Időpont: 2011. június 3. Helyszín: VIKTÓRIA REHABILITÁCIÓS KÖZPONT (Székesfehérvár, Erzsébet út 20. ) A konferencia célja a kutyás terápia magyarországi helyzetképének bemutatása a különböző alkalmazási területeken szerzett tapasztalatok tükrében. Minden érdeklődőt szeretettel várunk! Információ és regisztráció: E-mail: PROGRAM 8. 00-9. 00. REGISZTRÁCIÓ 9. 15. MEGNYITÓ 9. 15-9. 35. A jogszabályi megfelelés kritériumai a kutyás terápiában előadó: Dr. Terápiás foglalkozások - Somogyvári Gyógypedagógiai Intézmény. Topál József elnök, Magyar Terápiás és Segítőkutyás Szövetség Egyesület 9. 35-10. A terápiás kutyák kiképzése, vizsgája és a rendszeres terápiás munkára való felkészítése előadó: Belényi Beatrix kiképző, terápiás – kutyafelvezető, Kutyával az Emberért Alapítvány I. Terápiás kutyák alkalmazása súlyosan sérült, értelmileg valamint tanulásban akadályozott gyermekek gyógypedagógiai fejlesztésében 10. 00-10. 20. A kutyás terápia lehetőségei az autista gyermekek korai fejlesztésében előadó: Baksáné Borsos Mariann gyógypedagógus- pszichopedagógus, Aura Segítő Kutya Alapítvány 10.
Kutyás terápia a Gyógypedagógiai Intézményben Kutyabemutatóval egybekötött terápiás foglalkozást tartottak pénteken, a Menhely az Állatokért Alapítvány munkatársai, a Kecskeméti Egységes Gyógypedagógiai Módszertani Intézmény tanulóinak. A Szemereyné Pataki Klaudia alpolgármester kezdeményezésére és részvételével létrejött foglalkozáson, a Menhely az Állatokért Alapítvány szakemberei mellett Joó István, a budapesti Cerberos Kutyaiskola vezetője és Dorogi Zita, Paréj Zsuzsanna, valamint Szondi Gabriella kutyakiképző is segítséget nyújtott a gyerekeknek a terápia során. Szemereyné Pataki Klaudia a megnyitót megelőzően, tájékoztatást kapott az intézmény működéséről. Kutyás terápia. Ezt követően a főszerep Joó Istváné, munkatársaié és természetesen Coráé a pitbull terrieré, Liliomé a magyar agáré, valamint Pajtié a német vizsláé volt. A szakember és munkatársai, a gyermekek nyelvén és aktív részvételükkel, hasznos tanácsokat adtak a kutyák tartásáról, képzéséről, etetéséről. Megtanulhatták, hogyan kell viselkedni, ha kutyával találkoznak.
– Van-e igény és szükség az effajta fejlesztésre? – Határozott igen a válaszom. S nem csak speciális fejlesztést igénylő gyerekeknél! Csak előbb a felnőtteket kell meggyőzni, meg kell velük ismertetni az ebben rejlő lehetőségeket, mert egyébként a gyerekek nagyon nyitottak. A fejlesztő pedagógus, a gyógypedagógus természetesen enélkül is mindent megtesz azért, hogy segítse a sérült személyt, viszont a kutya felgyorsítja a fejlesztő folyamatot. Kutyás Terápia Gyógypedagógia. Míg a tanárnak, a szülőnek a gyerek olykor nem nyílik meg, a kutyának azonban elmondja mindazt, ami bántja. A mostani képzéssel az a célunk – ezért is igyekszem gyakorlatias lenni –, hogy felkeltsük az itteni óvodapedagógusok, tanítók, illetve a speciális igényű gyerekkel foglalkozók érdeklődését a téma iránt, hogy közösen gondolkodjunk arról, a mindennapi munkájukban hogyan tudnának segíteni a kutyák, illetve hogyan kezdhetnek hozzá felelősségteljesen a kutyakiképzéshez. Valószínűleg lesznek, akikben a cikk olvasása során felmerül a kérdés: ha valaki Kárpátalján szeretné gyermeke fejlesztéséhez kipróbálni ezt a módszert, hol jelentkezhet.
