(Asszed viccelek…) A skála amin a kötet esszéi mozognak, meglehetősen széles. Egy egész fejezetet szentel az általános kémiai tévhiteknek; van szó civil szervezetekről, akik ugyan jót akarnak, csak alapvető kémiai fogalmakkal sincsenek tisztában; szóba kerül a REACH szabályozás, és még az is kiderül, pajzs-e az ózonpajzs (nem). Szemléltetési és munkáltatási lehetőségek a tantárgy tanítása során. ) 6. kémiai számítási feladatok és szerepük a kémia tanítási – tanulási folyamatában. (A kémiai számítások tanításának módszertani kérdései, lehetőségei, problémái. ) 7. A kémiai ismeretek rögzítése és alkalmazása: a gyakorlás és problémamegoldás szerepe a kémia tanításában. Az ellenőrzés és értékelés problémái és lehetőségei a kémia tanításában. (Az ellenőrzés formái kémiaórákon. Ellenőrző-, számonkérőóra 9. évf. szabadon választott fejezetéből) 9. kémia tanítási tanulási folyamatainak tudománytörténeti vonatkozásai. (Fontosabb felfedezések és felfedezők, az általános és középiskolai kémia tananyagában.
RÖTTGER STAHLHANDER AG Magyarországi Képviselete Miskolci Egyetem AUTOVILL Rt., Mezőkövesd ACEX Acéltermékgyártó Kft., Balmazújváros AUTOFER Rt., Szeged Diósgyőri Szivattyúgyár Kft., Szerencs Encsi Rendőrkapitányság Sajószentpéteri Üveggyár Rt. TS Hungária Kft., Miskolc Rába Rt., Győr Csőszer Rt., Nyíregyháza Ózdi Acélművek Kft., Ózd ISOLYTH Ásványgyapot Gyártó Rt., Tapolca MÁV THERMIT Hegesztő Kft., Érd Debreceni Közlekedési Vállalat JOST Hungária Bt., Veszprém Firth Rixson Kft., Eger First-Tech Kft., Szeged Hajdú Autótechnika Ipari ZRt.