A szakirányú továbbképzés specialitása, hogy több szempontból mutatja be a gyermeki – különösen az iskoláskori – fejlődés életkor-specifikus, testi, lelki, szellemi folyamatait. Bemutatja a temperamentumok, valamint a kognitív, affektív és a volitív/motivációs adottságok kapcsolatát az iskolai készség- és képességfejlesztéssel, illetve a különböző tantárgyak szerepét ezek nevelési folyamatában. Waldorf pedagógia | Aranyliget Waldorf. Megismerteti a pedagógusokat a Waldorf-iskolák speciális működési formáival, pl. epochális oktatás, tanulási folyamatok tervezése, az intézmény és a tanulócsoportok szociális struktúrája, a tanári konferencia szerepe, önigazgató és demokratikus iskolavezetés, környezetformálás, együttműködés a szülőkkel és a fenntartóval, a Waldorf-iskolák alapításának jogi, gazdasági, és pedagógiai feltételei. Megszerezhető ismeretek, kompetenciák: a) Tudás: A szakirányú továbbképzésen végzett hallgató – pedagógiai tudása bővül a Waldorf-pedagógia embertani ismereteivel. ismeri: - a gyermek első és második évhetedének (hét éves ciklusainak) meghatározó testi-lelki-szellemi fejlődési folyamatait, ezek jelentőségét az iskolai tanulás és a teljes emberi életút alakulásában; - a hatályos Waldorf-kerettanterv vertikális és horizontális felépítését, és az osztálytanító által tanított tantárgyak életkor-specifikus tartalmait; - a tantárgyak tanításának módszereit és ezek készség-, képességfejlesztésben játszott szerepét; - a Waldorf-iskola sajátos pedagógiai-szervezési formáit (pl.
A nyolc éves képzés egységes egészet alkot. A tantárgyak évről-évre nagyon szorosan épülnek egymásra, ugyanazon pedagógusok vezetésével. A gyermek szempontjából az a legjobb, ha elsőtől kezdődően a nyolcadik év végéig ugyanazon tanárok tanítják. A gyermekeket tehát nyolc éven keresztül egy osztálytanító kíséri végig, mely a gyermekek szocializációját egyértelműen kedvezően befolyásolja. Az oktató alaposabban megismeri tanítványait, mint a hagyományos, állami tanrendszer során, és így több segítséget tud nyújtani harmonikus fejlődésükben. A tanulók szociális érettségét, toleranciájuk fejlesztését szolgálja az is, hogy egészen az első osztálytól együtt nevelkednek. Waldorf pedagógus képzés gépkezelői képzés vadász. Könnyebben át tudják élni a másik ember "egyediségét", jobban tisztelik az egyéniségüket, és hamarabb ismerik fel, hogy minden emberben más és másfajta értékek lakoznak. A gyermekek egyéni fejlődése miatt nagyon fontos, hogy az osztálytanító személye 1-8. osztályig lehetőség szerint ne változzon. A Waldorf iskola tanárai rendszeres heti megbeszélésükön (tanári konferencia) a gyermekekkel és a közösséggel kapcsolatos hosszú távú pedagógiai célokkal és az aktuális gondok megbeszélésével egyaránt foglalkoznak.
Kép illusztráció! 2 ÉV teljes körű gyári GARANCIA + 1 ÉV Ac Szabó garancia érvényesíthető vagy 100. 000 km futásteljesítményig, 2 évig INGYENES Assistance szolgáltatással! Használtautó beszámítás és finanszírozás is lehetséges. Waldorf - Pedagógusképzés. További egyedi ajánlatokkal várjuk Márkakereskedésünkben! Egyéb információ autóbeszámítás lehetséges rendelhető 20%-tól elvihető Nem megfelelő hirdetés bejelentése Ha úgy gondolja, hogy a 15445361 hirdetéskód alatt szereplő hirdetés nem megfelelően van feladva, jelezze a Használtautó ügyfélszolgálatának a következő űrlap segítségével: Hiba jellege Küldje el ezt a hirdetést ismerősének! Üzenet (Saját vélemény, hozzászólás írható ide, max. 250 karakter) Járművek átlagos kora: 18 év Átlagos futott km: 244 607 km Vélemények száma: 53 db Autónavigátor véleménye Pozitív: Kedvező vételár, olcsó fenntartás. Tágas, jól használható utastér, stílusos fazon, barátságos berendezés. Negatív: Kissé feszes rugózás, az első évben gyártási pontatlanságok, gyenge alapmotor. FIAT Ducato 2.
