Nem egyéni diagnosztizálásra készült az anyag, ezért a személyre szóló jelzésekkel óvatosan kell bánni. A szélsőségek kiemelésére, a több részterületen egyszerre jelentkező hiányosságok kimutatására lehetőséget kínál ugyan, de a figyelemfelkeltés után körültekintő egyéni vizsgálat győzheti meg a pedagógust az egyéni probléma súlyosságáról. A mérőeszköz két részből áll: Ø Feladatlapok a tanulási képesség vizsgálatához I. Ø Feladatlapok a tanulási képesség vizsgálatához II. (Az I. füzet a gyermek környezetéről, a hozott tudásáról árulkodik, míg a II. füzet az általános értelmességet méri. Ha az I. füzet jó, s a II. füzet átlag alatti, akkor a környezete fejlesztette, jól felkészítette, de az értelmi elemek képességének fejlődésére később kerül sor. Diagnosztizáló mérés letölthető feladatlappal 1 osztály ofi. füzet a rosszabb és a II. füzet a jobb, akkor a gyermek rossz szociális környezetből került ki, de józan paraszti ésszel rendelkezik. Érdemes arra is odafigyelni, hogy aki az első két feladatnál 1 vagy 0 pontot ér el, általában nagy a feladatszorongása. )
A "legkevesebb", "több, mint" és az "ugyanannyi" jelentésének megértését vizsgáljuk ezzel az eszközzel. A hetedik feladatlappal a térirányok ismeretéről tehetnek tanúbizonyságot a gyerekek. A nyolcadik feladatlapon tízes számkörben történő számlálást kell végezni a gyerekeknek. A kilencedik feladatlapnál részben fogalomismeretre, részben összetett gondolkodási műveletre esik a hangsúly. Diagnosztizáló Mérés Letölthető Feladatlappal 1 Osztály. Egyrészt az élőlény fogalmának tartalmát, másrészt egy tagadással megadott utasítás értelmezését vizsgáljuk. A tizedik feladatlappal a természet- és társadalomismeretre vonatkozó témákkal vizsgáljuk a gyerekek gondolkodási képességét, elsősorban az összefüggések felismerésének képességét. jelű füzet tesztsorozata 4-8 éves gyermekek általános kognitív képességének bemérésére alkalmas. A feladatlapok tartalmába – az I. füzethez képest – néhány új elem is bekerül: az értékelés-tervezés művelete, akusztikus memóriapróba, általános szókincs, alakfelismerés, fogalomismeret (természetismeret, társadalomismeret): Az első feladatlap a figyelemkoncentráció mellett a monotónia-tűrés és a tempó mérésére is szolgál.
A mérés két feladatlap-sorozatból álló eszközrendszerét Dr. Tímár Éva állította össze (Békés Megyei Pedagógiai Intézet). Olyan feladatrendszerről van szó, amellyel az írni, olvasni még nem tudó gyermekek csoportos adatfelvételi formában dolgozni tudnak. Nem egyéni diagnosztizálásra készült az anyag, ezért a személyre szóló jelzésekkel óvatosan kell bánni. A szélsőségek kiemelésére, a több részterületen egyszerre jelentkező hiányosságok kimutatására lehetőséget kínál ugyan, de a figyelemfelkeltés után körültekintő egyéni vizsgálat győzheti meg a pedagógust az egyéni probléma súlyosságáról. Diagnosztizáló mérés letölthető feladatlappal 1 osztály matematika. A mérőeszköz két részből áll: Ø Feladatlapok a tanulási képesség vizsgálatához I. Ø Feladatlapok a tanulási képesség vizsgálatához II. (Az I. füzet a gyermek környezetéről, a hozott tudásáról árulkodik, míg a II. A vizsgálat során az osztály 60, 25%-os teljesítményt nyújtott. Szórás: 11, 44% Relatív szórás: 18, 16% Az első füzet feladatainak megoldása, amely a tanulók szókincsét, környezetükből hozott ismereteiket méri 62, 55%-os eredményt mutat, a második füzet feladatai, amely a kognitív képességek mérésére szolgálnak 58, 24%-ban sikerültek.
BETHLEN G ÁBOR REFORMÁTUS GIMNÁZIUM MŰEMLÉK ÉPÜLET FELÚJÍTÁSA, BŐVÍTÉSE ÉS ÁTALAKÍTÁSA A kormány és az önkormányzat megállapodása után a Bethlen Gábor Református Gimnázium fenntartója, az iskola ingatlantulajdonosa, a Hódmezővásárhely-Ótemplomi Református Egyházközség és Hódmezővásárhely Megyei Jogú Önkormányzata 2017. Bethlen gábor gimnázium vélemények. november 27-én ugyancsak együttműködési megállapodást kötött a beruházás megvalósítása érdekében. A tervezés folyamán az oktatási intézmény és az ingatlan tulajdonos pontosan meghatározta az oktatási feltételek korszerű biztosítása érdekében a tervezett felújításokat, bővítéseket és végig részt vett a tervezési folyamatokban Hódmezővásárhely Megyei Jogú Város Polgármesteri Hivatal Városfejlesztési és Városüzemeltetési Irodájával egyetemben. Az elkészült kiviteli tervek 2020 nyarán tervellenőrzésen átestek. Az előkészítési szakaszt koordináló Emberi Erőforrások Minisztériuma tájékoztatása szerint a nagyberuházás további lebonyolításra a Miniszterelnökség egyházi és nemzetiségi kapcsolatokért felelős helyettes államtitkárságára fog kerülni.
