Jegyzetek Szerkesztés ↑ Kaplan Andreas (2021) Higher Education at the Crossroads of Disruption, the University of the 21st Century, Emerald Publishing, London ↑ A Lifelong Learning and Lifewide Learning, National Agency for Education, Stockholm, January 2000. kiadványban megjelent meghatározás magyar nyelvű fordítása. Külső hivatkozás Szerkesztés Váljék valóra az egész életen át tartó tanulás európai térsége – az Európai Bizottság közleménye 2001-11-21 (angolul) Az európai uniós intézmények hivatalos dokumentumai a folyamatos tanulásról
Európai referenciakeret Az Európai Tanács által Lisszabonban kért, kompetenciákra vonatkozó referenciakeretet az egész életen át tartó tanulás szemszögéből kellett kidolgozni. Azaz nemcsak a kötelező oktatás során kialakult, hanem az élet folyamán elsajátított, megújított és fenntartott kompetenciákat is tartalmaznia kellett. Végül az a kérdés is felmerült, hogy vajon meghatározható-e, mit takar egy kompetencia alapszintű elsajátítása. Kulcskompetenciák - a tudás alapú társadalomban a személyiség kiteljesítéséhez, a társadalmi beilleszkedéshez és a foglalkoztathatósághoz nélkülözhetetlenek. A referenciakeret az 'alapkészségek' kifejezéssel szemben a 'kompetencia' és a 'kulcskompetencia' kifejezéseket részesíti előnyben, mert az előbbit általában az alapvető írás-olvasási és számolási készségekre, illetve a "túlélési" vagy más szóval az "élethez szükséges" készségekre vonatkozóan használják, és így jelentése túlságosan behatárolt. A 'kompetencia' a készségek, ismeretek, adottságok és attitűdök együttesére utal, és a "know-how" mellett a tanulásra való képességet is magában foglalja.
6. Elő kell segíteni a kulcskompetenciák fejlesztését szem előtt tartó új tanítási, tanulási kultúra meghonosodását, a végzettség nélküli iskolaelhagyás megelőzését segítő elemek megerősítését és a gyakorlatba történő beépítését a tanárképzésben, a pedagógus-továbbképzésben, és a gyermeknevelésben, a szakképzésben, felnőttképzésben érintettek képzésének a segítségével, az újabb tanári szakképzettség megszerzésének, a szakmai fejlődés lehetőségeinek támogatásával, a szakképzés és felnőttképzés minőségének és tartalmának fejlesztésével. 7. A Kormány elrendeli a szakképzés és a gazdaság, a munka világa közötti kapcsolatok célzott intézkedésekkel történő megerősítését, a szakképzést végzettség nélkül elhagyók számának csökkentését célzó programok támogatását. 8. Támogatni kell a felsőoktatás diverzifikációját és differenciálódását a képzésekben való részvétel ösztönzésével, nem formalizált ismeretterjesztés és e-learning programokkal, vállalati továbbképzéssel, közösségi felsőoktatási képzési központok létrehozásával, tartalomfejlesztéssel, duális és kooperatív felsőoktatási képzésekkel, a nemzetköziesítés és a hallgatói mobilitás folyamatának ösztönzésével.
orvostudomány, közlekedés vagy kommunikáció). 4. Digitális kompetencia: az információs társadalomhoz kötődő technológiák magabiztos és kritikus használata a munka, a szabadidő és a kommunikáció terén. 5. A tanulás elsajátítása: a saját tanulás egyéni vagy csoportos megszervezésének képessége. 6. Szociális és állampolgári kompetenciák: hatékony és építő módon történő részvétel a társadalmi és szakmai életben, valamint aktív és demokratikus állampolgári részvétel, különösen az egyre sokfélébb társadalmakban. 7. Kezdeményezőkészség és vállalkozói kompetencia: az elképzelések megvalósításának képessége a kreativitás, innováció és a kockázatvállalás révén, valamint a tervek készítésének és végrehajtásának képessége. 8. Kulturális tudatosság és kifejezőkészség: az elképzelések, élmények és érzések kreatív kifejezése fontosságának elismerését a különböző művészeti ágakban (a zenében, az irodalomban, a képzőművészetben és az előadó-művészetben). Az Európai Bizottság: hozzájárul az oktatási és képzési rendszerek fejlesztését célzó nemzeti erőfeszítésekhez; a nyolc kulcskompetencia használatával ösztönzi az egymástól tanulást és a bevált gyakorlatok cseréjét; ösztönzi a nyolc kulcskompetencia szélesebb körű alkalmazását a kapcsolódó uniós szakpolitikákban; kétévente jelentést tesz az elért haladásról.
