Összefoglaló Ez a könyv - mintegy Carl Rogers: A tanulás szabadsága című könyvének folytatásaként - széles körképet fest a hazai alternatív pedagógiai mozgalomról. A jól ismert irányzatok - Waldorf, Freinet stb. - mellett az olvasó bepillantást nyerhet nagy feladatokra vállalkozó kis iskolák életébe, találkozhat lelkes, nagy tudású tanárok újításaival, régi tantárgyak újszerű megközelítésével és a fejlesztést szolgáló új tantárgyakkal (például a drámapedagógiával). A tanulás szabadsága – Írok Boltja. Az alternatív pedagógiákra jellemző a projekt-jellegű szervezés, a kooperatív tanulás, a demokratikus légkör, és mindenekelőtt a gyerekközpontúság. A kötetet minden pedagógus és szülő figyelmébe ajánljuk: jó tudni, hogy van választásunk, hogy ilyen sok alternatívája van a rideg, poroszos iskolának.
Ez a könyv - mintegy Carl Rogers: A tanulás szabadsága című könyvének folytatásaként - széles körképet fest a hazai alternatív pedagógiai mozgalomról. A jól ismert irányzatok - Waldorf, Freinet stb. - mellett az olvasó bepillantást nyerhet nagy feladatokra vállalkozó kis iskolák életébe, találkozhat lelkes, nagy tudású tanárok újításaival, régi... bővebben Eredeti ár: 3 800 Ft Online ár: 3 610 Ft A termék megvásárlásával kapható: 361 pont 9 000 Ft 8 550 Ft Kosárba Törzsvásárlóként: 855 pont Események H K Sz Cs P V 27 28 29 30 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 31
Pszichológia és pszichiátria professzor volt az Ohio State Universityn, az University of Chicagón és a University of Wisconsinon. Elnöke volt az Amerikai Pszichológiai Társaságnak – APA és az Amerikai Pszichoterapeuták Akadémiájának. Az egyetlen pszichológus, aki az APA mindkét legnagyobb elismerését megkapta (Award for Distinguished Scientific Contributions - 1956, Award for Distinguished Professional Contributions to Psychology - 1972). A személyiségközpontú megközelítés és az Ő egyedülálló személyisége, ahogyan az embereket és az emberi kapcsolatokat megközelítette és megértette számos területen alkalmazást nyert. Ilyen területek a pszichoterápia és tanácsadás (kliens központú terápia/ humanisztikus pszichológia), oktatás (diákközpontú tanulás), és a Rogers-féle Encounter csoportok. A tanulás szabadsága - BBbio - a kétezeregy malom- és biobol. Rogers szerint a segítő beszélgetés szükséges és elégséges alapelvei (Rogers-i hármas) az empátia (együttérzés), a pozitív, feltétel nélküli elfogadás és a kongruencia (hitelesség). A terápiás hatás a terapeuta és a kliens kapcsolatán keresztül jön létre.
Freinet dunaújvárosban A tanítás szabadsága … (Markóthné Teket Éva) 5. A Jéna-terv Perbálon 6. Werkstatt Pécsett 7. személyközpontú megközelítés Az iskolapszichológus naplója (a 2009/2010-es tanév a rogers személyközpontú Iskolában) (Gádor Anna) Mit szólsz hozzá, Carl? (A tatai színes Iskola ürügyén) (Elekes Mihály) rogers személyközpontú középiskola (Suhajda Éva Virág, illetve Laczkó Viktória és Csizmazia Katalin) 8. Humanisztikus Kooperatív tanulás (Benda József) II. rész: Alternatív iskolák 9. Tüskevár 10. Integrációs törekvések a dKKI darányi tagiskolájában (Útkereső játék kalandoroknak) (Radics József) 11. gyermekek Háza. 12. Kék Madár 13. Kontyfa-iskola 14. Palánta Iskola 15. Helyreállító szemlélet és integrált nevelés (a budapesti Vajda Péter Ének-zenei általános és sportiskolában) Együtt – működés (integráció és képesség-kibontakoztatás az iskolában) (Szontagh Pál) 16. Komplex Instrukciós Program Hejőkeresztúron (Kovácsné dr. Nagy Emese) 17. Alternatív Közgazdasági gimnázium (AKg) 18. zöld Kakas (Braun József és Kerényi Mária) 19.
