Videos Szerző(k): Csordás Mihály – Konfár László – Kothencz Jánosné – Kozmáné Jakab Ágnes – Pintér Klára – Vincze Istvánné, Tantárgy/Tanegység: Matematika, Évfolyam: 9-10, Kiadó: Mozaik - Cartographia Kiadó Szállítás Kiszállítás futárszolgálattal Házhozszállítás az Ön által megadott szállításai címre futárszolgálattal. - A rendeléskor kapott automatikus visszaigazolásban szereplő státusz (Nem visszaigazolt) jelentése: A rendelés beérkezett hozzánk, annak feldolgozása hamarosan elkezdődik! (Fontos: Munkanapokon, a 15. 00 után beérkezett rendeléseket a rendelés beérkezése utáni következő munkanapon tudjuk feldolgozni! A munkaszüneti napokon beérkezett rendelések az azt követő munkanapon kerülnek feldolgozásra! ) Szállítási díj: 1 199 Ft Átvétel Postaponton Átvétel az Ön által megjelölt Postaponton, COOP Postaponton, MOL Postaponton, Posta Csomagautomatában. 00 után beérkezett rendeléseket a rendelés beérkezése utáni következő munkanapon tudjuk feldolgozni! Sokszínű Matematika 9 10 Feladatgyűjtemény Megoldások. A munkaszüneti napokon beérkezett rendelések az azt követő munkanapon kerülnek feldolgozásra! )
A 9-10. évfolyamos feladatgyűjtemény két évfolyam feladatanyagát összevonva tartalmazza, melyekhez a megoldás CD mellékleten található. Kapcsolódó könyvek Jakab Tamás - Kosztolányi József - Pintér Klára - Vincze István - Sokszínű Matematika 7 Az elmúlt évek legnépszerűbb és legszínvonalasabb matematika-tankönyvcsaládjának tagja. Az iskolai oktatásban, valamint otthoni gyakorlásra továbbra is kitűnően használható. Matematika feladatgyujtemeny 9 10 megoldások download. A tankönyvcsalád felsőbb évfolyamos köteteire is jellemző, hogy a tananyag feldolgozásmódja tekintettel van a tanulók életkori sajátosságaira. Ezért bár nem siettetik az absztrakt eszközök bevezetését, a 7. és 8. osztályos tananyagban már sor kerül a definíciók alkalmazására, a bizonyítási igény kialakítására is. A kidolgozott példák segítik az önálló tanulást és megértést. Hajós György - Bevezetés a geometriába Ez a könyv azon előadásaimnak az anyagát tartalmazza, amelyeket "Bevezetés a geometriába" címmel a budapesti Eötvös Loránd Tudományegyetemen az első éves hallgatók számára évek óta tartottam.
SZÍVÁS János Feladatgyűjtemény a matematika tanításához. Szerk. : — —. Bp. 1976, Tan könyvkiadó. 350 1. Űjszerű szakpárosítások felvételi tapasztalatai. = Felsőoktatási Szemle. 1977. 2. sz. 81—86. 1. T A K Á C S Lajosné A z úttörővezető-képzés helyzete a tanárképző főiskolákon és a tanítóképző i n Ének-zene középiskola 9-10. Matematika feladatgyűjtemény Középiskola 11-12. - Az emelt szintű kiegészítő tananyaghoz Czapáry Endre pdf letöltés - norinthimbli. évfolyam. Lukin - Ugrin, 500 Ft Matematika 11-12. Emelt színtû kiegészítõ tananyag. Czapáry Endre - Gyapjas Ferenc, 500 Ft Matematika II. Egységes érettségi feladatgyûjtemény. Hortobágyi, Marosvári stb. 600 Ft Czapáry Endre – Czapáry Endréné – Csete Lajos – Hegyi Györgyné – Iványiné Harró Ágota – · Bige Istvánné: Matematika munkalapok II. Hack Frigyes – Kugler Sándorné – Tóth Géza: Négyjegyű függvénytáblázatok · Sain Márton (szerk. ): Matematikai feladatgyűjtemény I. −15% · Gábos Adél – Halmos Mária: Készüljünk az Hortobágyi I., Marosvári P., Pálmay L., Pósfai P., Siposs A., Vancsó Ö. : Egységes érettségi feladatgyűjtemény Matematika II., Konsept-H Könyvkiadó 2003.
