Kooperativa óravázlat matematika sa Készségek, képességek, kompetenciák: Számlálás, számolás: tanult műveleti algoritmusok alkalmazása. Az önellenőrzés különböző módjainak alkalmazása, az eredményért való felelősségvállalás. Problémamegoldás. Logikai gondolkodás fejlesztése. Az analógiás gondolkodás fejlesztése. Szociális kompetencia: alá, fölérendeltségi viszony elfogadása pár- és csoportmunka során. Digitális kompetencia. Eszközök: Classmate Pc, tanári laptop; műveleti kártyák; lapok; filctollak; gyurmaragasztó, felelősi kártyák; Magyarország domborzati térképe; 4 darab boríték; vaktérkép; táblázat magyar városok közti távolságokkal autóúton; A, B, C, D betűjelű kártyák;4 db dobókocka; ragasztó; számológép; Munkaformák: önálló; frontális; kooperatív kerekasztal, csoportforgó, felelősök; csoportmunka. Kooperatív Óravázlat Matematika. Szervezés: A táblára fel kell rajzolni a halmazkarikákat(öttel osztható ill. páros); felragasztani a műveleti kártyákat(+10, +100, -10, -100); a vaktérképet kinagyítva és a táblázatot a távolságokkal.
Okostankönyv
Az alábbiakban – a teljesség igénye nélkül – kooperatív technikákat mutatunk be, melyek egy része kimondottan az olvasás órákhoz, a szövegfeldolgozáshoz kapcsolódik, de jó néhány közülük bármilyen más órán is használható. Ne felejtsük el, hogy a szövegértés fejlesztése nem csak az olvasásórák feladata! Más órákon is alkalmazzuk: - Ablak: 4+1 részre osztunk a csoportoknak úgy egy-egy lapot, hogy a középső, 5. Kooperatív gyakorlatok | Fejlesztelek blog. kis ablak üresen maradjon. A négy szélső ablakba írják az egyes csoporttagok elképzeléseiket az adott témáról, majd utána a középső részbe a közösen kialakított csoportvélemény kerül. - Egyetértés-játék: Alkalmazható párokban és csoportokban. Lényege, hogy a tanulók olyan állítást kell, hogy megfogalmazzanak a témával, szöveggel kapcsolatban, mellyel mindannyian egyet tudnak érteni. A mondat mindig így kezdődik: Egyetértünk abban, hogy… - Füllentős: Minden csoport vagy diák megfogalmaz a témával kapcsolatban 2 igaz és 1 hamis állítást. Az egyik csoport vagy diák felolvassa az állításait, a többi csoport vagy csoporttag megállapodik, melyik a hamis állítás.
Ennek érdekében mindenki kap szerepet. Hasznos szerepek a szószóló, az írnok, az eszközfelelős, az edző (aki a lemaradókra figyel), stb. Azonban a matematika feladatmegoldás általában nem bontható olyan részfeladatokra, amelyeket érdemes lenne szétosztani. Ilyenkor mindenki a saját feladatán dolgozik, és a megoldás után beszélhetik meg egymással az eredményeket. Néhány kooperatív feladattípus kifejezetten illik a matematika órára. Ilyen a feladatküldés, amelyet szervezhetünk például úgy, hogy megadott műveltsorhoz vagy szakaszos modellhez kell szöveget írni. A szöveges feladatot a másik csoport megoldja, visszaküldi, és a küldők ellenőrzik. Hiba esetén a szöveget írók és a megoldók is hibázhattak, ezt meg kell vitatni. Okostankönyv. A kerekasztalnál tulajdonságokat, példákat kell gyűjteni, a csoport minden tagja sorban hozzátesz egy-egy újabb elemet a gyűjteményhez. A füllentős feladatban a csoportnak két igaz és egy hamis állítást kell mondani, a többi csoportnak meg kell találni, hogy melyik állítás volt hamis.
Az önellenőrzés különböző módjainak alkalmazása, az eredményért való felelősségvállalás. Problémamegoldás. Logikai gondolkodás fejlesztése. Az analógiás gondolkodás fejlesztése. Szociális kompetencia: alá, fölérendeltségi viszony elfogadása pár- és csoportmunka során. Kooperatív óravázlat matematika hrou. Digitális kompetencia. Eszközök: Classmate Pc, tanári laptop; műveleti kártyák; lapok; filctollak; gyurmaragasztó, felelősi kártyák; Magyarország domborzati térképe; 4 darab boríték; vaktérkép; táblázat magyar városok közti távolságokkal autóúton; A, B, C, D betűjelű kártyák;4 db dobókocka; ragasztó; számológép; Munkaformák: önálló; frontális; kooperatív kerekasztal, csoportforgó, felelősök; csoportmunka. Szervezés: A táblára fel kell rajzolni a halmazkarikákat(öttel osztható ill. páros); felragasztani a műveleti kártyákat(+10, +100, -10, -100); a vaktérképet kinagyítva és a táblázatot a távolságokkal. A csoportok kosarába tenni: felelős kártyák, ragasztós szélű kislapok, 4 darab vaktérkép+ táblázat, dobókocka, filctollak, A gyerekek laptopját a szünetben be kell üzemelni, kapcsolódni a tanárhoz, így időt nyerünk a tanórán.
