– Hogy merült fel projekt ötlete? – A Katolikus Pedagógiai Intézet alapítása óta fontos feladatnak tartja a gyermek- és ifjúságvédelem támogatását. A 2000-es évek óta rendszeres pedagógus-továbbképzéseket szervezünk ebben a témában. 2019 óta a Pázmány Péter Katolikus Egyetemem (PPKE) Intézetünk szakmai támogatásával 120 órás pedagógus szakvizsgára felkészítő szakirányú képzés indult gyermekvédelmi specializációval. Így a pedagógusok ilyen irányú továbbképzése magasabb szintre lépett. Az 2021/22-es tanévtől már 30-40 végzett kolléga működik a katolikus oktatásban, ami a rendszerszintű gondolkodásban nagy lehetőség. Így elindulhatott a rendszer támogatásának másik pillére: az intézményi szintű szervezetfejlesztés. A kétéves megelőző gondolkodás után most adódott alkalom arra, hogy elkezdődjön a megvalósítás. – Mi a projekt célja? Katolikus Pedagógiai Intézet - BUDAPEST (Szolgáltatás: Egyéb). – Azt szeretnénk elérni, hogy ez a projekt támogassa az intézmények munkáját. Célunk, hogy a helyi gyermek- és ifjúságvédelmi stratégia és protokoll kialakítása megtörténjen, azaz az iskola/óvoda fejlődjön a prevenció megtervezésében és működtetésében, valamint szükség esetén hatékonyan kezelje a felismert problémát.
– Ahogy a MKPK sajtónyilatkozatában áll, a projekt már elkezdődött. Hogyan kezdték meg a munkát? – Valóban az előkészítő félév már mögöttünk van. Az első lépés a teljes katolikus köznevelés és szakképzés gyermekvédelmi szempontú helyzetfelmérése volt. Egy szakemberek által kidolgozott online kérdőív kitöltését kértük, amely a gyermekvédelem területének széles spektrumát ölelte fel: például a lemorzsolódás, a bántalmazás intézményi adatai, a működő prevenciós jó gyakorlatok, helyi támogató partnerek számbavétele stb. – A katolikus iskolarendszerben több mint 700 iskola van, 130 ezer tanulóval és körülbelül 13 ezer pedagógussal, ezek olyan nagy számok, hogy egyszerre elképzelhetetlennek tűnik az egyidejű specifikus támogatásuk. Szeged-Csanádi Egyházmegye Gelsey Vilmos Pedagógiai Intézete. Hogyan tudtak ehhez a kihíváshoz megoldást találni? – A rendszer tényleg hatalmas, és azzal a problémával, hogy nem leszünk képesek egyszerre valamennyi intézmény számára rendelkezésre állni, az első pillanatban szembesültünk. A megoldást a lépcsőzetes építkezés jelenti, hiszen valamennyi intézményfenntartó és intézmény szeretné, ha a lehetséges támogatást megkaphatná.
Igyekeztünk a legújabb kutatások eredményeit beemelni a tankönyvi tartalomba, persze az ismereteket a középiskolás tanulók fejlettségi szintjéhez igazítva. Törekedtünk arra, hogy tudományos szempontból hiteles, megbízható és releváns forrásokat használjunk. Már ismert forrásokat újrafordítottunk, tankönyvekben eddig sosem szerepelt források kaptak helyet már a 9-10-es kötetben is, nem beszélve a 19-20. századi témákról. Ukrán Katolikus Egyetem - frwiki.wiki. Új megközelítés tetten érhető például a Római Birodalom hanyatlásának és bukásának okai és tényezői kapcsán, ahol új szempontokra világítottunk rá. A közvélemény érdeklődésére talán leginkább számot tartó magyar őstörténeti témát igyekeztünk kiegyensúlyozottan, a tudományosság messzemenő szem előtt tartásával szintén több oldalról megközelíteni. A tatárjárás, a Hunyadiak politikájának értékelése, a mohácsi csata vagy épp Szulejmán halála kapcsán felhasználtuk a legújabb szakirodalmi kutatásokat, adatokat és értékeléseket. Bíztatunk mindenkit, hogy a következő tanévre merje ezt a tankönyvet választani, amely nemcsak katolikus vagy egyházi iskolák számára készült, hanem mindenkinek, aki nyitott és érzékeny az újszerű megközelítésre, aki kíváncsi arra, hogy miként tudja jelenségszerűvé, élménnyé formálni a történelemórát.