Geometriai feladatok gyûjteménye II. dr Soós Paula - Czapári Endre Matematika feladatgyûjtemény I. Bartha - Bogdán - Csúri - Duró - dr. Gyapjas - dr. Kántor - dr. Pintér, 500 Ft Matematika a középiskolák 11-12. évfolyam számára. Czapáry Endre - Gyapjas Ferenc, 500 Ft Geometriai feladatok gyûjteménye II. Soós Paula - Czapári Endre Történelem a középiskolák 10. Walter Mária, 1000 Ft Egységes érettségi feladatgyûjtemény - Matematika - Megoldások II. Matematika feladatgyujtemeny 9 10 megoldások 5. Hortobágyi - Marosvári, 2100 Ft Geometriai feladatok gyûjteménye II. Dr. Soós Paula, Czapári Endre Egységes érettségi feladatgyûjtemény (Matematika I. ) Hortobágyi István, 700 Ft Magyar nyelv és kommunikáció (Tankönyv a 11-12. évfolyam számára). Antalné Szabó Ágnes, Raátz Judit, 725 Ft
Megoldások - A másodfokú egyenlet (2149-2248) 127 129 132 134 136 142 144 150 152 155 10. Megoldások - Geometria (2249-2632) 158 169 174 183 189 194 200 204 207 211 219 225 229 236 239 10.
Ms-2323 sokszínű matematika - Feladatgyűjtemény érettségire 9-10. o. letölthető megoldásokkal (digitális hozzáféréssel) - Árki Tamás, Konfárné Nagy Klára, Kovács István, Trembeczki Csaba, Urbán János | A legjobb könyvek egy helyen - Érettségi feladatgyűjtemény matematikából, 9-10. évfolyam - Matekedző Ez a gyötrődés és háromszög csaknem 50 éven át tart. A meghökkentő befejezésű szerelmi történet egy buja, lüktető, letűnt világban játszódik, melyet egyaránt uralnak a misztikus események és a sztentori hangú bölömbikák; ahol a tengerben olykor még feltűnik egy éneklő vízitehén keblén a borjával, vagy egy gyönyörű vízihulla; ahol még a legjózanabb gondolkodású embernek is természetesnek tűnik, hogy a tárgyak olykor elsétálnak a helyükről. Matematika feladatgyujtemeny 9 10 megoldások 1. Teljesen más világ ez, mint a mi közép-európai, misztikumtól mentes és romantikátlan valóságunk. Jakab Tamás - Kothencz Jánosné - Kozmáné Jakab Ágnes - Pintér Klára - Vincze István - Sokszínű Matematika 8 Csordás Mihály - Konfár László - Kothencz Jánosné - Kozmáné Jakab Ágnes - Pintér Klára - Vincze Istvánné - Sokszínű Matematika 6 A 6.
Tanulmányai (válogatás) [ szerkesztés] Pedagógiai Ki Kicsoda. szerk. Báthory Zoltánnal. Budapest: Keraban Kiadó, 1997 A pedagógia integritása és az interdiszciplinaritás. Új Pedagógiai Szemle 1998/4. pp. 106–114. Az oktatás stratégiái és módszerei. In: Falus Iván (szerk. ) Didaktika: elméleti alapok a tanítás tanulásához. Budapest: Tankönyvkiadó, 1998. pp. 271–322. A gyakorlati képzés és a tanári képesítés egységes követelményei. In: Buda András (szerk. ) Pedagógia és hermeneutika. Debrecen: Kossuth Egyetemi Kiadó, 2001. pp. 93–107. A pedagógusképzés modelljei az Európai Közösség országaiban. In: Bábosik István, Kárpáti Andrea (szerk. ) Összehasonlító pedagógia: A nevelés és oktatás nemzetközi perspektívái. Budapest: BIP Kiadó, 2002. pp. 87–106. ISBN 963-86244-2-6 A tanári tevékenység és a pedagógusképzés új útjai. Falus iván didaktika letöltés. Budapest: Gondolat Kiadó, 2006 Az Országos Képesítési Keretrendszer (OKKR) megalkotásának koncepciója: javaslat. In: Iskolakultúra, 2010/5-6. sz.
Falus Iván ( Budapest, 1943. november 29. –) magyar pedagógus, a neveléstudományok MTA doktora (2008), egyetemi tanár. Kutatási területe [ szerkesztés] Didaktika, a pedagógiai kutatás módszerei, tanárképzés. Az eredményes pedagógustevékenység összetevőinek feltárása. Az eredményesnek mutatkozó pedagógusi felkészültség kialakításának és értékelésének módszerei. [1] Életpályája [ szerkesztés] Felsőfokú tanulmányokat az Eötvös Loránd Tudományegyetemen folytatott, pedagógia-orosz szakon végzett 1968-ban. Az egyetem elvégzése után bekerült az ELTE Pedagógiai Tanszékére gyakornoknak, majd kinevezték tanársegédnek (1968-1973). Falus iván didaktika könyv. 1967-68-ban részképzésben részesült a Moszkvai Állami Egyetemen. 1973-1976 közt az Országos Oktatástechnikai Központban osztályvezetői, majd főosztályvezetői beosztásban (1973-1976) dolgozott. 1976-tól újból az ELTE Pedagógiai Tanszékén oktatott. 1987-ben a neveléstudományok kandidátusa, 2005-ben habilitált, 2008-ban a neveléstudományok MTA doktora. Oktatói, tudományos munkájával összefüggésben docensi (ELTE, 1987), majd egyetemi tanári (Pannon Egyetem, 2007) kinevezést kapott.
