Kultúrtörténet: Magyarország első vasbeton hídjának építője – Groffits Gábor Őstörténet: Az ország három részre szakadása Tájaink A vírus után is van élet – a mátyusföldi Zsigárdról származó Szabó Tünde egészségügyre szakosodott közgazdász férjével és két gyermekével Madridban él. A fegyelmezettségünkön múlik minden – Bódva-völgyi és felső-gömöri polgármesterek nyilatkoznak, hogyan élik meg az új típusú koronavírus-járványt. Jól vizsgázik az összefogás – Ajnácskőn ételkiszállítás, Kalondán az önkormányzat is segít. Távoktatás járvány idején – nincs minden családban számítógép; elhalasztott érettségi és felvételi vizsgák; a monitortesztelésre összpontosítva. Az autószervizeket sem kíméli a járvány – a Lévai járás autószerelő műhelyei is tovább működnek, a rájuk vonatkozó protokoll szerint előírt higiéniai alapelveket szigorúan betartva. Az ország egyik legtisztább városa volt (II. ) – Fürdőmesterek, borbélyok, sebészek, bábák Pozsonyban. Kezünkben a jövőnk – Alternativ Energia. A gyerekek nyelvén – Vaskői Károly rimaszombati pedagógus megromlott egészségi állapota ellenére sem hagyja abba a munkát, nyugdíjasként folyamatosan könyvekbe rendezi a már régebben megírt gyermekverseit.
És az egész komposztálható. Környezetbarát.
Dr. Gelencsér András szerint minden jelenlegi erőfeszítésünk vagy hiábavaló, vagy kifejezetten tévút. Szerinte a megújuló energiák zsákutcát jelentenek, krónikus nyersanyaghiány és élelmiszerválság várható, az európai uniós klímapolitika elhibázott. Bár látjuk, valamint egyre inkább érzékeljük is a környezeti-éghajlati válság fenyegetését, civilizációnk minden jó szándék ellenére évtizedeken belül elkerülhetetlenül összeomlásra van ítélve. A föntebb felsorolt szakemberek szerint ez egy téves következtetés. Az összeomlásnak valós esélye van, de nem elkerülhetetlen. A két végkifejlet közötti különbség épp az emberiség hozzáállásán, azonnali lényeges cselekvésén múlik. A problémát mi idéztük elő, de a megoldás is a mi kezünkben van. A kulcs abban rejlik, hogy egy olyan komplex problémát, mint korunk környezeti-éghajlati válsága, nem lehet úgy megoldani, hogy csak egy-két szereplő cselekszik. Akkor lehet eredményesen fellépni, ha a megfelelő környezet-, természet- és klímavédelem integrálódik minden társadalmi szintbe (egyén, csoport, település, régió, ország, világ), minden gazdasági szintbe (KKV-k, nagyvállalatok, multik), minden szakmába és a politikába is.
3. Lakd be a területed! Mindent helyezz el a dolgozóasztalodon, ami szükséges: ceruza, toll, radír, hegyező, gemkapocs, szótárakat, üdítőt, chipset, amire szükségünk lehet. Néhány eszköz is kellhet, számológép, fejhallgató stb. Ha mindennel körülvettük magunkat, akkor már nyugodtan tanulhatunk. Kapcsoljuk be az üzenetrögzítőt, így nem zavarnak meg a hívások sem. Ha némi ennivalót is odakészítünk, akkor nem kell állandóan a szoba és a konyha között mászkálni, tehát ez sem vonja el figyelmünket. 4. Ne várjunk arra, hogy valaki majd motiválni fog Vajon az atléta arra vár, hogy valaki szóljon neki, menjen már edzésre? 8 bevált módszer a hatékony tanulásért | Raabe.hu. Nem valószínű. A napi rendszeres edzés alapfeltétele a kimagasló eredménynek. Akkor is megy edzeni, ha éppen nincs kedve, vagy pocsék az idő. Akárcsak a sportolóknak, nekünk is tudnunk kell felkészülni, tréningben lenni a tesztek, a vizsgák sikeres elkészítéséhez, letételéhez. 5. Egy rendezett notebook sokat segíthet… Rend a lelke mindennek! Kutatások szerint a rendszeretet és a kimagasló teljesítmény között határozott összefüggés van.
