: dɪ. l̩ ˈsɜː. vɪs] [US: dɪˈspo. l̩ ˈsɝː. vəs] szemét mereszti gaze ◼◼◻ [UK: ɡeɪz] [US: ˈɡeɪz] szemét (személy) főnév bastard [bastards] ◼◼◼ noun [UK: ˈbɑː. stəd] [US: ˈbæ. stərd] szemét mereszti glare ◼◼◻ [UK: ɡleə(r)] [US: ˈɡler] szemét elhordás a removal of refuse [UK: rɪ. ˈmuː. vəl əv rɪ. ˈfjuːz] [US: rə. vəl əv rə. ˈfjuːz] szemét elt a karítása waste disposal service [UK: weɪst dɪ. vɪs] [US: ˈweɪst dɪˈspo. vəs] szemét elt a karítása GB rubbish disposal service [UK: ˈrʌ. bɪʃ dɪ. vɪs] [US: ˈrʌ. bɪʃ dɪˈspo. vəs] szemét mereszti goggle one's eyes [UK: ˈɡɒɡ. l̩ wʌnz ˈaɪz] szemét elhordás a removal of rubbish [UK: rɪ. vəl əv ˈrʌ. bɪʃ] [US: rə. bɪʃ] szemét (személy) főnév sleazeball ◼◻◻ noun szemét főnév GB rubbish ◼◼◼ noun [UK: ˈrʌ. bɪʃ] [US: ˈrʌ. bɪʃ] szemét mereszti (v a lamire) gaze at something [UK: ɡeɪz ət ˈsʌm. θɪŋ] [US: ˈɡeɪz ət ˈsʌm. θɪŋ] szemét főnév GB rammel noun [UK: ˈræ. Hét hetes magzat mérete merete sin. məl] [US: ˈræ. məl] szemét mereszti (v a lamire) gaze on something [UK: ɡeɪz ɒn ˈsʌm.
Figyelt 1 – Egyáltalán nem figyelt, a foglalkozás félbe szakadt. 2 – Minden apró történés kizökkentette. 3 – Néhány alkalommal elterelődött a figyelme. 4 – Folyamatosan figyelt a foglalkozás során. 10. A tanoda működtetésében való részvétel (takarítás, rendrakás, uzsonnakészítés stb. ) 1 – Kérés ellenére sem aktiválja magát. 2 – Többszöri kérésre vonakodva megteszi. 3 – Kérésre elvégzi a tevékenységet. 4 – Önként ajánlkozik. 5 – Új elemeket tesz hozzá a tevékenységhez / Proaktívan az elvárások felett teljesít. Mérés és értékelés a tanodában. 11. Társasjáték 1 – A szabálymagyarázat nem érdekli, nem követi. 2 – A szabályokat nehezen érti meg, hamar elkalandozik a figyelme. 3 – A szabályokat megérti, de nem követi őket. 4 – Az elsajátított szabályok alkalmazására törekszik, de nehézségekbe ütközik, játékvezetői támogatásra szorul. 5 – Játékát pontos és értő szabálykövetés jellemzi. 6 – Játékát pontos és értő szabálykövetés jellemzi, társait is segíti 12. Eredmények? 2014. szept. -okt. 2015. -okt. 5 alkalom 9 alkalom 5/3 magától jött 9/9 magától jött Figyelt: 2.
6 Figyelt: 3. 22 "nehéz volt motiválni, sokat alkudozott, nem is akart tanulni. " "jó kedve volt, élvezte végig, egyáltalán nem panaszkodott, sőt a végén kért egy ráadást a szorzótáblás játékból, javítani akart az eredményén. " 13. szeptember (3, 33) Sokkal ügyesebb, mint tavaly volt. Kicsit helyreálltak a fejében a dolgok. Hét hetes magzat mérete merete hotel management. október (2) eltéved a tízesátlépésnél (16+8=14); a 10*6nál a 8*6 simán nagyobb a tipp alapján november (2, 5) még mindig nem megy a szorzás, még ezen a tányéros eszközön sem sikerült megértenie december (2. 66) tök önállóan számolt és haladt a táblázattal, kb 5 hibája volt január (3) élvezte a feladatokat, szerinte minden nagyon könnyű volt, de azért akadtak nehézségei… De lebontással ügyesen megoldotta a feladatokat. január 18. imádta! folyamatosan VÁRJÁÁÁÁÁL, VÁÁÁÁRJÁÁÁL kiáltásokkal jelezte, hogy véletlenül se segítsek, mert ügyeskedni akar:) 14. Vizsgálat (TKKI milyen mérési követelményeket támaszt? ) Kognitív mérőeszköz kialakítása Személyközi problémák megoldásának mérőeszköze Napló kialakítása 3 vs több tanoda 2016 szeptember – 2018 augusztus 15.