Szkéné Színház "A Műegyetemen az ott dolgozó irodalmi színpad maga alakította ki az ország első igazán korszerű színházi terét. Ehhez persze az egyetem hathatós segítségére is szükség volt, amit nemcsak a központi épület második emeletén található 10x14 méteres "fekete doboz", a hozzá tartozó próbaterem és kiszolgáló terek megépítésekor, hanem mind a mai napig élvez a színház. Ez a támogatás nemcsak pénzben mérhető, hanem mindenekelőtt abban, hogy a Műegyetem mindenkori vezetői szellemi szabadságot biztosítottak a Szkéné működéséhez. 1961-ben jött létre a Műegyetemi Irodalmi Színpad, amelyet a kitűnő művész-pedagógus, Keleti István vezetett. Két olyan, tanterem nagyságú helyiségben próbáltak és játszottak, amely a II. világháború során súlyos károkat szenvedő díszterem leválasztott felső részén helyezkedett el. Ez a tér egyre inkább szűknek bizonyult, ezért az elodázhatatlan felújítás helyett az egyetemisták kezdeményezésére új színházterem építésébe fogtak. Szkéné színház jegyvásárlás volánbusz. A terveket – tanári felügyelet mellett – Vidolovics László építészhallgató készítette, s az átépítésben a színpad minden tagja részt vett.
1967 végén kezdődött a munka, s 1970. március 21-én Weöres Sándor Theomachiájával nyílt meg az akkor legmodernebbnek számító stúdiószínház. A termet kezdetben csak az – 1968-tól már Szkéné Együttesnek nevezett – csoport használta, majd 1975-ben a Regős Pál vezette BME Pantomim Mozgásszínház otthona is ez lett. 1976-ban az egyetem felújította a színpadot is, ekkor került fekete körfüggöny az addigi 34 mozgatható kulissza helyébe. Három évvel később intézményesült az egyetemi KISZ-bizottság égisze alá tartozó színház, ekkor bízták meg Regős Jánost: alakítson ki egy sokszínű, színházszerű működési modellt. " "Regős néhány év alatt az amatőrizmus egyik fellegvárát az alternativitásnak helyet adó színházzá változtatta, a klubszerű működést produkciós szemlélet váltotta fel. 1984-85-re kiszorultak az alapítók, de a pantomimesek is. Műsor - Szkéné Színház. 1985-től a program gerincét az akkori idők egyik legprogresszívabb társulata, a Tanulmány Színház, a későbbi Arvisura Színházi Társaság előadásai képezték. Tizenhárom év után, amikor az együttes vezetőjének, Somogyi Istvánnak már szűknek bizonyultak a hely nyújtotta lehetőségek, az Arvisura sokoldalú színésze, Pintér Béla alapított olyan új társulatot, amely máig meghatározója a Szkéné profiljának.
Kapcsolódó "Bárki, aki megnézni a darabot, hétszentség, hogy azt fogja érezni: róla is szól" – interjú Nyakó Júliával és Hajduk Károllyal Szerencse, hogy vannak független színházaink: lehet, hogy a jelen történéseire egy parádés, kőszínházi Marica grófnő is tudna érdemben reflektálni, viszont a független színházaknak megvan a fordulékonysága, frissessége ahhoz, hogy prompt írjanak kortárs drámát a jelenünkről. A hat szereplő közül Nyakó Júliával és Hajduk Károly színművészekkel beszélgettünk.
