Felhívjuk figyelmét az MNB fogyasztóvédelmi honlapjára, amely számos tájékoztatóval. valamint az összehasonlítást, választást segítő alkalmazásokkal segíti Önt az egyes pénzügyi kérdései megválaszolásában. Az MNB fogyasztóvédelmi honlapjának elérhetősége:
Vádat emelt a Fővárosi Főügyészség azzal a 41 éves D. Lajossal szemben, aki pár évvel ezelőtt megölt egy hajléktalan nőt, egy másik férfit pedig életveszélyesen megszurkált Budapesten. Bagoly Bettinának, a Fővárosi Főügyészség szóvivőjének a tájékoztatása szerint 20 év fegyházat kértek a bűnösségét eddig tagadó 41 éves férfire arra az esetre, ha az előkészítő ülésen beismeri a bűnösségét és lemond a tárgyaláshoz való jogáról is. D. Lajos hajléktalan életmódot folytatott Újpesten az elfogása előtt. Erste Bank Budapest Népfürdő utca 24-26.19.0604 nyitvatartás - Nyitvatartas.info. A vádirat szerint 2019. szeptember 8-án későn este az Óceán- árok utcai buszmegállóban felszállt egy buszra, amivel Zuglóba utazott. A Róbert Károly körútnál leszállt a járműről, majd a felüljáró alá sétált, ahol felfigyelt a szintén hajléktalan férfire, aki éppen aludt. A főügyészség tájékoztatása szerint ekkor a nála lévő táskából elővett egy kést és azzal minden előzmény nélkül odalépett a számára ismeretlen férfihoz, hogy megölje őt. A férfi azonban váratlanul felriadt, és észlelte a támadója célzottan felé irányuló szúró mozdulatát, ezért a karját maga elé emelve védekezett, így a szúrás az egyik felkarját érte.
Magyarország rendezi meg a 2022-es FINA vizes világbajnokságot, amely megközelítőleg két hétig fog tartani, és Budapesten három helyszín ad neki otthont. A Budapesti Közlekedési Központ (BKK) arra kéri a vizes vb-re kilátogatókat, hogy lehetőség szerint a közösségi közlekedést válasszák a helyszínre való kijutáshoz. Magyarországon rendezik meg a FINA 2022. világbajnokságot június 18., szombat és július 3., vasárnap között – tájékoztat a BKK közleménye. Index - Belföld - Figyelmeztet a BKK, erre számítson a vizes vb alatt. A budapesti események a margitszigeti Hajós Alfréd uszodában és a Duna Arénában, míg a nyílt vízi úszás a Lupa-tavon lesz. A Budapesti Közlekedési Központ kéri, hogy a helyszíneket az utasok közösségi közlekedéssel közelítsék meg: a Duna Arénához a nagy kapacitású 1-es villamost, a Hajós Alfréd uszodához pedig a rendezvények idején sűrűbben közlekedő 26-os buszt és a nagykörúti 4-es és 6-os villamost ajánlja a BKK. Lezárások a vb idején 2022. június 17., péntek és július 3., vasárnap között lezárják a Népfürdő utcát a Dagály utca és a Cserhalom utca között a Duna Aréna helyszínén zajló építkezés és a rendezvény zavartalan lebonyolítása érdekben.
A 15-ös autóbusz ebben az időszakban módosított útvonalon közlekedik, nem érinti az Úszódaru utca és a Dagály fürdő megállót, helyette a 115-ös autóbusz Karikás Frigyes utca és Dagály fürdő megállójában áll meg. Kapcsolat - Sunmed Kft.. A Gyöngyösi utca felé megáll a 950-es és a 950A autóbuszok Forgách utca megállójánál. A BKK ajánlatai A BKK a Duna Aréna megközelítésére a nagy kapacitású 1-es villamost, valamint az újpesti szakaszon közlekedő M3-as metró és a Kőbánya-Kispest és Göncz Árpád városközpont között közlekedő metrópótló autóbuszok igénybevételét ajánlja. A 26-os autóbusz június 20., hétfő és július 3., vasárnap között – a Hajós Alfréd uszodában rendezendő vízilabda-mérkőzésekhez igazodva – sűrűbben közlekedik. A margitszigeti Hajós Alfréd uszoda megközelítéséhez a BKK javasolja a Margit híd felől a gyakran elérhető nagykörúti villamosok igénybevételét is.
A sorozat Révai Nóra, a Tempus Közalapítvány Tudásmenedzsment csoportjának munkatársa, az iskolavezetés témájú tevékenységek szakmai koordinátora tanulmányának egy részletével indul. Részlet Révai Nóra Méltányosság az oktatásban – Miről beszélünk? Méltányosság az oktatásban | Történelemtanárok Egylete. című tanulmányából 2 A méltányossággal, társadalmi igazságossággal összefüggő diskurzus az elmúlt évtizedek során egyre nagyobb hangsúlyt kapott az egyes nemzeti és a nemzetközi szakmai, kutatói és oktatáspolitikai párbeszédekben. A párbeszéd leggyakrabban a kihívásokról szól, arról, hogy miért van szükség méltányos oktatásra, illetve, hogy mi segíthetné ezt elő. Ahhoz azonban, hogy bármit is elérjünk ezen a téren, nem kerülhetjük meg, hogy a fogalom alapjairól beszéljünk. A következőkben áttekintünk néhány domináns szemléletet, és megvizsgáljuk, hogy ezek milyen következményekkel járnak, hogyan hatnak egymásra. Esélyegyenlőség és eredményközpontú méltányosság Az egyik domináns fogalom, ami a méltányossággal, társadalmi igazságossággal kapcsolatos diskurzusokat meghatározza, az esélyegyenlőség.