De a jövőre vonatkozó elképzelések és problémamegoldások is ugyanezt a célt szolgálják, melyek szintén beépíthetőek a kutyás foglalkozásokba. (Köböl és Topál, 2012; Köböl, Hevesi és Topál, 2013) Tanulási motiváció A környezethez való alkalmazkodásra a tanulási motiváció teszi képessé az egyént, melynek fejlődésében nagy szerepe van a társas interakcióknak, szociális környezetnek. A kutya bevonása a tanulási motiváció növelésére is alkalmas lehet, hiszen a kutyával végzett játékos feladatokat a gyerekek örömmel végzik. (Köböl és Topál, 2012; Köböl, Hevesi és Topál, 2013) A kutya társaságában a gyerekek felszabadultan oldják meg a bonyolultabb feladatokat is, mivel nem a teljesítés, hanem a kutyával való játék a cél. (Illés, 2006) A tananyag elsajátítása közben gyakran tapasztalható szorongás, a kutyával való közös játék azonban az iskolai tanulás iránti érdeklődést is növelheti. Továbbá a foglalkozások és feladatok szabályalapú szerveződése, ismétlődése, egy-egy alapfeladat változatainak alkalmazása kielégíti a gyerekek biztonság iránti igényét is.
A terápiás csoport tagjai számára az egyébként unalmas vagy nehéznek tűnő feladatok elvégzése kellemes élménnyé válik, ha azt egy kutya segítségével vagy annak jelenlétében kell megvalósítani. A kutya arra van kiképezve, hogy nem csak a felvezető utasításait hajtja végre, hanem a kliensek által is irányítható, még akkor is, ha azok nehézkesen, nehezen érthetően beszélnek, vagy mozognak. A feladatok végrehajtása, amikor csak lehetséges közösen történik, a kutyával együtt dolgoznak (pl. a megfelelő színű labdát kiválasztani, akadálypályát a gyerekekkel együtt teljesíteni, úgy, hogy a póráz a gyerekek kezében van stb. ). A terápiás kutyák alkalmazása nagyon sokrétű, a mozgásfejlesztésen át az olvasás tanulásáig minden területen tud egy jól képzett kutya segíteni, így a célcsoportok is változatosak, a korai fejlesztéstől a pszichiátriai betegek kezelésén át az idősek otthonáig gyakorlatilag korlátlanok a lehetőségek. A kétlépcsős vizsgán a páros bizonyítja, hogy a gazda képes a kutyát a legváltozatosabb — minőség, mennyiség és intenzitás tekintetében — ingereknek kitéve is kontrollálni valamint, hogy a kutya semmilyen körülmények között, a legváratlanabb helyzetben sem reagál agresszívan.
A kutyák megközelítése, simogatása és a velük való törődés is a foglalkozás része volt. Még a kutyapiszok eltakarításának módját is bemutatták a szakemberek. A foglalkozás csúcspontja a kutyabemutató és a simogatás volt. Kép és szöveg: Hamar György KÉPGALÉRIA AZ ESEMÉNYRŐL ITT > További fotók Hamar György oldalán: Utoljára frissítve: 2012-06-15 15:07:22
Konkurenciát is kapnak Bagaméri (Alfonzó) fagylaltárus személyében, aki a nyomravezetői díj reményében maga is álruhás detektívnek áll. Mitől különleges? A hatvanas évek második felétől a rendszerváltásig tartó időszak a magyar ifjúsági és gyerekfilmek aranykorának számít. Sorra készültek a Magyar Televízió megbízásából a jeles hazai írók műveit adaptáló produkciók. A legnépszerűbb mind közül talán a Csukás István regényéből forgatott Keménykalap és krumpliorr, amelynek nemcsak a mondatai, dialógusai váltak szállóigévé, de ikonikus szereplői – mint Bagaméri, az "elátkozott fagylaltos" vagy Lópici Gáspár, az "utca hírmondója" – is önálló életre keltek. Csukás történetének, illetve Bácskai Lauró István filmjének sajátossága, hogy – Erich Kästner Emil és a detektívek című klasszikusához hasonlóan – a gyerekek kalandjait egy krimivázra húzza fel. A leleményes Kisrece (Kovács Krisztián) és társai a felnőttek segítsége nélkül kezdenek bele a nyomozásba, és a rejtély megoldásáig is önállóan jutnak el.
