Ekvivalensek más nyelvekben # Német: Wer das Schwert nimmt, wird durch das Schwert umkommen Szó szerint: "Aki a kardot veszi, általa fog meghalni. " Wer sich in Gefahr begibt, kommt darin um. Szó szerint: "Aki veszélybe keveri magát, elpusztul benne. " Szlovén: Kdor se v nevarnost podaja, se v nevarnosti pogubi. Szó szerint: "Aki a kardot veszi, általa fog meghalni. " Szlovák: Kto mečom bojuje, mečom zahynie. " Kto s čím bojuje, s tým aj zahynie. Szó szerint: "Ki mivel harcol, attól vész el. " Cseh: Kdo s čím zachází, s tím také schází. " Komponensek # aki Lemma: aki kardot Lemma: kard fog Lemma: fog kard Lemma: kard által Lemma: által vész (el) Lemma: elveszik Jelentés(ek) # Annak kifejezésére mondják, hogy ha valaki erőszakos vagy becstelen eszközökhöz nyúl, könnyen válhat ugyanezek áldozatává. [Példa 1] [Példa 2] [Példa 3] [Példa 4] Variánsok # Alakváltozatok # Aki kardot ragad, kard által vész el. [Példa 8] Aki kardot ránt, kard által vész el. Melyik roxforti házba kerülnél Magyar gyűrű logikai játék 32
Figyelt kérdés Úgy is kérdezhetném, hogy milyen értelmezései vannak ennek az idézetnek. Úgy sejtem, több, mint egy. 1/22 anonim válasza: 2015. szept. 18. 17:11 Hasznos számodra ez a válasz? 2/22 anonim válasza: Számomra ez a hatás-visszahatás törvényét írja le egyszerűsített módon. Ha te nekirontasz másnak, ne csodálkozz azon, ha hasonló feleletet kapsz erre a tettre. Természetesen átvitt értelemben a végtelenségig árnyalható. 2015. 17:13 Hasznos számodra ez a válasz? 3/22 anonim válasza: 2015. 17:14 Hasznos számodra ez a válasz? 4/22 anonim válasza: 100% A "ki, mint vet, úgy arat" közmondás rokonértelmű változata. 18:06 Hasznos számodra ez a válasz? 5/22 A kérdező kommentje: Ennek ellentmondása a fordítsd oda a másik orcádat is. Ha te oda fordítod, akkor az, aki rád ránt kardot, hogyan vész el kard által? 6/22 anonim válasza: Míg az egyik mondás a támadóra vonatkozik, a másik a támadást fogadóra. A "kard által vész el" Jézusi olvasatban isteni igazságszolgáltatást jelent, gondolom én.
Nézzük, milyen konfliktuskezelési stratégiák léteznek a szakirodalom szerint: Önérvényesítő: A konfliktus itt szabályos harc, le kell győzni a másikat. "Csak egy maradhat". Azaz győz- veszít stratégia. Nincs kiegyezés. Alkalmazkodó: Aláveti önmagát a másik akaratának, lemond saját érdekeinek képviseletéről. Mi oka lehet erre? Félelem, kényszer, stratégiai gondolkodás. Elkerülő: Magát a helyzetet kerüli. Inkább nem megy bele a vitákba. Nincs ideje, kedve, ereje ezzel foglalkozni, kell neki a harmónia, még akkor is ha ezért olykor "struccpolitikát" kell folytatnia. Kompromisszumkereső: Ha a felek egyenrangúak és egyiknek sincs lehetősége a vitában a másikon felülkerekedni, akkor törekednek egy mindkettejük számára elfogadható megoldásra jutni. Senki sem azt kapja pontosan, amit eredetileg szeretett volna, de a semminél mégiscsak többet. Problémamegoldó: Itt mindenki győztes. Kölcsönös együttműködés, rugalmasság, bizalom, őszinteség kell hozzá. Elfogadják a másik fél engedményeit, ők is tesznek ilyeneket, de mindeközben arra törekszenek, addig csiszolgatják az egyezkedést, míg elégedett félként távoznak.
Szerinte a kormány javaslata indokolatlanul diszkriminál, ráadásul a két intézmény közül a CEU-t sújtja, amely egy nemzetközi rangsorban a magyarországiak közül egyedüli egyetemként van a legjobb négyszáz között. Balog Zoltán azt tenné lehetővé, hogy a hátrányos helyzetű, roma származású hallgatóknak hátránykiegyenlítő programok, szakkollégiumok jöjjenek létre a felsőoktatásban, amelyeket egyházi fenntartók is működtethetnek. Kucsák László arra tesz javaslatot, hogy a rendelkezésre álló képzési idő ne lehessen rövidebb a szak képzési idejét legalább négy félévvel meghaladó időszaknál. Felsőoktatási törvény nyelvvizsga feladatok. Cseresnyés Péter úgy véli, nem indokolt a Felsőoktatási és Tudományos Tanács helyett létrehozni a Felsőoktatási Tervezési Testületet, szerinte ugyanis a jelenlegi és az új testület feladatköre lényegében azonos. A kereszténydemokrata Bús Balázs azt javasolja: ne legyen az egyetemi minősítés feltétele, hogy két doktori iskolát működtessen az intézmény. Frakciótársa, Kalmár Ferenc azt indítványozza, hogy 2013. június 30-án szűnjenek meg a hatályos felsőoktatási törvény alapján második alkalommal meghosszabbított vagy a 65. életévet meghaladóan adott vezetői megbízások.