"Esélyegyenlőség (equal chances) alatt az oktatási szolgáltatásokhoz való hozzáférés tekintetében kimutatható hátrányok felszámolását, méltányosság (equity) alatt pedig a különböző oktatási eredményekben kimutatható egyenlőtlenségek csökkentését értjük. Esélyegyenlőség - méltányosság. " (Magyar Pedagógia Társaság, 2013) Az esélyegyenlőség itt már nem az egyenlő bánásmódot jelenti, hanem az oktatás hátránykompenzációs képességét, míg a méltányos oktatás abban mutatkozik meg, hogy kisebb a különbség a tanulói eredmények között. Hasonló gondolatra épül a Jelentés a magyar közoktatásról 2006-os kötetéből származó idézet, amely az iskolai eredményességet határozza meg az eredményközpontú méltányosság szemszögéből: "A ma legelfogadottabb felfogást követve azt az iskolát tekintjük eredményesnek, amelyik azonos kiindulópontból magasabb oktatási kimenetet (educational outcome) tud elérni, azaz adottságait, erőforrásait figyelembe véve ér el relatíve magas teljesítményt. " (Sinka, Horn, 2006) Egyre erősebbek azonban azok a hangok, melyek ezt a haladóbb méltányosságfelfogást is megkérdőjelezik, rámutatnak a hátulütőire, és új irányokat próbálnak vázolni.
A méréssel szemben megfogalmazott kritikák jelentős része tulajdonképpen az eredmények értelmezésére és felhasználására vonatkozik: hova vezet a méltányosság szempontjából, ha az oktatási rendszerek fő céljává az válik, hogy jól teljesítsen a sztenderd méréseken? Tényleg akkor a legmegfelelőbb-e az iskola minden tanuló számára, ha azokat a képességeket fejleszti, és éppen abban az életkorban, melyeket a PISA (vagy más sztenderd mérés) mér? […] Jacky Lumby (2013a) szerint a méltányos oktatás egyik legfontosabb eleme, hogy azt nyújtsa a gyereknek, amire az ő (a gyerek) szempontjából szüksége van. Az esélyegyenlőség ebben a kontextusban azt jelenti, hogy minden gyerek ugyanolyan esélyeket kap arra, hogy olyan életet élhessen, amit ő maga értékesnek tart. Sokféleség és méltányosság az oktatásban. A gyereket ne határolja le a családi és kulturális közössége, ha ő másfajta életre vágyik, kapjon meg minden lehetőséget ahhoz, hogy ezt valóra válthassa. Az oktatás segítse tehát elő a társadalmi mobilitást. Ugyanakkor ne vessük meg vagy utasítsuk el a tanuló közösségének értékeit.
02/09 - 02/11 2012. február 09. - 2012. február 11. ELTE PPK 2012. február 09. - 2012. február 11. Az ELTE PPK Neveléstudományi Doktori Iskolája 2012. február 9. és 11. között nemzetközi konferenciát szervez "Diversity and Equity in Education" címmel. A konferencia három napján összesen nyolc előadás és workshop lesz, melyek a sokféleség és méltányosság kérdését járják körül, három tematikus csoportban. Az első nap három előadása etnikai csoportok és kultúrák találkozását és egymásra hatását vizsgálja különféle oktatás-nevelési kontextusokban. A második nap három előadója a multikulturális társadalom csoportjainak kapcsolatait, azok egymásra hatását és a közös kultúra dinamikus formálódásának lehetőségeit vizsgálja. A harmadik nap két előadója a politika, az oktatáspolitika és az iskolai inklúzió kapcsolatáról beszél. A konferencia szerkezetét tekintve rendhagyó, mivel minden előadónak több mint két óra áll rendelkezésére. Ezt az időt az egyes előadók a saját választásuk szerint műhelymunkára vagy előadás tartására és beszélgetés vezetésére használhatják fel, ezzel lehetőséget biztosítva a konferencia közönségének az aktív részvételre, érdekes, izgalmas szakmai beszélgetésekre és szakmai kapcsolatok, együttműködések kialakítására.
A szociális jogok európai pillérével összhangban az Európai Unió valamennyi polgárának joga van ahhoz, hogy magas színvonalú és inkluzív oktatásban, képzésben és egész életen át tartó tanulásban vegyen részt. Miért fontos a minőség és a méltányosság? A méltányosság jelentősége Az inkluzív és magas színvonalú oktatás és képzés, valamint az oktatás közös értékeket előmozdító európai dimenziójának megerősítése elengedhetetlen a fenntartható növekedést is megalapozó, összetartó európai társadalom kialakításához és fenntartásához. Ugyanakkor Európa-szerte megfigyelhető, hogy az egyének oktatási tapasztalatai bizonyos társadalmi mintákat követnek. A hátrányos helyzetű diákok aránytalanul alulteljesítenek. A vidéki területeken élők gyakran lemaradnak. A szexizmus és a szexuális zaklatás továbbra is beárnyékolja az oktatási tapasztalatokat, különösen a nők és a lányok esetében. Változatlanul fennáll a nemek közötti különbség az olyan tanulmányi területeken, mint a műszaki tudományok, a gépipar és az építőipar, ahol a diákok mindössze 26%-a nő, valamint az információs és kommunikációs technológia (IKT) területén, ahol a női diákok aránya mindössze 18% (forrás: International Computer and Information Literacy Study, 2018).