A nyári szünet után, 11. évfolyamon viszont rögtön visszanyúlik a munkásmozgalom bemutatásával a század elejére, vagy a nemzetállamok kialakulásának bemutatásával a század közepére. Ezt a problémát szerettük volna elkerülni az átcsoportosítással, arról nem beszélve, hogy ezek a jelenségek szorosan összetartoznak, így nem éreztük volna szerencsésnek a szétválasztást. Az átcsoportosítás másik oka, hogy szerettünk volna több időt hagyni a 12. évfolyamon az ismétlésre, az érettségi felkészülésre, amelyre a korábbi Nemzeti alaptantervek túlzsúfoltsága miatt gyakorlatilag sosem jutott idő. A 9–10. évfolyam tananyaga tehát két leckével megnőtt, míg a 11–12. Katolikus pedagogiai intezet. évfolyam anyaga csökkent. Ezzel próbáljuk növelni a kollégák mozgásterét. Végül a tankönyvet támogató, készülő digitális felületen megvalósuló segédanyagainkról, melyek zászlóshajója a tanári kézikönyv. Ennek tartalma a következő: 1. Módszertani ismeretek (bevezető) 2. Tanév eleji és tanév végi szerkeszthető formátumú kompetenciamérés feladatsora és javítási-értékelési útmutatója 3.
Katolikus Digitális Tananyagtár
Keresés a leírásban is Csak aukciók Csak fixáras termékek Az elmúlt órában indultak A következő lejárók A termék külföldről érkezik: Mindegyik külső vaku csatlakozás 12 5 3 Ingyenes házhozszállítás 4 8 6 Canon EOS 350D Állapot: használt Termék helye: Budapest Hirdetés vége: 2022/07/12 08:25:49 11 7 2 1 Mi a véleményed a keresésed találatairól? Mit gondolsz, mi az, amitől jobb lehetne? Kapcsolódó top 10 keresés és márka LISTING_SAVE_SAVE_THIS_SETTINGS_NOW_NEW E-mail értesítőt is kérek: Újraindított aukciók is:
GBENY0V 2021. 06. 08 0 0 731 Phottix BP-450D markolat készlet, BG-E5 Canon EOS 1000D fényképezőgéphez eladó. A Phottix BP-450D markolat készlet három részből áll: 1. test, amely kompatibilis a Canon BG-E5 markolattal. Ez behelyezhető a felsorolt kompatibilis gépek akkumulátora helyére. Rögzítése az állványcsavarral történik. A test maga is rendelkezik saját állványcsavar hellyel. 2. akkumulátor fiók, BGM-E5, amely 2 darab LP-E5 akkumulátor befogadását végzi, ennek használatával duplájára növekszik a készíthető képek száma. 3. AA elemek/akkumulátorok (6 darab) beillesztésére szolgáló BGM-E5 fiók, amelynek használatával jelentősen megnő a fényképezőgép használatának biztonsága rendkívüli körülmények között, amikor nincsen lehetőség akkumulátorok töltésére, azonban az AA elemek beszerezhetőek. A Phottix-450D markolatra kivezetésre kerültek azok a kezelőszervek, amelyik tovább könnyítik a fényképezőgép használatát is. A készlet akkumulátort és AA elemet nem tartalmaz. Állapota: jó, újonnan megőrzött, a fényképeken minden látható.
2, 5"-os LCD kijelző Élőkép móddal Élőkép módban a nagy fényerejű, 2, 5"-os LCD kijelző segítségével speciális szögekből is kiváló képek készíthetők. Lejátszáskor a kijelzőn megtekinthetők a képek részletgazdag formában, és a széles látószögnek köszönhetően egyszerre többen is megtekinthetik a képeket. Nagy méretű kereső A nagy képméretű és fényerejű keresővel még a legvilágosabb környezetben is kiválóan megkomponálható a kép. DIGIC III processzor A Canon legmodernebb DIGIC III processzora - amelyet a professzionális EOS modellek számára fejlesztett ki - gyors képfeldolgozást, pontos színvisszaadást, rövid indulási időt és alacsony fogyasztást biztosít. SD/SDHC memóriakártyák Az EOS 1000D a népszerű SD/SDHC memóriakártyákat használja, így ideális azok számára, akik már rendelkeznek SD-kártyát használó eszközzel. Teljes irányítás Vegye át az irányítást az elkészült képek felett a Képstílus beállításokkal! A kontraszt, a képkeménység és a telítettség még a fényképezőgépben beállítható, vagy később módosítható az EOS 1000D géphez mellékelt szoftverekkel.