Kompetencia alapú oktatás TÁMOP 2014-2015 2015. 03. 16-20. "Víz, élet, egészség" – témahét program, cikk és galéria a város honlapján, a Fehérvár TV riportja, összefoglaló 2014. ősz – Gyermekirodalom projekt: Rumini összefoglaló TÁMOP 2013-2014 2013. 11. 25. – "Törődj magaddal! – témahét program, összefoglaló 2014. 17-21. "Víz, élet, egészség" – témahét program TÁMOP 2012-2013 2012. 12. – "Törődj magaddal! " – témahét program, cikk városunk honlapján 2013. 22. – "Víz, élet, egészség" – témahét 2013. tavasz – Gyermekirodalom projekt: Rumini projektterv TÁMOP 2011-2012 2011. október – Gyermekirodalom – projekt: Keménykalap és krumpliorr összefoglaló 2011. 21. – "Törődj magaddal! " – témahét program, Cikk városunk honlapján 2012. 19. -"Víz, élet, egészség" – témahét program, tanulmányi versenyek TÁMOP 2010-2011 2010. 09. Oktatás hu kompetencia feladatok. 01 – Kompetencia alapú oktatás a 2010-2011-es tanévben megtekintés 2010. 10. – Törődj magaddal! – témahét program, összefoglaló, 2010. – Gyermekirodalom – projekt: Szeleburdi család összefoglaló 2011.
A tanítási programok hosszú távon is mozgósítható, alkalmazásképes tudásra felkészítő taneszközök. Oktatás hu kompetencia meres. A fejlesztés kulcsfogalmai Kreativitás/alkotókészség; differenciáltság; együttműködés; empátia; esélyegyenlőség; felelősségvállalás; kommunikáció; konfliktuskezelés; közösségi részvétel; kritikai gondolkodás; önállóság; önreflexió; problémamegoldás; társadalmi szolidaritás. A háttér Az utóbbi évek nemzetközi összehasonlításra alkalmat adó mérései, kutatásai azt jelzik, hogy az elsajátított tudás (ismeret) alkalmazásában a magyar gyerekek teljesítménye több területen is (szövegértés-szövegalkotás, matematika, életpálya-építés) elmarad a kívánatostól. Az évtizedek óta használatos pedagógiai, módszertani eszköztár a hatékonyság szempontjából egyre kevésbé igazolható. Az élethosszig tartó tanulás képességének és a sikeres életpálya építésének kialakításához nélkülözhetetlen a tudás újraértelmezése, és a "jó tanuló" hagyományos jellemzőitől eltérő vagy azokat kiegészítő más személyiségjegyek kialakítása, erősítése.
Az oktató moderálásával elemzik a bemutatásokat. ●munkaforma
A kompetencia alapú tananyagok újdonsága… teljességre törekvő szemléletmód, komplexitás az ismeretszerzés és a képességfejlesztés arányának megváltoztatása, széles körű tudás birtoklása, a meglévő és az új ismeretekre való tudatos reflektálás, tanulási-tanítási stratégiák sokféleségének biztosítása, az együttműködés előtérbe kerülése hatékony felkészítés a felnőtt szerepekre, az élethosszig tartó tanulásra, az önálló és csoportos kreatív gondolkodásra és cselekvésre. Mi gátolhatja a kompetencia alapú oktatás megvalósulását? Ha a pedagógusok, fenntartók, diákok és szülők idegenkednek a változástól. Ha a résztvevők nem motiváltak új módszerek megtanulására és alkalmazására. Ha a résztvevők nem együttműködőek. Ha a bevezetése nem fokozatosan, folyamatosan történik. Ha a résztvevők türelmetlenek, mert gyors és látványos eredményeket várnak el. Kompetencia alapú oktatás | Kossuth Lajos Általános Iskola Székesfehérvár. Milyen változások várhatók? Változik a gyerekek… tapasztalata, élményvilága, időbeosztása, terhelése, táskájának tartalma, egymás közötti kapcsolata, önértékelése és önbecsülése, külső és belső motiváltsága.
Az oktatási programcsomag elemei Szakmai koncepció: a kompetencia meghatározása, leírása, a képességek rendszere és fejlesztésük stratégiája, módszertana. ●taneszközök együttese Programtanterv: célok, követelmények, értékelés elvei, a tananyag kijelölése, időbeli elrendezése, a képességfejlesztés fókuszai és csomópontjai. ●programterv Tanári eszközök (modulleírások): részletes leírás egy-egy téma feldolgozásának menetéről, a tanulói tevékenységekről, az ajánlott eszközökről, módszerekről, tanulásszervezési és értékelési eljárásokról (tartalmazza a feladatok megoldását, szakirodalmi ajánlást stb. ). Tanulói eszközök: információhordozók, feladathordozók és a kettő kombinációi, hagyományos és digitális taneszközök (munkafüzetek, munkatankönyvek, digitális szimulációk és animációk). Oktatás hu kompetencia 2020. Értékelési eszközök: a diagnosztikus bemeneti és követő mérés eszközrendszere. Továbbképzési programok: akkreditált pedagógus-továbbképzési programok a programcsomagok bevezetésére, alkalmazására, adaptálására.