Idén már mindkét gyermekem velem jön reggelente az iskolába, a fiam 7. osztályosként, a lányom most kezdi az 1. osztályt. Jómagam pedig a 6. osztályban tanítok és élem meg a tanulás-tanítás örömeit. NÓGRÁDI TÍMEA – Pedagógiai asszisztens Három gyermekem közül a középső már Waldorf-gimnáziumba jár és a legkisebb is boldog waldorfos. Waldorf-szülőként lehetőséget kaptam arra, hogy megismerjem, mire van valóban szüksége gyermekemnek az egészséges testi, lelki és szellemi fejlődéshez. Itt nem csak a gyermek, hanem – szülőként – én is állandóan tanulok. Hálás vagyok, hogy negyedik éve segíthetem a pedagógia munkát és hogy tagja lehetek ennek a nagyszerű csapatnak, ahol megtapasztalhatom a közösség teremtő erejét. SZEPESI ANDREA – Euritmia, Zene Sok éve már, amikor Kecskemétre kerültem. Akkor rögtön éreztem, hogy erőteljes lesz a kötelék, ami ehhez a városhoz fűz. Waldorf pedagógus képzés információk itt. Sokféle dolgot tanultam és több helyen is dolgoztam, amíg találkoztam a Waldorf-pedagógiával, elsőként, mint szülő. Két gyermekem nyolc éven át részesült benne, ma már felnőttek és mindketten azzal foglalkoznak, amit a legjobban szeretnek és tudnak.
2022. 01. 03. November 30-tól iskolánk az Antropozófiai Pedagógiai Műhely (APM) Waldorf tanítói és szaktanár képzésének bázisiskolája! | Tamási Aranyalma Waldorf Általános Iskola és AMI. A szakirányú továbbképzés célja: pedagógusok felkészítése a magyar Waldorf-iskolák osztálytanítói feladatainak ellátására. A képzés az antropozófiai antropológiai, pszichológiai és pedagógiai ismeretek által alakítja ki a Waldorf-pedagógia emberképét, a gyermeki fejlődés sokoldalú szemléletét. A Waldorf iskolák hatályos kerettantervének megfelelően gyermekismereti és tanítás-módszertani tudást, valamint kompetenciákat alakít ki az 1–8. évfolyamon kötelező és szabadon választott tantárgyak alkotó jellegű tanítására. Különböző művészeti és gyermektanulmányi munkák, valamint nevelési gyakorlatok által fejleszti a pedagógusok személyes és pedagógiai képességeit, alkotó fantáziáját, illetve felelősségtudatát, úgy, hogy a résztvevők képessé váljanak nevelőmunkájuk elemzésére, a közösségi feladatok vállalására, és a további szakmai fejlődésre.
Személyes adottságok, készségek: a) Attitűd: - a Waldorf-pedagógia emberképe és a szalutogenezis alapján gondolkodik a gyermeki fejlődésről, a nevelésről és a tanítási-tanulási folyamatokról; ennek érdekében megelőző, harmonizáló-kiegyenlítő készség-, képességfejlesztésre törekszik; - munkájában figyelembe veszi a Waldorf-kerettanterv pedagógiai alapvetéseit, életkor-specifikus elveit, ezeknek megfelelően választja ki a tanítási tartalmakat; - munkája hatékonyságára az osztály fejlődésének tükrében folyamatosan rátekint, szükség szerint képes annak rugalmas változtatásra, esetenként külső, pl. mentori segítség bevonására. - igényévé válik Waldorf-pedagógiai szakmai tudásának, valamint személyes és pedagógiai képességeinek folyamatos továbbfejlesztése; törekszik: - hogy alkotó fantáziája segítségével művészi módon formálja a tanítási- tanulási folyamatokat; - a rá bízott gyermekek empatikus elfogadására, megértésére, fejlődési útjuk kísérésére, ennek érdekében a szülőkkel való együttműködésre; - a Waldorf-iskola önigazgató tantestületének munkájában való aktív részvételre; - etikus együttműködésre a tanári kollégium tagjaival pedagógiai és szervezési kérdésekben.
A természet csodája azonban, hogy még ekkora evolúciós "szakadék" ellenére is képesek ezek a megannyi alapvető tulajdonságukban különböző állatok megtanulni egymás kommunikációs jelzéseit, "nyelvezetét". Ehhez ugyanakkor megfelelő környezetre, s alkalomadtán némi nevelésre van szükségük. Kutya macska barátság képek. Mind a kutyák, mind pedig a macskák esetében nagyon gyakori jelenség, hogy a fiatal állatok nem a megfelelő kutyával vagy macskával találják szembe magukat. Elég egy jól irányzott pofon a szomszéd Cirmitől, és meglehet, hogy a kiskutya többé nem lehetséges játszópajtásként tekint a macskára, hanem betolakodóként, vagy akár egyfajta prédaként, míg a kismacskák számára nagyon megrázó élményt jelenthetnek a szomszédos ebek támadásai. (Ami egyébként a lakásban tartott macskák esetében elkerülhető incidens. ) Természetesen emellett egyes kutyafajták hajlamosabbak ellenségesen fellépni a macskákkal szemben, hiszen például a kotorékebek szelektálása során évszázadokon át fontos szempont volt, hogy képesek legyenek a kisebb ragadozókkal is hevesen és bátran szembeszállni.