Mindenki a betűjelének megfelelő műveletet oldja meg! Ragasszátok rá a képeket a lapra! Mit ábrázol? (Magyarország domborzati térképének egy részlete. ) 5' - Hozzák ki a csendfelelősök és illesszék össze egy nagy képpé a táblán! Internet a tanórán - 2011. január 27. Kimondhatatlan nagy öröm számunkra, amikor kollégák által készített, nagyon profi anyagokat kapunk. Kooperatív óravázlat matematika. Ezúttal egy somogyi kis falu iskolájából érkezett 4. osztályban használható matematika óravázlat Számok tulajdonsága, szóbeli műveletek gyakorlása címmel. Az teszi igazán különlegessé, hogy nagyon izgalmasan és hasznosan integrálja a tanítónő az IKT elemeket (internet, játékok, Classmate PC stb. ) egy mégis 'földi' órába. A lapozás után található a részletes óravázlat, amely a TanárBlog és az együttműködése nyomán született, és több Egyszervolt-os anyagot is használ, például EZT ITT, no meg EZT IS, és még EZT IS! Az anyagért pedig Lassu Andrea tanítónőnek lehetünk mindannyian hálásak! Érdemes lapozni! Óravázlat 4. osztályos matematika Tananyag: Számok tulajdonsága, szóbeli műveletek gyakorlása Oktatási cél: Számok tulajdonságai 10 000-ig.
- Az esszenciális olajok általában biztonségosan felvihető a bőr bármely részére, de néhány területet el kell kerülni. Ne kenje az olajat az orrára, az orrlyuk közelébe, a belső fülbe, a szemekbe, a sérült bőrre vagy más érzékeny területekre. - Ha az olaj felkenése után bőre kipirosodik, viszket vagy ég, puha ruhával finoman letörölve távolítsa el az olajat a bőréről, majd a törlések között váltakozva adagoljon hordozóolajat (pl. frakcionált kókuszolaj), és gyengéden törölje át a területet. - Amikor belsőleg használja az esszenciális olajat, egyszerre egy-két csepp bőven elegendő. Az olajat közvetlenül adagolhatja a vízhez vagy más folyadékhoz, ill. csepegtetheti egy üres kapszulába és lenyelheti. Harry potter teszt melyik tanár vagy 1 Harry potter teszt melyik tanár vagy wiki Rambo 5 teljes film magyarul online XIV. kerület - Zugló | Budapesti Metropolitan Egyetem Iphone Vásárlási, eladási és csere hirdetések – remek akciók és árak Talpi bőnye - Tudástár Új dacia duster 7 személyes 32 hetes magzat méretei táblázat video Bosszúállók végjáték teljes film letöltés magyarul Melyik gyógyszer túladagolása okoz halált Hbo go trónok harca 8 évad 8 evad előzetes oesszesitett Lada 5 sebességes váltó rajz
Fantasztikusan büszke vagyok a csapatomra!!! ☺ A szombati fellépéssel sikerült az egész tánctáborunkat megkoronázni, hiszen a többi társunk a nézőtéren ülve lelkesen támogatott és éltetett minket, nélkülük nem lett volna ilyen élményben részünk! Éreztük és hallottuk (! ) szerető és bíztató támogatásukat, amely már a második táncunktól vastapssal kísért minket. Ezúton is köszönjük nekik a lelkesedésüket, ami még az eredményhirdetés alatt is jelen volt, sőt, olyannyira, hogy mikor megtudtuk, hogy ARANY minősítést kaptunk, a levegőbe dobáltak engem a táncosaim!!! (Biztos, hogy szenio rtáncosok járnak hozzám??? ☺) Ezt biztosan soha nem fogom elfelejteni, a többi fantasztikus tábori élménnyel együtt!!! Mindenkinek köszönöm, hogy eljött velem, és igazán szuper 5 napot tölthettünk el együtt ezen a gyönyörű helyen. Sok új táncot is tanultunk, sok új dolgot fedeztünk fel, és ami a legfontosabb, sok új barátság született a kedves táncosaim között, ami nekem külön ajándék. Alig várom a jövő évi tábort Veletek!!!