Vezetőedzőként minden cselekedetem a csapat érdekeit szolgálja majd! Nagyon sokat köszönhetek szakmailag annak, hogy tagja voltam Dárdai Pál, Bernd Storck és Franco Foda stábjának, de Szabics Imre Szabics Imre elképzeléseit szeretné valóra váltani a csapatával. Egy Európa-bajnoki részvételt és egy valószínűsíthető világbajnoki szereplést nem volt könnyű feladni, de tudatosan építettem eddig is a karrieremet, és úgy érzem, most jött el az idő arra, hogy vezetőedzőként dolgozzak. Ami a stábot illeti, azért szeretném, hogy Juhász Roland és Torghelle Sándor is csatlakozzon hozzánk, mert nagyon régóta ismerem őket, és olyan karakterekről van szó, akikkel mind emberi, mind szakmai kvalitásaik miatt Európa bármelyik kispadjára nyugodt szívvel ülnék le. Biztos vagyok benne, hogy nagyon hamar összecsiszolódunk majd április 1-je után. MOL FEHÉRVÁR FC - MTK BUDAPEST | Az MTK Budapest Labdarúgó Zrt. hivatalos honlapja. Addig viszont legjobb tudásom szerint szolgálom majd az osztrák válogatottat, hogy sikeresen szerepeljenek az előttünk álló világbajnoki selejtezőkön" - fogalmazott Szabics Imre.
16. perc: Haraszti ívelt középre veszélyesen egy szabadrúgást a bal oldalról, a kapu előtti tömörülésből lett fejes, ami nem sokkal ment a vendég kapu fölé, de a partjelző lest intett. 17. perc: Haraszti indult meg a jobb oldalon, majd lágyan középre tette a labdát az érkező Könyvesnek, sajnos azonban csatárunk nem találta el jól a labdát, így nem lett kapura lövés. A túloldalon robogó Szabó ismét a kapu elé tette a játékszert, de azt egy vendég védő szabadította fel. A Ferencvárosi Torna Club hivatalos honlapja Az oldalon található írott és képi anyagok csak a forrás pontos megjelölésével, internetes felhasználás esetén aktív hivatkozással használhatóak fel. Mol fehérvár fc honlapja 7. 60. perc: Kihasználtuk első cserelehetőségünket: Könyvest Hahn váltotta. 63. perc: Egy szép átforgatás után Haraszti tette középre a labdát a jobb oldalról, amit az érkező Böde elől sajnos Kovácsik gyűjtött be. 66. perc: Vendég csere: Houri helyett Nikolic lépett a pályára. 67. perc: Nikolic próbálkozott húsz méterről, Rácz védett.
53. perc: Kodro lőtt a kapunk mellé tisztán, Naggyal szemben. Köszönjük! 55. perc: Böde fejelt a kapuba egy pontos, jobb oldali beadást, de a játékvezető szabálytalanságot látott, így kifelé ítélt szabadrúgást. 56. is "besárgult". 61. perc: Kettős cserét eszközöltünk: Tamás és Balogh helyett Windecker és Sajbán folytatta. perc: Alef kapott sárga lapos figyelmeztetést, csúnyán buktatta Harasztit. 65. perc: Többször is kapura lőhettünk a tizenhatoson belül, de sajnos egyszer sem tudtuk a gólvonalon áttenni a labdát. Mol fehérvár fc honlapja head. Ahh…, nagy helyzet volt. 68. perc: Kodro kapott sárga lapos figyelmeztetést, miután letarolta Lenzsért. 69. perc: Kettőt cseréltek a vendégek: Kodro és Pinto helyett Nikolic és Evandro lépett a pályára. 71. perc: Dárdai is "besárgult". 76. perc: Időhúzásért Kovács kapott sárga lapot teljesen jogosan. 77. perc: Vidi-csere: Lüftner helyett Szendrei folytatta. Mi is módosítottunk: Harasztit Nagy R. váltotta. 82. perc: Nikolic lépett ki középen, és kapott pontos labdát, amit a felső kapufánkra lőtt.
Elérte a bércsökkentés a fehérvári futballcsapatot is | Rangadó 5. perc: Szélpál állított meg két vendég rohanást is középen. Fiatal védőnk remek munkát végez eddig. 7. perc: Könyves indult a bal oldalon, de két védővel nézett szemben, így cselezéskor sajnos elvesztette a labdát. 8. perc: Haraszti ívelt középre veszélyesen egy sarokrúgást, Szélpál fejelt tisztán, de a túlságosan lelassuló labdát Kovácsik fogni tudta. Szép mozzanat volt! 13. perc: Haraszti és Osváth húzta meg a jobb oldalon tanítanivaló módon, védőnk lapos beadása ugyan veszélyes volt, de középen tőlünk senki nem érkezett pontosan, így sajnos elhalt a helyzetünk. 16. perc: Haraszti ívelt középre veszélyesen egy szabadrúgást a bal oldalról, a kapu előtti tömörülésből lett fejes, ami nem sokkal ment a vendég kapu fölé, de a partjelző lest intett. 17. MTK BUDAPEST - MOL FEHÉRVÁR FC | Az MTK Budapest Labdarúgó Zrt. hivatalos honlapja. perc: Haraszti indult meg a jobb oldalon, majd lágyan középre tette a labdát az érkező Könyvesnek, sajnos azonban csatárunk nem találta el jól a labdát, így nem lett kapura lövés.