Az eredeti terv szerint a képzés után következne két félév iskolai gyakorlat, ami a politikus szerint aránytalanul hosszúra nyújtaná a képzést, és a pedagógus-életpálya gyakornoki időkeretével együtt "taszítóvá" tenné a tanári pályát. Pósán László azt is javasolja, hogy az állami ösztöndíjas, részösztöndíjas és önköltséges mellett a költségtérítéses képzés lehetőségét is nevesítse a törvény. Révész Máriusz pedig úgy pontosítana: a részösztöndíjjal támogatott hallgatók képzési költségének nem a felét, hanem legalább 50 százalékát téríti meg az állam. Felsőoktatási törvény nyelvvizsga mintafeladatok. Ne kelljen két doktori iskola Pánczél Károly alapelvvé tenné, hogy a felsőoktatási előadások nyilvánosak, azaz ennek szabályozását nem bízná az intézményekre. Ő rögzítené azt is, hogy az egyetemi kollégiumok nem szervezhetnek előkészítőket, mondván, hogy a fizetős előkészítő tanfolyam intézményesített korrupció, ha a szervezőnek beleszólása van a felvételi pontszámok meghatározásába. Pichler Imre szerint indokolatlan az eredeti javaslatnak az a része, amely kizárja, hogy politikai ifjúsági szervezetek tevékenykedjenek az egyetemek területén.
Meghallgatva a fiatalok, a roma szakkollégisták és a nyelvtanárok véleményét, de továbbra is elköteleződve a versenyképes felsőoktatás iránt, a korábbi döntés felülvizsgálatára teszünk javaslatot" – jelentette be a rendezvényen részt vevő pedagógusok előtt Schanda Tamás. Leszögezte: a kormány továbbra is azon dolgozik, hogy a magyar fiatalok a jövő nyertesei legyenek. Eduline.hu - kötelező nyelvvizsga. Schanda Tamás arról is beszélt, hogy az elmúlt egy-két évben "soha nem látott mértékű digitális fejlesztés valósult meg az iskolákban". Hozzátette, hogy a tudástársadalom és a mesterséges intelligencia korában "eredményeink fenntartásához az oktatásnak az eddigiekhez képest is jelentősebb szerepe lesz, így a technológiai innovációt a pedagógiai innovációnak is kísérnie kell". Mint mondta, a magyar gazdaságot a magas hozzáadott érték, az ipar high-tech tartalma viszi előre, a 21. századi technológia pedig jól képzett szakembereket igényel. "Ezen megfontolások alapján kezdtünk a szakképzés erősítésébe, alkottuk meg a Szakképzés 4.
A kormány eredeti javaslata szerint ezzel szemben a MAB hat tagját a szakminiszter jelölhette volna ki, az akadémiának viszont csak kettő, a rektori konferenciának három hely jutott volna, a HÖOK pedig nem küldhetett volna delegáltat. Indoklásában azt írta, szükségtelen hogy a MAB függetlenségét megszüntetve a miniszter delegálja a testületi tagok felét. Pánczél Károly alapelvvé tenné, hogy a felsőoktatási előadások nyilvánosak, azaz ennek szabályozását nem bízná az intézményekre. Ő rögzítené azt is, hogy az egyetemi kollégiumok nem szervezhetnek előkészítőket, mondván, hogy a fizetős előkészítő tanfolyam intézményesített korrupció, ha a szervezőnek beleszólása van a felvételi pontszámok meghatározásába. Nyelvtanulás: Diploma nyelvvizsga nélkül: az utolsó percben bekeményítettek - EDULINE.hu. Pichler Imre szerint indokolatlan az eredeti javaslatnak az a része, amely kizárja, hogy politikai ifjúsági szervezetek tevékenykedjenek az egyetemek területén. Ezért a felsőoktatási intézményeknek csak tartós időtartamra tiltaná meg, hogy helyiséget biztosítsanak pártoknak. Révész Máriusz azt javasolja, hogy a Közép-európai Egyetem (CEU) működését az Andrássy Gyula németnyelvű egyeteméhez hasonlóan szabályozzák.
Az elmúlt 50 évben példa nélküli, hogy egy év alatt 39 milliárd forintos kivonás történik - tette hozzá a volt oktatási miniszter. Index - Belföld - Ne kelljen nyelvvizsga, ne legyen szóbeli. Arról is beszélt, hogy több év alatt a jelenlegi 370 ezer fős hallgatói réteget mintegy 150 ezer fővel fogják csökkenteni, amivel a magyar ifjúság nagy részét tudatosan nem engedik be felsőoktatásba. Azt javasolja, hogy az államilag finanszírozott helyek számát arányítsák a 2011-ben érettségit tett hallgatók számával, és ez legyen így a következő években is. Hiller István átgondolatlannak tartja, hogy a leendő hallgatók majd csak januárban tudhatják meg, hogy a februári felvételin milyen szakon mennyit kell majd fizetniük, és milyen államilag támogatott helyekre pályázhatnak.