Csapattagok: Kapusztik Dániel 8. a Szabó Gergő 8. a Bernáth Dominik 8. a Görzyöny Patrik 8. a Sulcz Patrik 7. a Balogh Ágoston 6. a Gratulálunk, eredményes felkészülést kívánunk a következő fordulóra! Név Verseny Helyezés Helyszín Henrich Hunor "Móra tollával" megyei helyesírási verseny 3. Diósgyőri Szent Ferenc Római Katolikus Általános Iskola Farkas Enikő Lellák Petra Mélypataki Jázmin Ildikó francia nyelvű civilizációs vetélkedő 1. Avasi Gimnázium EBANKO(M)LÓS csapat Kiss Vivien Kollár Péter Sárkány Cintia Szabó Levente "Kereskedem-e? " gazdasági ismeretek 1. Berzeviczy Gergely Szakgimnázium Henrich Hunor "Arany-tollal, költőszóval" 2. Miskolci Arany János Általános Iskola Kónya Polett "Pattantyús emlékverseny" városi biológia vetélkedő 2. Avastetői Általános Iskola Lengyel Gábor matematika verseny 3. Diósgyőri Gimnázium XIII. Petanque Diákolimpia Területi Döntő eredményei Korcsoport Helyezés Csapat Iskola I. korcsoport (1-2. osztály) 1. helyezés Lakatos Titanilla, Csorba Brenda, Tóth Janka Komlóstetői Általános Iskola Miskolc 2. helyezés Oláh Patrik, Lakatos Jázmin, Radics Márkó Komlóstetői Általános Iskola Miskolc 3. helyezés Berta Emese, Sztanev Hanna, Bajnok Zoltán Komlóstetői Általános Iskola Miskolc II.
Pattantyús-Ábrahám Géza Általános és Magyar - Angol Két Tanítási Nyelvű Iskola Curie Matematika Emlékverseny - Szegedi Bonifert Domonkos Á. I. Pattantyús emlékverseny matematika magyarul MK-1 fiú 0. korcsoport 2000m 1 4 Bíró Dominik Váci Hajó SE 2 6 Kühn Futam: Pálya: Versenyző: Iskola: Idő: Futam: Pálya: Versenyző:: Idő: I. 100 m fiú gyorsúszás 1 1 4 2 4 3 Gyulai Dávid Sándor Kosina Gergő Péter Mihucz Márton János (1995) 4 4 Hajdú Kristóf 4 5 Petrus Szilárd Tóth Árpád Gimnázium 00:57, 81 Részletesebben Schweitzer Miklós Matematikai Emlékverseny | Print | A világon az egyik legkülönlegesebb, legmagasabb színvonalú és az egyik legnagyobb presztizsű matematikaverseny, amelyet a Bolyai János Matematikai Társulat minden ősszel megrendez 1949 óta. Nincsenek korcsoportok; középiskolások, egyetemisták, sőt az adott évben végzettek is részt vehetnek a versenyen. 10-12 feladat kerül kitűzésre a matematika szinte minden területéről, melyek megoldására a versenyzőknek 10 napjuk van, és a megoldásokhoz bármely irodalom használata megengedett.
MK-1 fiú 0. korcsoport 2000m 1 4 Bíró Dominik Váci Hajó SE 2 6 Kühn Futam: Pálya: Versenyző: Iskola: Idő: Futam: Pálya: Versenyző:: Idő: I. 100 m fiú gyorsúszás 1 1 4 2 4 3 Gyulai Dávid Sándor Kosina Gergő Péter Mihucz Márton János (1995) 4 4 Hajdú Kristóf 4 5 Petrus Szilárd Tóth Árpád Gimnázium 00:57, 81 Részletesebben Curie Matematika Emlékverseny - Szegedi Bonifert Domonkos Á. I. Telenor meghatalmazás Pattantyus emlekverseny matematika Fogamzásgátló mellett menstruáció Forever living átverés online Pattantyús Emlékverseny A matematikai tehetséggondozás nagyon fontos szerepet kap az általános tehetséggondozáson belül a matematika mint tudományág egyedisége, és más tudományágak számára nélkülözhetetlen volta miatt is. A tehetséggondozás általában [ szerkesztés] A tehetséggondozás első feladata: időben megtalálni azokat az embereket, akik kiemelkedőek valamilyen képességet illetően. Ezt követi a megszokott értelemben vett tehetséggondozás, amikor is ezekkel az emberekkel külön elkezdenek foglalkozni annak érdekében, hogy a kiemelkedő képességeikben rejlő lehetőségek ne vesszenek el.