A kötetlenebb, oldott hangulatú órák fokozzák a kreativitást. A drámapedagógia eszközeit is kihasználva a tanulók megnyílnak, bátorságot merítenek a felszólaláshoz, véleménynyilvánításhoz, szerepléshez, nyitottabbá válnak a tananyag befogadására. Az önkifejezés megnyilvánul a munkáikban, többek között rajzaikban, produktív írásaikban, a dramatizálásban, interjúk készítésében. Az interaktív tábla is gyakori eszköz, színesíti a foglalkozásokat, mindamellett a gyerekek digitális kompetenciája is megmutatkozik, fejlődik. Életgyakorlat-alapú alprogram – Komplex Alapprogram – Szeged. Így válik egy irodalomóra élménnyé, észrevétlen tanulássá a Vörösmartyban. Papp-Szabó Leonóra tanárnő
Vizsgálatunk eredményei azt mutatják, hogy a Komplex Alapprogram házi feladat eltörlésére irányuló javaslata elindította és/vagy felerősítette a közös gondolkodást a házi feladat adásának gyakorlatáról. Kutatási szempontból érdekes helyzet adódott, ugyanis az intézmények olyan pedagógiai ajánlásokkal találkoztak, melyek követése vagy éppen korrekciója érdekében meg kellett erősíteniük, vagy esetenként ki kellett dolgozniuk szakmai álláspontjukat. Tanulmányunkban többek között bemutatjuk az intézmények eltérő reakcióit a pedagógiai módszertani fejlesztési program házi feladat adást érintő ajánlásaira. Item Type: Article Journal or Publication Title: Iskolakultúra Volume: 31 Number: 9 ISSN: 1215-5233 Language: magyar Publisher: Szegedi Tudományegyetem, Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar Place of Publication: Szeged Date: 2021 Page Range: pp. Szeged komplex alapprogram budapest. 25-44 Additional Information: Bibliogr. : p. 42-44. ; összefoglalás magyar nyelven Uncontrolled Keywords: Oktatási módszer, Pedagógiai kutatás, Tanulói eredményesség Related URLs: Date Deposited: 2021.
Minősítés: megfelel/nem felel meg. A megfelelt teljesítmény a fenti szempontok szerinti megfelelését jelenti. A alapján
Tartalma hat központi kérdés köré szerveződik: egészséges életmód, életvezetés; környezettudatosság (fenntarthatóság); állampolgári felelősség (közösségi szerepek); életút-támogató pályaorientáció; család, párválasztás; érzelmi intelligencia (szociális készségfejlesztés). Szeged komplex alapprogram 3. Fontos jellemzője a komplex szemléletmód. Az Életgyakorlat-alapú alprogram az iskola tevékenységrendszerében megjelenik a délelőtti tanítás során komplex tanórák keretében, illetve délután önálló alprogrami foglalkozásokként. Az ÉA keretében az alprogrami koncepció kidolgozásán túl egy a pedagógusok munkáját segítő módszertani eszköztár és kézikönyv készül, ebben nagyszámú foglalkozásterv illusztrációt, valamint a tematikához kapcsolódó feladatbankot találhatnak az érdeklődők. A továbbképzés megnevezése: A Komplex Alapprogram pedagógiai rendszerének gyakorlati elsajátítása – Életgyakorlat-alapú alprogram A továbbképzés célja: A továbbképzés célja az Komplex Alapprogram Életgyakorlat-alapú alprogram (ÉA) koncepciójának, módszereinek megismertetése.
Intézményünk folyamatosan törekszik a módszertani megújulásra, nyitottak vagyunk a pedagógiatudomány legújabb eredményeinek alkalmazására. Ennek a törekvésnek a jegyében végezték el a 2018-19-es tanévben pedagógusaink közel 100%-ban a KAP (Komplex Alapprogram) képzést. Ez a módszer célul tűzte ki, hogy élményszerű, csoportos és személyre szabott egyéni feladatok alkalmazásával valamennyi diákunkat sikerekhez juttassuk a tanulás terén. A házi feladat szerepe a tanulási környezet alakításában : a Komplex Alapprogram fejlesztési tapasztalatai - SZTE Miscellanea. Ettől azt várjuk, hogy nem lesz intézményünkben kudarcos, lemorzsolódó tanuló, illetve a rendszeres csoportmunka erősíti az osztályközösségeket. Tanóráink bizonyos százalékában komplex foglalkozásokat is tartunk, ahol a tananyag bemutatásában segítségül hívjuk a digitális oktatás, a logika, a testmozgás és a művészetek eszköztárát is. Ez segít abban, hogy minden diákunk megismerhesse, mi érdekli, miben tehetséges, és ennek révén minél teljesebben bontakoztathassa ki képességeit.