hu...... időtartama: teljes munkaidő határozatlan idejű Budapest, XII. kerület Pályázatodat (szakmai önéletrajz és a bruttó fizetési igény megjelölésével) az alábbi e-mail címen várjuk: ****@*****. Programjaink súlyos társadalmi kérdésekre keresnek gyakorlatias válaszokat, küldetésének része a társadalom megszólítása, az emberek...... jellege, időtartama: Részmunkaidő, (20 óra) határozatlan idejű Csörög Jelentkezés módja: Pályázatodat (szakmai önéletrajz a bruttó fizetési igény megjelölésével) az alábbi e-mail címen várjuk: ****@*****. Gyógypedagógus munkatársat keresünk a Magyar Máltai Szeretetszolgálat Siófokon működő fejlesztő iskolájába. Főbb feladatok, munkák ~ Halmozottan sérült tanköteles gyermekek nevelése, fejlesztése. Az álláshoz tartozó elvárások meghirdetett munkakör betöltésére... Magyar Máltai Szeretetszolgálat Iskola Alapítvány... Hajléktalanok ellátása | Kecskemét. Magyar Máltai Szeretetszolgálat Magyarország egyik legnagyobb karitatív szervezete, amely évente több százezer embernek nyújt segítséget. Programjaink súlyos társadalmi kérdésekre keresnek gyakorlatias válaszokat, küldetésének része a társadalom megszólítása, az emberek... Operatív beszerző A Magyar Máltai Szeretetszolgálat felzárkóztatásért felelős Modellprogramok szervezeti egysége felvételt hirdet Operatív beszerző munkakör betöltésére.
A máltai szeretetszolgálatnak pedig - több évtizedes tapasztalata és pontos helyismerete mellett - kiterjedt önkéntesi hálózata van, így a segítség leghatékonyabb formáját tudják nyújtani azoknak, akik erre a leginkább rászorulnak. A szervezet munkatársai ismerik ugyanis a bajba jutottak körülményeit és látják, milyen nehézségekkel küzdenek a mindennapokban - tette hozzá Herczegh Anita. A nagyjából négyezer forint értékű, tízkilós egységcsomagokat a Nemzeti Humanitárius Koordinációs Tanácstól kapott támogatás felhasználásával állították össze. Otthonukban adják át a rászoruló családoknak, egyedül élő időseknek, krónikus betegségben szenvedőknek, a járvány alatt nehéz helyzetbe került embereknek az adományt valamennyi régióban - hangzott el az eseményen. Rigóné Kiss Éva, a Magyar Máltai Szeretetszolgálat Dél-Alföldi Régiójának ügyvezetője elmondta: Kecskeméten és térségében mintegy százhúsz, a régióban összesen hatszáz csomagot osztanak ki. Maltai szeretetszolgalat kecskemét . Ezeket a régióban üdítővel és vitaminitallal, száraztésztával, levesporral, konzervvel, margarinnal, pástétommal, löncshússal és tejjel egészítik ki.
A raktárközpont annak az Európában egyedülálló pályázatnak a segítségével készült el, amelynek során a magyar karitatív szervezetek 37 településen 40 projektet valósíthattak meg 4, 5 milliárd forint uniós támogatásból – mondta a Miniszterelnökség egyházi és nemzetiségi kapcsolatokért felelős államtitkára, a Karitatív Tanács elnöke. Soltész Miklós hangsúlyozta: a néhány hónapon belül befejeződő pályázat keretében a Karitatív Tanács hat nagyobb szervezete 650-650 millió forintot, míg három kisebb tagja 200-200 millió forintot fordíthatott fejlesztésekre. Az államtitkár emlékeztetett: a pályázat célja az volt, hogy olyan raktárbázisok alakuljanak ki országszerte, ahonnan bármikor segíthetik mind a magyarországi elesetteket, mind a határon túli országokban bajba jutottakat. A raktárbázisok mellett a karitatív szervezetek munkáját segítő kisebb irodaépületeket is kialakítottak, és eszközöket is beszereztek. Soltész kiemelte: az Emberi erőforrás fejlesztési operatív program megvalósításáról a Magyarországon és a környező országokban pusztító árvizek után, illetve a vörösiszap-katasztrófát követően döntöttek, mivel kiderült, hogy a kialakult helyzetek kezeléséhez a karitatív szervezetek komolyabb szervezettségére és hátterük megerősítésére van szükség.