A legtöbb esetben ilyenkor hosszabb-rövidebb fogócskára kerül sor, melynek eredményeképp egy fa alatt vidáman csaholó kutyára és ugyanazon fa egyik ágán egy fújó-prüszkölő, kevésbé lelkes bársonytalpúra találhatunk. Előbbi viselkedése tehát nem feltétlenül ellenséges, inkább játékos. Más megközelítésből, végső soron mindkét állatot megszelídítettük. Bár, a mondás szerint "a kutyának gazdája van, a macskának szolgája", mégis, megfelelő neveléssel, egy kis segítséggel jól összeszokhatnak kedvenceink. Kérdés csak az, hogy ki került előbb a házhoz. Kutya-macska barátságok | Érdekes Világ. A legideálisabb esetben a kutya- és macskakölyök együtt, egy helyen nő fel, így nem fogják fajilag megkülönböztetni egymást. Játékos, egymással incselkedő kapcsolat alakul ki, mintha testvérek lennének. Ha a kutya érkezett elsőnek, akkor sincs annyira nehéz dolgunk. Egy felnőtt eb bizonyosan könnyebben elfogad egy kölyökmacskát, mint egy felnőtt cirmos egy kutyakölyköt. Természetesen, idő kell ehhez is. A gyakorlatban fontos, hogy a fizikai érintkezés előtt először megszokják egymás látványát, majd nyugodt kedélyek között csökkenthetjük közöttük a távolságot.
Alapvető szabály, hogy minél fiatalabb korban szoktatjuk össze a kedvenceinket, annál valószínűbb, hogy sikerül kettejük között barátságos viszonyt kialakítanunk. Különösen az első időszakban nagyon fontos, hogy a kutya és a macska olyan helyen találkozzanak, ahol mindketten biztonságban érzik magukat. Persze, ekkor még folyamatos felügyeletet igényelnek, s ha épp nem vagyunk a közelükben, jó, ha más-más helyre zárjuk őket. Sokat segít a későbbiekben is, ha mindkét állatnak van olyan kis kuckója, ahová, amikor csak igényli, visszahúzódhat. Kutya-macska barátságok - Női Portál. Nem árt mindenféle szituációban alaposan megfigyelnünk, hogyan viselkednek az állataink. Egyebek mellett az etetés is kritikussá válhat rossz esetben, hiszen a cicákat nehéz megakadályozni abban, hogy a kutya etetőtáljához kíváncsiskodjanak, míg az ebek gyakran hevesen védelmezik a táplálékukat. Ha azt látjuk, hogy a kutya agresszívan reagál evés közben a macska közeledtére, ne hagyjuk annyiban, és szóljunk rá. Jobb megtanítani neki idejében, hogy a macskát evés közben sem bánthatja, mint később amiatt aggódni, hogy "mi van, ha mégis épp evés közben megy oda a macska".
Persze vannak kivételek. Érdemes megnézni, nagyon aranyos videó! :) Indexkép forrás: Cikk első megjelenése: 2015. május 22.
Bár a legtöbben úgy gondolják, hogy a kutyák és a macskák a legádázabb ellenfelek, valójában igenis lehetséges kutya-macska barátság Egy nemrég megjelent tanulmányhoz végzett kísérletek során a vizsgált kutyák és macskák nagy részénél (66%) kölcsönös barátságot tapasztaltak, míg agresszivitást csupán kevés esetben (8-9%). Ennél is meglepőbb az a tény, hogy sok esetben a macska lesz a domináns fél A tanulmány készítői arra a következtetésre jutottak, hogy akkor jön létre nagy eséllyel barátság a két faj között, ha a szocializáció időszakában már egy fedél alatt élnek. Szocializáció időszaka: Macska esetében: kevesebb, mint hat hónap; Kutya esetében: valamivel kevesebb, mint egy év. Érdekes módon a nőstény macskáknál nagyobb fokú agressziót vagy közönyt tapasztaltak a kutyák irányában, mint a kandúroknál. A kutyák és a macskák hasonlítanak abban, hogy mindketten húsevők, és mindketten más, kisebb állatokra vadásznak, továbbá territoriális viselkedésűek. Ez azt jelenti, hogy mindkét faj izgatottá válik más állatok jelenlététől, főleg ha saját területét érzi veszélyeztetve.