2013. augusztus elsejével a régi néven, új szervezeti keretek között folytatja munkáját a Bethlen Gábor Mezőgazdasági és Élelmiszeripari Szakképző Iskola és Kollégium. Az intézményben szakközépiskolai képzés, szakképzés, kollégiumi ellátás, felnőttképzés valósul meg. Az intézmény azonosítója: OM: 202739 Intézményvezető: Davidovics László Falfestmény Az utca közelségében lévő falfestmény Pataj Pál (1933 -) tősgyökeres békéscsabai festőművész munkája, melynek (egyéb infó hiányában) a 'Születés' címet adtam. Miért? Kezdőlap - AASZC BETHLEN GÁBOR MEZŐGAZDASÁGI ÉS ÉLELMISZERIPARI TECHNIKUM, SZAKKÉPZŐ ISKOLA ÉS KOLLÉGIUM. Az iskolában tanulmányaikat megkezdő diákok az új ismeretek megszerzésével 'újjászületnek'. A már-már impresszionista festményen merész, élénk színekkel mozgalmas jelenet rajzolódik ki. Középen a megfogant élet, melynek világra jöttét szeretettel várják. Körülötte a természet csodái, virágok, madarak sokasága harmóniát, békét, lelki nyugalmat sugároz. A jobb felső sarokban Bethlen Gábor erdélyi fejedelem portréja, az iskola névadója tekint a belépőkre. Készítette: Pataj Pál Felállítás éve: 2001 Elhelyezkedés: Bethlen Gábor Mezőgazdasági és Élelmiszeripari Szakképző Iskola és Kollégium épületén
1888-ban a kelenföldi vasutasok kérésére létesítette iskolánkat a főváros a Magyar Államvasutak vezetőségével összefogva. 1888 szeptemberében megnyílt az "I. Kelenföldi elemi iskola" – egyetlen összevont 1-2. osztállyal, ún. barakkiskolában. Somlyai József volt iskolánk első igazgatója 1893-ig. Évről évre növekedett a beiratkozott tanulók létszáma, és ezzel párhuzamosan bővült az osztályok száma is. Kapcsolat - Bethlen Gábor Általános Iskola és Gimnázium. Az iskola 6+6 osztályos rendszerben működik. Tanulóink életkora 6-18 éves korig terjed. Ez azt jelenti, hogy diákjaink az általános iskola 1. osztályától az érettségiig egy iskolában tanulhatnak. Tagiskolák: Bethlen Gábor Általános Iskola és Gimnázium Kincskereső Tagiskolája Bethlen Gábor Általános Iskola és Gimnázium Montessori Tagiskolája A XI. kerületi általános iskolák felvételi körzetei
Belső és külső tér [3] Szerkesztés A szecessziós vasalású főbejárati kapun át csúcsíves keresztboltozatú sokszögű előcsarnokba lépünk. Itt Bethlen Gábort és Arany Jánost ábrázoló szobrok (Kamotsay István), a második világháború tanár és diák áldozatainak emléktáblája, valamint Németh László író diófába vésett sorai láthatók. A földszinti és az emeleti Pantheon domborművei Hódmezővásárhely és a gimnázium kiemelkedő személyiségeinek állít emléket. Bethlen gábor gimnázium om azonosító. A portrék többségét a nyaranként itt dolgozó főiskolai szobrásznövendékek készítették. A folyosókon látható domborművek többek közt Banga Sámuel tanárt, Bíbó Lajos írót, Bodnár Bertalan tanárt, Endre Béla festőt, Futó Mihály tanárt, Garzó Imre tanárt, Imre József orvostudóst, Imre Sándor pedagógiai írót és művelődéspolitikust, Ormos Ede újságírót és Péczely Attila népzenekutatót is jelenítik meg. Az udvaron látható római kori szarkofágok, oltárkövek, szobortöredékek Brigetióból (Ószőny) származnak, Matók Béla vásárhely egykori főügyésze adományozta a gimnáziumnak.
A bővítés leghangsúlyosabb és – felhasználása szempontjából – multifunkciós eleme az új kollégium épülete, mely a jelenlegi tornaterem mögötti röplabda pálya helyén, a városháza felőli telekhatáron épül fel. Pinceszintjén két szint magas tornacsarnok, első és második emeletén kollégiumi lakószobák, harmadik, tetőtéri szintjén közösségi terek, a könyvtár és tanulószobák, valamint az igazgatás kapnak helyet. Az új tornacsarnok az épület teljes alaprajzi kontúrját tölti majd ki. Bethlen gábor gimnázium nyíregyháza. A szabvány kosárlabda pálya méretű játékterével a nagyobb létszámú iskolai rendezvények, illetve sportesemények lebonyolítását is biztosítani fogja. Az udvar felől kialakításra kerül egy földszinti galéria, mely rendezvények esetén 50 fő befogadására képes lelátóként is funkcionál és közvetlen kapcsolattal fog rendelkezni az udvaron található sportpályával. Az első és második emeleten azonos alaprajzi kialakításban kerül elhelyezésre a szintenként 9 darab 4 fős és 1 darab 1 fős akadálymentesített internátusi szoba, valamint 1 darab felügyelő tanári szoba és a szinten lakók részére egy 38 főt befogadó közösségi társalgótér.
A könyvritkaságok közül kiemelésre kívánkozik: Temesvári Pelbárt 1514-ben, Lyonban kiadott Sermones Pomerii című műve, Bonfini 1758-ban, Bázelben kiadott Rerum Ungaricarum decades című könyve, Abrosius Calepinus 1598-as 11 nyelvű szótára. Németh László Kossuth-díját ajánlotta fel 1957-ben a könyvtár gyarapítására. Az ifjúsági könyvtár Radnóti-ajtójának domborművei a firenzei Porta de Paradiso-ra emlékeztetnek, mely Kligl Sándor alkotása.