Minden kétséget kizáróan állíthatjuk, hogy a hetvenes évek egyik legsikeresebb ifjúsági sorozata volt a Keménykalap és krumpliorr, amely mind a mai napig népszerűségnek örvend még a fiatal generáció körében is. De vajon mi lett az egykori szereplőkkel, és hogyan néznek ki most? Hörömpő cirkusz, világszám! A Csukás István könyvéből készült Keménykalap és krumpliorr című gyereksorozatot 1978-ban mutatták be, s hamarosan egy egész ország kedvence lett – sőt, mind a mai napig hatalmas rajongás veszi körül, nézők ezreit ülteti a képernyő elé, valahányszor leadják valamelyik tévécsatornán, nem beszélve arról, hogy még azok is örömmel nézik végig, akik évekkel a sorozat után jöttek világra. Az elátkozott fagylaltost, azaz Bagaméri Elemért alakító Alfonzó és Lópici Gáspár megformálójó, Szilágyi István sajnos már nincsenek közöttünk, no de azt tudod-e, hogy mi lett a bájos gyerekszínészekkel az elmúlt évtizedek során? Galériánkban megmutatjuk, hogyan festenek napjainkban felnőttként a Keménykalap és krumpliorr ifjú szereplői: Bagaméri fagylaltja, egy cirkuszi műsor megszervezése, no és a majomlopás – mind emlékszünk a Keménykalap és krumpliorr kalandos történetére, melyben a bűbájos gyerekszínészek detektívnek állva kinyomozzák, mi történt az állatkert eltűnt lakóival.
Csukás István (Kisújszállás, 1936. április 2. –) Kossuth-díjas magyar költő, író, a Digitális Irodalmi Akadémia tagja. Kisújszálláson született, egy nehéz sorsú kovácsmester nagyobbik fiaként, és itt járta ki az elemi iskolát is. A háború után – egy zenetanár biztatására, bár édesapja ellenzése ellenére, de édesanyja közbenjárására – jelentkezett az akkor alakult békéstarhosi zeneiskolába, ahol hegedűművésznek készült. Itt érettségizett. Bár jól érezte magát a zeneiskolában, később mégis fellázadt a zene ellen – hiszen noha felvételi nélkül felvették volna ugyan a Zeneakadámiára, mégis - a jogi egyetemre jelentkezett, majd egy idő után átment a bölcsészkarra, de – 1956 után – bölcsész tanulmányait sem fejezte be. Életében a döntő fordulatot az hozta, amikor a Magyar Rádió egy diákköltők részére meghirdetett pályázatára az egyik barátja beküldte néhány versét, és azokkal első díjat nyert. Tizenhét éves korában már költő akart lenni. Eleinte csak felnőtteknek írt. Törzshelye lett a Hungária Kávéház, és ekkoriban jelentek meg első versei.
Ugye, téged is elfogott a nosztalgia? Nézzük tehát, hogyan alakult a szereplők élete a nagysikerű film után. Kattints a további képekért! A siker árát mindenkinek meg kell fizetnie, és aki túlságosan korán cseppen a hollywoodi szórakoztatóiparba, az gyakran "könnyűnek találtatik". Leadfotó: Fortepan/ Ráday Mihály
A mai orvostudomány már nagyon fejlett! Nélkülözni tudja a mi segítségünket! " Az "olyan a hangja, mint egy vízilónak, aki napszúrás kapott" beszólás pedig akár a hétfői rádiókabaréban is megállta volna a helyét. Az pedig különösen szórakoztató, hogy Csukás a televízió gyerekosztályát is helyzetbe hozta, azokat a kollégákat, akik végül is egy év múlva a könyvéből filmsorozatot készítenek. Ott van a "kövér kopasz tévés", aki azt mondja kis Recének, hogy tervei vannak vele, majd kis Rece ezt válaszolja: "Nekem is vannak terveim a televízióval. " Ahogy mondani szokták: a többi már történelem. A hetvenes évek… Említésre méltók azok a motívumok is, amelyeket már nem biztos, hogy olyan természetesek mint amilyenek a hetvenes évek elején voltak. Például Bagaméri kakaó ízű fagyit is árult, ami bizonyára a csoki megfelelője. Az sem életszerű manapság, hogy egy tízéves gyerek anyukája otthagyja a beteg fiát és bemegy dolgozni, márpedig itt ez történik. Amikor kis Rece meglátogatja a beteg Pétert, az anyukája azzal a felkiáltással megy vissza a munkahelyére, hogy "Csak játsszatok!