(elnézést a címben lévő apró spoiler miatt) Meditáció vs. gondolkodás Először is nézzük meg, miben különbözik valójában a meditáció a hétköznapi gondolkodástól. Általában az elménket arra használjuk, hogy problémákat oldjunk meg vele. Tervezünk, kombinálunk, képzelődünk, mindezt annak érdekében, hogy jó döntéseket tudjunk hozni az életben. Jólesik vagy jól esik teljes film. Más kérdés, hogy nem mindig sikerül ennyire konstruktív célnak alárendelni az elménket és sokszor inkább ő irányít minket, mintsem fordítva, de ez majd egy másik cikk témája lesz. Ezzel szemben a meditálás során figyelmünket egy adott jelenségre irányítjuk és bár közben megfigyeljük a felmerülő gondolatokat és érzeteket, nem hagyjuk, hogy azok eltérítsék más irányba a gyakorlásunkat. Ennek megfelelően sajnos semmivel sem jobb a gyakorlásod szempontjából, ha meditálás közben a jövő nyári costa rica-i nyaralásod részletein merengsz teljes extázisban, mintha azon görcsölnél, hogy vajon kellően felelősségteljes és tudatos vagy-e a háztartási hulladékok újrahasznosítása terén.
A politikai harcban ismert egyik kegyetlen eszközt mint elítélendőt emlegeted – a karaktergyilkosságot, amelyet sajnos a szélsőséges kampányharcban mindenütt alkalmaznak. Nos, ezt használod te is ezzel a cikkel. Ha nem is egy kipécézett emberrel szemben, hanem a két kormánypárttal, mintegy azt sugallva, hogy bárkire lehet szavazni, csak rájuk nem. Köszönjük a tanácsot. Ha már írásod a végéről kezdtem, haladok szépen visszafelé. Nacionalizmus. Tanúsíthatom, ebben az országban most jólesik magyarnak lenni. Jólesik büszkének lenni a magyarságunkra. Ezt nem tapasztaltuk meg más vezetésű kormányok idejében, így kézenfekvő, hogy a keresztény értékeket valló pártok erre rá is erősítettek. Hála Istennek, mert szükség volt rá. Jólesik Vagy Jól Esik. Szükség is van rá a nemzeteket keverő, nemzeti értékeket egyre inkább elnyomó, sőt, azokat támadó nemzetközi közvélekedésben. Igen, védeni kell, mert különben elvész. Aki erre a féltő szeretetre azt a bélyeget süti, hogy csupán egyéni érdekeket követő szeparatista ideológia, az vagy a hazaszeretet fogalmát nem érti, vagy ha igen, inkább föladja a tetszetősebbnek tűnő és elvárt fővonal érdekében.
Bár leheletnyi megtört fátyol fedi már a tisztaságról árulkodó kék mélységet. Ha nem mond semmit, akkor lássunk hozzá a vizsgálatokhoz. Papírokat nem hozott magával, állítólag nem nagyon volt beteg ezidáig. Szív, tüdő kopogtatása, meghallgatása, rendben, a has puha, végigtapintva semmi kóros. Pulzus jó, az erek a lábakon is szépen lüktetnek. Tulajdonképpen szinte feltűnően jó állapotú idős hölgy. EKG, semmi különös. Mellkas röntgen? Semmi értelme, nem indokolt. Voltaképpen semmi baja, de a mentő ilyenkor már nem vár. Újat hívni? Hazaküldeni a "nénit" az éjszaka kellős közepén? Talán jobb, ha a biztonság kedvvérét itt tartjuk, reggel meglátjuk. Nem tiltakozik, elfogadja. "Jól van aranyom. " Innentől már a nővérke dolga. Úgy döntök, ledőlök egy kicsit, mindjárt kettő. Talán még tudok aludni valamit. Ügyelet után jön a másik műszak, azt is bírni kell. Hajnali négy felé jön a nővérke. "Doktor úr, lehet, hogy jó lenne, ha megnézné a nénit. Jólesik vagy jól erik satie. " Kimegyek a folyosóra és hallom, mire gondolhatott a nővér.