A képzés fő célja, hogy ismerjék meg a résztvevők az ÉA pedagógiai gyakorlatban történő alkalmazását. Szeged komplex alapprogram 2021. A pedagógus-továbbképzési program további célja, hogy ismerjék meg a pedagógusok a pedagógus kompetenciák (a tanuló személyiségfejlesztése, egyéni bánásmód érvényesülése, tanulói csoportok, közösségek alakulásának segítése, fejlesztése, szaktudományos, szaktárgyi, tantervi tudás, a pedagógiai folyamat tervezése, a tanulás támogatása, pedagógiai folyamatok és a tanulók személyiségfejlődésének folyamatos értékelése, kommunikáció és szakmai együttműködés, elkötelezettség és felelősségvállalás a szakmai fejlődésért) fejlesztését a Komplex Alapprogram Életgyakorlat-alapú alprogramon keresztül. A képzés blended (kevert) formában valósul meg, 10 óra online tananyag és 20 óra kontakt képzés formájában. A program tartalmának rövid ismertetése: A végzettség nélküli iskolaelhagyás, az alacsony iskolai végzettségűek arányának csökkentése a versenyképesség és a foglalkoztatottság javítása szempontjából alapvető kérdés.
4. Kiégés megelőzés és stresszkezelés reflektív technikákkal (30 órás program): A képzéssel a kiégés közelében levő, számos kihívással küzdő, de csekély eredményt produkáló tantestületeknek kívánunk hathatós segítséget nyújtani abból a megfontolásból, hogy pedagógiai kultúraváltásra, szemléletváltásra csak motivált, kreatív pedagógusok képesek. 5. A Komplex Alapprogram Művészetalapú alprogramjának jelentősége a végzettség nélküli iskolaelhagyás prevenciójában - SZTE Repository of Papers and Books. Esély – Motiváció – Felzárkóztatás (30 órás, moduláris program): A továbbképzés hátránycsökkentő, differenciált, egyéni módszereket is magában foglaló gyakorlati segítséget nyújt a pedagógusoknak a mindennapi munkájuk során. 2013-2015- ig az Egyesült Államokban tanult, ahol Artist Diplomát kapott zongora szakirányon. Aktívan foglalkozik zeneszerzéssel, művei országos és nemzetközi színpadokon hangzanak el. Kottáit a Neuma kiadó terjesztette országszerte. A Szegedi Tudományegyetem Neveléstudományi Doktori Iskolájába 2012-ben nyert felvételt és kutatási területe a lapról – játék képességének vizsgálata zongoristák körében. Jelenleg a Szegedi Tudományegyetem Zeneművészeti Karának oktatója és a Vántus István Gyakorló Zeneművészeti Szakgimnáziumnak tanára.
MENÜ Az iskoláról Neumann János Elérhetőségek Tantestület Hírek Humán szakmacsoport Természettudományi szakmacsoport Idegennyelvi szakmacsoport Informatikai és közgazdasági szakmacsoport Művészeti szakmacsoport Osztályfőnöki csoport Sport Könyvtár Keresés a könyvtárban Arany János Tehetséggondozó Program ECDL Érettségi Felvételi eljárás Versenyek Tanügyi dokumentumok Közzétételi lista Eredmények Pályázatok Külföld kapcsolatok Támogatóink Felvételi feladatok Közbeszerzés Beszámolók és SZJA 1% EYON Comenius Blog Öko face-k Galéria Új! Eseménynaptár Aug 31 Vakáció Vakáció 25 Javító- és osztályozóvizsgák Javító- és osztályozóvizsgák Tantestület Ssz. Név Beosztás, tanított szak(ok) 1. Dr. Sipos Mihály Igazgató 2. Kocsis Emese Igazgatóhelyettes, matematika, matematika angol célnyelven 3. Neumann János Gimnázium | TV Eger - Eger Városi Televízió. Tarnóczi Aranka Igazgatóhelyettes, idegen nyelvi szakmacsoport vezető, angol nyelv 4. Tózsáné Talyiga Anikó Gazdasági igazgatóhelyettes, statisztika 5. Antal Beatrix olasz nyelv 6. Bacsó Csaba angol nyelv 7.
Ruskó Roberta 88. Sári László 89. Simkóné Kis Ágnes Humán szakmacsoport vezető, történelem 90. Sipeki Csilla 91. Soós Noémi biológia 92. Szabó Julianna 93. Szakaliné Haraszti Éva matematika-fizika 94. Szlezák Zsófia 95. Szurofka Noémi 96. Szücsi Tímea vizuális kultúra, német nyelv 97. Temesvári János biológia-földrajz 98. Tömösközi Péter 99. Troll Ede Mátyás 100. Varga Szilvia Anna 101. Vasné Harza Irén 102. Vasné Varga Zita könyvtáros 103. Neumann jános gimnázium égéries. Verébné Sós Györgyi 104. Veres Tibor 105. Vizi Izabella Közgazdasági-informatikai szakmacsoport vezető, gazdasági ismeretek, számvitel, pénzügyi és gazdasági kultúra, adózási ismeretek 106. Zentai Péter » tovább
Leírás A Neumann 22 éve Heves Megye Legjobb Középiskolája, Minősített Tehetséggondozó Műhely, Akkreditált Kiváló Tehetségpont, DSD iskola, Kiemelt Pénziránytű iskola, EP Nagykövet iskola, Ökoiskola.