Főszerk. Báthory Zoltán, Falus Iván. Budapest: Keraban Könyvkiadó, 1997. Falus Iván szócikkét lásd 64. p. Ki kicsoda 2000: Magyar és nemzetközi életrajzi lexikon, csaknem 20 000 kortársunk életrajza, főszerk. Hermann Péter, I–II, Budapest, Greger-Biográf, 1999, ISSN 1215-7066 – Falus Iván szócikkét lásd I. köt. 462. Falus Iván (szerk.): Didaktika (Elméleti alapok a tanítás tanulásához) - Könyv. o. További információk [ szerkesztés] Falus Iván főigazgató, Eszterházy Károly Főiskola Észak-Magyarországi Regionális Pedagógusképzési Kutató és Szolgáltató Központ (Hozzáférés 2012. június 13. ) Falus Iván szakmai életrajza, 2008 [ halott link] (Hozzáférés: 2012. június 8. ) Falus Iván tudományos életrajza [ halott link] (Hozzáférés: 2012. június 7. ) Magyar Tudományos Akadémia Pedagógiai Bizottság (Hozzáférés: 2012. ) Nemzetközi katalógusok WorldCat VIAF: 23181288 OSZK: 000000002848 NEKTÁR: 42166 LCCN: n94054015 ISNI: 0000 0000 7986 9219 GND: 128058641
Összefoglaló A könyv alcíme - "Elméleti alapok a tanítás tanulásához" - a szerzőknek azt a meggyőződését fejezi ki, hogy a tanítás tudománya vagy művészete kizárólag elméleti ismeretek megszerzésével nem sajátítható el, a könyvben összegyűjtött ismeretek azonban az eredményes tanítás alapjául szolgálhatnak. A többéves pedagógusképzési gyakorlattal rendelkező tíz szerző arra törekedett, hogy a legújabb tudományos eredményeket a hazai gyakorlat tapasztalataival ötvözze.
A didaktika vagy oktatástan ( görög διδάσκειν [didáskein] = tanítani) az oktatás ill. tanítás elméleteként kialakult pedagógiai tudomány. [1] A didaktika tehát a pedagógia (neveléstan) egyik ága. A didaktikával foglalkozó szakembert oktatáselméleti szakembernek, vagy didaktikusnak nevezzük. [1] Alapfogalmak [ szerkesztés] Míg a hétköznapi nyelvben "tanítás" és "oktatás" szinonimaként fordulnak elő, a didaktikai szakirodalom megkülönbözteti a két fogalmat, bár szerzőktől függően előfordulnak eltérő értelmezések. Falus Iván (szerk.): Didaktika (Elméleti alapok a tanítás tanulásához) | könyv | bookline. Az itthon többek között Finánczy Ernő és Imre Sándor által képviselt elgondolás ("szűkebb értelmezés") szerint az oktatás a tanítási folyamatnak csupán része, míg Nagy Sándor, Báthory Zoltán és mások szerint az oktatás a szélesebb körű, "tágabb" fogalom, és a tanítás és tanulás egységét jelenti. [2] A tanítás-tanulás pedagógusok és növendékek olyan, pedagógus által szervezett és irányított együttes tevékenysége, amely a nevelés céljának, valamint a növendékek fejlettségi szintjének megfelelően kiválasztott, majd tananyaggá szervezett művelődési tartalom feldolgozásával fejleszti a gyermekek, fiatalok egész személyiségét.
Összefoglaló Tantárgy: Neveléstudomány Évfolyam: Egyéb A könyv alcíme - "Elméleti alapok a tanítás tanulásához" - a szerzőknek azt a meggyőződését fejezi ki, hogy a tanítás tudománya vagy művészete kizárólag elméleti ismeretek megszerzésével nem sajátítható el, a könyvben összegyűjtött ismeretek azonban az eredményes tanítás alapjául szolgálhatnak. A többéves pedagógusképzési gyakorlattal rendelkező tíz szerző arra törekedett, hogy a legújabb tudományos eredményeket a hazai gyakorlat tapasztalataival ötvözze. A könyv tanulhatóságát a 19 fejezet - melyek közül néhány a hazai didaktikai irodalomban újszerűnek tekinthető témaköröket tárgyal - mindegyikét bevezető témafelsorolás, a fejezeteket záró összefoglalás és feladatok segítik, s a további tájékozódáshoz gazdag irodalomjegyzék járul. Szakirodalom | A környező világ megismerésének módszerei. A kötetet név- és tárgymutató egészíti ki. A tankönyvet (kézikönyvet) a tanító- és tanárképzésben, illetve a továbbképzésben részt vevők egyaránt haszonnal forgathatják, de a pedagógia korszerű kérdései iránt érdeklődő pedagógus kollégák figyelmébe is ajánljuk.