A kicsik különösen büszkék magukra, mikor megtanulják az első "felnőtt" dolgokat, például, hogyan kell leolvasni egy óráról az időt. Íme néhány szülői tapasztalatból származó tipp, mely hozzásegíti a kicsiket az első "nagyfiús/nagylányos" tudásaik megszerzéséhez. Hányat mutat az óra? Kezdjük a kerek időpontok (órák) ismertetésével! Ragaszkodjunk ahhoz, hogy a leolvasott időhöz minden esetben hozzátegyék az "óra" szót, azaz például "4 óra van", a "4" helyett. Így a percek meghatározása kevésbé lesz összezavaró számukra. Első körben hagyjuk ki a déli 12 óra előtti és a déli 12 óra után az időben tett megkülönböztetéseket, és csak maradjunk a 12 órás modellnél! Magyarázzuk el, hogy akkor kerek egy óra, ha a nagymutató tizenkettőn áll. Mivel ez a teljes ciklus vége, könnyebben értik majd meg a "negyed" és "fél" óra fogalmát. A legjobb és legrosszabb tanulási technikák – ZVARGA.NLP. Ideje barkácsolni: Készítsünk gyakorló órát gyermekünkkel, és játsszunk vele egy játékot: egyszer ő állítja be rajta az általunk megadott időt, egyszer pedig fordítva.
Ezt könnyebben meg tudod jegyezni, és erről eszedbe jutnak a bonyolultnak tűnő összefüggések is. Ha idegen szóval, kifejezéssel találkoztál olvasás közben, nézd meg a jelentését az Idegen szavak és kifejezések szótárában vagy az interneten! Érdemes ezeket a szavakat felírnod, ezzel szókincsbővítést is végzel. Több olyan tantárgy van, ahol memorizálni kell, szó szerint kell visszamondani valamit. Ilyenek lehetnek például a versek, szövegek, fogalmak vagy évszámok. Ha nehezen tanulod meg az évszámokat, próbáld ki a következő technikát! Nem kell más hozzá, mint pár post it, ragadós papírdarabok. A papír egyik felére írd az évszámot, a másik felére a hozzá kapcsolódó eseményt vagy fogalmat! A papírokat helyezd el a lakás azon részein, ahol gyakran megfordulsz! Az önálló tanulás támogatása: tanulási stratégiák, módszerek - SKOLL. Amikor éppen arra jársz, nézd meg a lapot, és emlékezetből mond meg, hogy az adott évszámhoz mit írtál! És ne felejtsd el ellenőrizni a válaszod! Vers tanulásakor a memorizálást szintén segíti, ha többször átolvasod a szöveget, elgondolkozol a szavakon, mondatokon, elképzeld, amit olvasol, vagy rajzokat készítesz róla.
6. Tartsuk becsben naptári bejegyzéseinket! Jegyezzünk fel mindent pontosan. Tudjuk, hogy mikor és mit kívánunk tenni. Ez az első legfontosabb lépés ahhoz, hogy sikeresek legyünk. Tartsuk magunkat ahhoz, amiben megállapodtunk – másokkal. 7. A memorizálás is hasznos Pszichológusok szerint a tanulási metodikák egyik titka a memorizáló módszerek alkalmazása. Melyek lehetnek ezek? Szakértők szerint, ha valaki felismeri: "ezt a tananyagot már tudom", azzal időt spórol – vagy ¼-ével növelheti azonos idő alatt a további megtanultakat. Ennek jó példája az ABC. Hogyan is tanultuk meg annak idején? Talán hangosan felmondtuk, ami amúgy is jó módszer a memóriában való rögzüléshez. A tananyagot végül is manipulálhatjuk: írással, olvasással, hangos felmondással, audio, videoanyagok használatával stb. Egy tanuláspszichológiai vizsgálatban a diákok a memorizálási módszerekkel négyszer (! ) annyi tananyagot memorizáltak ily módon, mint az ezt nem alkalmazó kontrollcsoport. 8. Nézzük át sokszor az anyagot!