Berecz Sándorné volt az alsós tanítója, a felső tagozaton Petrovics Józsefné lett a szaktanára, Horváthné Nagy Mária pedig a szakkörben segítette a felkészülését. A gimnáziumban Bakos Csilla tanárnőnek köszönhet sokat, aki a tanórákon kívül is gyakran foglalkozott vele. Az egyetemen jó érzés volt, hogy nagy hírű gimnáziumok diákjaival tartani tudta a lépést. Amikor végzés után a Szent László Gimnáziumban dolgozott, tanárként is megtapasztalta, milyen fontos a motiváció és a sikerélmény. A "mire jó a matematika? " kérdésre, amit egy-egy diákja is föltett neki, azt válaszolja: a gondolkodás fejlődésére. A matematika egyebek között fejleszti a logikát, a folyamatok átlátását, a precizitást, így hozzájárul a személyiség alakulásához. A matematikaórán megszerzett készségeket később mindenhol használhatjuk, hiszen folyamatok minden területen vannak, feladatot definiálni és végrehajtani mindenütt kell. Esetleg abban van különbség, milyen összetett az a folyamat, az a fogalom – magyarázza szintén lelkesen.
oktatás 2018. 02. 25. 16:00 Matematikaóra. Vajon hány ember szíve dobban meg e szó hallatán? Hány egykori diák gondol jó érzéssel a matematikaórákra, hálával a tanárára? A dunaföldvári Csányi Petra, akit nemrég a Patai Alapítvány 2017. évi díjával ismertek el, közéjük tartozik. Ráadásul kutatásaiban alkotótársaival azon dolgozik, hogy feltérképezze, miként lehet a matematikát, azon belül a számelméletet úgy átadni, hogy az hosszan megmaradjon, s alkalmazható tudássá váljon. Nem csak a kivételes képességűeknek. Mint hírt adott róla, a Bolyai János Matematika Társulat Csányi Petra matematika-informatika szakos tanárnak, a dunaföldvári Magyar László Gimnázium egykori diákjának ítélte a Patai Alapítvány 2017. évi díját. Ezzel a díjjal a matematika terén önálló tudományos alkotóképességű pályakezdő matematikusok, tanárok szakmai vagy didaktikai kutatásait támogatják. A Patai-díjas Csányi Petra Fotó: Archív Petra az Eötvös Loránd Tudományegyetemen szerzett diplomát 2016-ban. Egyik tanára, Szabó Csaba hívására harmadévesként matematika módszertani kutatásokat kezdett.
Ha már van egy modellünk, azt ellenőrizzük a valóság matematikájával, hiszen a valóság modellje nem mondhat ellent a valóság matematikájának. Mire nem jó a matematika a természet megismeréseben? A modell alkotásra. A modell felállítására a képzeletünk a legalkalmasabb eszköz. Használjuk a matematikától függetlenül. Ne féljünk használni a képzeletünket a természet megismerésében. A valóság megismerésében a modell, az amit a képzeletünkkel tudunk létre hozni, egyenrangú szintje a matematikával leírt működésnek. A matematika nem mindenható a valóság leírásában. A képzelet a megismerés matematikával azonos szintű eszköze. Természetesen a képzeletünknek is vannak határai. Nem tudjuk elképzelni a négydimenziós tárgyak formáját. Ez igaz. A képzeletünk sem tökéletes és mindenható. De a matematikával egyenrangú eszköz a természet megismerésében. Az elemi részecskék működését, a tér viselkedését matematikával jól le tudjuk írni. De azt nem tudjuk mi az elemi részecske és mi a tér önmaga. Próbáljuk meg használni a képzeletünket a természet megismerésében.
Ez elsősorban azok számára lehet lényeges, akik munkájuk során komolyabb képleteket használnak, vagy valamilyen matematika vizsgára készülnek. A legtöbben még mindig az érettségire való felkészülés apropójából vásárolnak tudományos készüléket. Nagyon fontos, hogy vizsga előtt akár már évekkel megvásároljuk a jó minőségű modellt, hiszen a különböző funkciók kiismerése kifejezetten fontos a vizsga előtt. Hiába van egy magas árkategóriás, több száz funkcióval rendelkező készülékünk, ha nem tudjuk, hogyan kell használni. Természetesen fontos utánajárni, hogy az adott vizsga milyen szabályzattal rendelkezik, hiszen előfordulhat, hogy a csúcsszuper számológépünk használatát nem engedélyezik majd. Az érettségi kapcsán a szakemberek úgy fogalmaznak, hogy a legalább 240 tudományos funkcióval rendelkező gépek már igazán nagy segítséget nyújthatnak a vizsgázóknak. Bármilyen típusú számológép mellett is döntünk, mindig válasszuk a megbízható minőséget, hogy ne kelljen évente új készüléket vásárolni!