A királyi alapítású lovagrendek közül történelmünk sodrában megmaradt írásos dokumentumok (statútumok) bizonysága szerint időbeni sorrendben első volt a magyarországi Szent György Lovagrend. A rendalapítás korábbi eseményeinek véglegesítése 1326. április 24-én, Szent György napján, Boleszló esztergomi érsek, a magyar püspöki kar és a magyar király jelenlétében történt. A Róbert Károly által alapított Szent György Lovagrend alkotta a merényletektől fenyegetett király erőskezű testőrségét. Lovagi szolgálatuk kettős identitású volt, mert a rend félig egyházi, félig világi kötődésű jelleggel rendelkezett. Az udvari rendtartás reprezentatív feladatainak ellátása mellett a lovagrend vitéz tagjai vigyázták az udvartartás szereplőinek biztonságát. Ők őrizték a visegrádi fellegvárba szállított Szent Koronát, de ők látták el a király kíséretét, és az akkori udvari szabályok ellenőrzését is. Szent György Lovagrend a Felvidéken | Felvidék.ma. A Szent György Lovagrend mind a kánonjog, mind pedig a világi jog szerint hiba nélkül alapíttatott, alapítása soha semmissé nem nyilváníttatott, törvényes fennállása soha meg nem szűnt.
Hazánkban a keresztesháborúk idején alakultak meg az első lovagrendek, amelyek tagjai az olyan szokásos fogadalmak mellett, mint szegénység, az engedelmesség és a szüzesség, arra is kötelezték magukat, hogy egész életükben harcolni fognak az egyház ellenségei, vagyis a hitetlenek ellen… Lovagrendek Magyarországon A szerzetes lovagokat nem szentelték pappá, mert a feladatuk a harc és a vérontás volt, ám mivel Magyarország nem tartozott a keresztes háborúk legbuzgóbb részvevői közé, nálunk a lovagok nem háborúra készültek, hanem más feladatokat láttak el rendjeik megbízásából. A szervezetek belső felépítése ennek ellenére megegyezett a külhoni rendekével: a lovagokon kívül papok is szolgálhattak bennük, akik a többi szerzetes lelki gondozását végezték. Érdekes, hogy az első lovagnak általában Nagy Károly frank császárt tartják, pedig a lovagság intézményét nem ő, hanem Madarász Henrik német császár hozta létre, -éppen ellenünk- a magyarok hadjáratainak a megfékezésére. Az idők azonban gyorsan változtak, és hamarosan Magyarországnak is lovagkirálya lett, mégpedig I. István.
Ennek megfelelően 2015-től jutottunk el a mai napig, hogy a Sárkányrendünk az első Avatását megtarthassa. Mielőtt viszont a rendi ünnepi ceremóniánkat lefolytatnánk, engedjék meg, hogy a programunk kezdete elött még néhány szóval a Sárkány Lovagrendünk történelmét felelevenítsem. : 1408. december 12-én alapította meg Luxemburgi Zsigmond magyar király (ur. 1387-1437) és Cillei Borbála királyné a Sárkányrendet, mely az uralkodói hatalom támogatására, illetőleg a belső széthúzás megszüntetése érdekében jött létre, nemzetközi térhódításával párhuzamosan pedig egyfajta kitüntetéssé vált. Mint ismeretes, a középkori lovagrendek története a szentföldi keresztes háborúk és az Ibériai-félszigeten zajlót reconquista korig nyúlik vissza, ugyanakkor Luxemburgi Zsigmond és más uralkodók által alapított kései társaságok az elődökhöz képest számos lényeges eltérést mutattak. A templomos, az ispotályos, vagy a német lovagok tömörülésének legfőbb célja a keresztény hit – fegyveres erővel való – terjesztése és védelme volt, amely "küldetés" katonai fegyelmet és szigorú szerzetesi regula szerinti életmódot követelt a csatlakozóktól.