A tanulás az idegsejtek újrakapcsolódásának folyamata. Ezek a kapcsolódások ismétlés által erősödnek. Könnyebb úgy tanulni, ha a tartalom már meglévő tudáson alapszik. Ismétlés a tudás atyja! Neurobiológiai szempontból rendkívül hasznos a már megtanult anyag ismétlése, mielőtt áttérnénk egy új ismeret elsajátítására. Ez ugyanis növeli az esélyét annak, hogy az agy releváns1 1 dologként könyveli el az új anyagot. Teremtsünk a tanuláshoz megfelelő környezetet! Egy íróasztal és egy kényelmes szék a megfelelő tanulási környezet alapjai, de legalább ilyen fontos, hogy a gyerek jól érezze magát a szobájában. Kerüljük a figyelemelterelő tényezőket, és gondoskodjunk arról, hogy a testvérek a tanulás alatt ne ugyanabban a helyiségben játsszanak! A tévé legyen kikapcsolva, hiába gondolja gyermekünk, hogy segítségére lesz a tanulásban. Vizuális segédeszközök Ideális esetben a tanulás konkrét tapasztalatokkal ötvöződik. Amikor szöget üt a fejünkben, hogyan is lehete a tanulást elősegítve a tananyagot valamilyen kézzelfogható dologgal összekötni, akkor jó úton járunk!
Idősebb fejjel azt gondolná az ember, hogy akkor ő már elkésett – pedig mi sem állhat messzebb a valóságtól! Míg az élsportolók versenyt futnak az idővel, hiszen huszonévesen érik el a emberi test potenciáljának csúcsát, addig a programozás esetében ugyanolyan esélyekkel indul egy tizen- vagy huszonéves, mint egy ötven vagy hatvan éves. Egy másik nagyon elterjedt tévhit, hogy egy bizonyos fajta beállítottság szükséges az adott készség elsajátításához. A programozás példánál maradva sokszor hallani laikusoktól, hogy "Hülye vagyok a matekhoz, nincs esélyem". Pedig nem az számít, hogy milyen érdemjegyeket szereztünk a középiskolában, hanem az, hogy milyen tanulási technikákkal és módszerekkel segítik az oktatók a fejlődésünket. Ugyanis ezek sokkal fontosabbak a hatékony tanulás szempontjából, mint az előképzettség, a tehetség vagy a beállítottság. Ezek nem légből kapott elméletek, hanem bizonyított, a gyakorlatban is kipróbált információk, amelyeket több ország képzéseiből gyűjtöttek össze.
Agyad ilyenkor újra és újra felidézi a tanult információkat, ami segítségével azok egyre jobban berögzülnek az emlékezetbe. Néhány további tanulási technika A tudósok által megvizsgált többi módszer nagy része a "közepes" kategóriába esett, melyek sem túl hatékonynak sem teljesen hatástalannak nem bizonyultak. Ezek között megtalálható a mentális ábrázolás technikája, mely során az olvasott szöveghez valamilyen képet kell csatolni fejben, ami alapján emlékezni fogsz rá, ez azonban sokszor időigényes és a szövegtől is nagyban függ, mennyire lehet hatékonyan alkalmazni ezt a módszert. A másik viszonylag ismert "közepes" technika a megmagyarázás technikája, amikor is a szöveg kulcspontjainál megmagyarázod magadnak, hogy mi miért van úgy, ahelyett, hogy csak simán elolvasod a leírtakat. Ennek a módszernek a hatékonysága attól is függ, milyen előzetes ismeretekkel rendelkezel az adott témával kapcsolatban. [/sociallocker]