Egyre többen leszünk, nevetés, beszélgetések foszlánya hangzik innen is, onnan is, közben elkészül a virágokkal feldíszített kapu, melyen majd a közösség új tagjai, az elsősök haladnak át tanítójukkal. A terített asztal is megtelik szeretettel készített finomságokkal, a házi sütésű sütemények mellett nyári napfény érlelte gyümölcsökkel. Ünnep van, a kezdés ünnepe. Ennek pedig nagyszerű, szívet-lelket melengető pillanata az, amikor az elsős osztálytanító név szerint szólítja az osztálya tagjait, fiúkat, lányokat, akiket az iskola egész közössége köszönt örömmel… És kezdetét veszi felnőtt és gyermek, osztálytanító és az osztályközösség közös útja. A pedagógus odaáll a gyermekek mellé, és vállalja, hogy a Waldorf-pedagógiával támogatja, neveli a rábízott gyermekeket, a szülők pedig, a gyermekek másik oldalán állva, otthoni nevelésükkel és a technikai feltételek intézményi megteremtésével segítik az iskolában folyó pedagógiai munkát. Kezdőlap. Pedagógiánk az akarattal bíró, érző, gondolkodó teljes emberre tekint, az akaratot formálva, az érzéseken keresztül jutunk el a gondolkodásig.
Aktuális események Iskolai események Magyar ünnepek Tanév rendje letöltése pdf formátumban Híreink Rendkívüli felvételi eljárás RENDKÍVÜLI FELVÉTELI ELJÁRÁS – A 2022/2023. TANÉVRE, LEENDŐ 9. ÉVFOLYAM 2022-06-27 21:16 IDEIGLENES FELVÉTELI JEGYZÉK A 2022/2023. TANÉVRE 2022-03-16 09:13 Technikai Információk az ONLINE Nyílt Naphoz December 7-én, 16. 30-kor ONLINE Gimnáziumi tájékoztató 2021-12-06 10:58 Interjú a Gimnáziumunkról Márkus Andrea intézményvezetővel Az iskolánk iránt érdekődőknek kínál tudnivalókat ez a tavaly készült interjú Márkus Andrea intézményvezetőnkkel 2021-12-03 13:09 Gimnáziumi ONLINE Nyílt Nap Az új szabályozások miatt a december 7-re tervezett gimnáziumi nyílt napunkat ONLINE tartjuk meg ZOOM alkalmazás használatával. 2021-12-03 12:36 Covid-19 Nyilatkozat A 612/2021. (XI. Waldorf általános iskola szeged. 8. ) kormányrendelettel kapcsolatban, mely lehetővé tenné, hogy intézményünk kötelező oltást rendeljen el dolgozói számára 2021-11-12 13:33
Mindez játékosan, tevékenységbe ágyazottan zajlik, és mivel a gyerekek természetes érdeklődésére épít, a tanulás könnyed és örömteli. Forrás Waldorf Általános Iskola és Gimnázium. Évtizedek tapasztalata mutatja azt, hogy a gyerekek nagyon szeretnek Waldorf óvodába és iskolába járni, és a későbbiekben úgy emlékeznek vissza ezekre az évekre, mint sorsformáló, az életben boldogulásukhoz kiváló alapot nyújtó időszakra. Szeretnénk minél több kisgyerek számára lehetőséget nyújtani, hogy ilyen értékes óvodai, iskolai években legyen részük. A Waldorf-pedagógiáról további információt, írásokat találsz a blogon, ide kattintva.
Úgy támogatjuk a gyermekeket, hogy mindaz, amit egy adott életkorban megtapasztalnak, megismernek, amit tanítunk nekik, az valódi lelki táplálék legyen a számukra. Mert nemcsak tudásközvetítők vagyunk, nemcsak ismereteket adunk át, hanem a földi-fizikai valóság felé haladó gyermek álmodó lényének fokozatos ébredését, fejlődését támogatjuk. Waldorf általános isola java. Ezért ismerkednek például a 3. évfolyamon mesterségekkel a gyerekek, művelnek földet, ültetnek búzát, vesznek részt egy házépítés korszakban, hiszen ebben az életkorban érkeznek az álomszerű birodalom és a földi valóság határához; figyelmüket az ember környezetének aktív megformálása felé irányítjuk. Vagy azért foglalkozunk törtekkel a 4. évfolyamon, mert a gyermek alapélménye ebben az életkorban az EGÉSZ-ből való kiszakadás, elhalványul az a világ, ahonnan érkezett, új erőkre van szüksége a földi létben való létezéshez. Korábban egynek érezte magát a környezetével, most pedig azt érzi, hogy ő egy különálló lény, az EGÉSZ részeként tapasztalja magát.