Átfutási idők munkanap Ausztria 2 Csehország Románia Szlovákia 1 Szlovénia Belgium 3 Bulgária Lengyelország Luxemburg Hollandia Németország Dánia Franciaország Írország 5-6 Monaco 4 Nagy-Britannia Olaszország San Marino Ciprus 6-7 Észtország 5 Finnország 5-7 Görögország Lettország Litvánia Málta Portugália Spanyolország 4-6 Svédország 4-7 TOVÁBBI ORSZÁGOKBA a kiszállítás Postai úton történik, előzetes ajánlat alapján, súly és értékhatár megállapításával.
A könyv egyik célkitűzése, hogy reményt nyújtson a pedagógiai gyakorlat megújítói számára. Rogers szerint "a pedagógia csődje hozzájárul a társadalmi betegségekhez, és a beteg társadalom olyan gyakorlatot kényszerít rá a pedagógiára, amely éles ellentétben áll azzal, amit az emberiség szolgálatában tennie kellene". A könyv másik célja, hogy elősegítse a gyerekek gondolkodásának és érzelmeinek fejlődését. Ennek a fejlődésnek a színtere lehet - a család mellett - a jó iskolai környezet. Rogers véleménye szerint az emberek személyes fejlődéséhez elsősorban elfogadó kapcsolatokra van szükség. A tanárok akkor tudják a leginkább elősegíteni a gyerekek fejlődését, ha őszintén önmagukat adják ("valódivá válnak"), feltétel nélkül elfogadják a tanulókat, empatikusan viszonyulnak hozzájuk és megbíznak bennük. Bíznak abban, hogy a gyerekek képesek kiválasztani azokat a tevékenységeket, amelyek saját személyiségük gazdagodását szolgálják. Az igazi tanulás belülről motivált, ezért a tanárnak elsősorban facilitátor (serkentő) szerepet kell betöltenie a diákok életében.
Az anya először úgy vélte, hogy az orvosok felfújják és túlreagálják a dolgot, mára azonban már belátta, hogy igazuk volt az óvatossággal. Ma már amellett kampányol, hogy a szülők mutassák meg orvosnak a házi kedvencek által okozott sebeket. Beszéljünk a Pasteurelláról! A dallamos nevű Pasteurella (ejtsd: pasztörella, és igen, Luis Pasteur francia mikrobiológusról kapta a nevét) egy baktérium. Gondmentesen napallergia kezelése házilag - Hód - MamiHód – Mami. Anaerob, ami azt jelenti, hogy levegőmentes környezetben érzi jól magát. Ez az aprócska kórokozó főként a macskák szájüregében él, de ritkábban megtalálható kutyák és más állatok szervezetében is. Innen kerülhet az ember szervezetébe. Az ép bőrön nem tud áthatolni, ezért van az, hogy olyankor fertőződik az ember – jelen történetünkben egy kislány −, amikor az állat megharapja vagy megkarmolja. Innentől már szabad az út a Pasteurella számára az állat nyálából a seben át az emberi szervezetbe. A fertőzés következménye kiterjedt lágyszöveti gyulladás, orvosi nevén cellulitisz (nem, most nem a narancsbőrről beszélünk).
Nem csak a rosszul idomított kutya marhat a feléje nyújtott emberi kézbe, akár a gazdáéba is, a cica sem veszélytelen háziállat. Hararapása súlyos fertőzést okozhat, mely nem ritkán kórházi kezelést tesz szükségessé. A szelíden nyávogó házimacska viszonylag ritkán karmol vagy harap, de ez igen veszélyes lehet. A cica legtöbbször a felé nyújtott kézbe mélyeszti tűhegyes fogait és ennek a fájdalom a legkevésbé veszélyes következménye. A macskafog a legkülönbözőbb baktérium- és vírusfertőzést juttathatja be az emberi szervezetbe. A világhírű amerikai gyógyintézet, a Mayo Klinika sebészei három év tapasztalatait ismertették a Journal of Hand Surgery-ben. Brian T. Carlsen és munkacsoportja a tanulmányban először arra hívja fel a figyelmet, hogy a macska harapása lényegesen veszélyesebb, mint a kutyaé. "A kutya foga tompább és nem hatol be olyan mélyen az emberi bőrbe, mint a macskáké, de sokkal szélesebb sebet ejt a kézen vagy a lábon. Kezelése házilag Archives - Házi jogorvos. " – írják. "A macskafog élesebb és hosszan belemélyed az emberi szövetekbe, így a rajta lévő baktériumok az ízületek és inak köré jutnak".
Ne csavarjuk, rángassuk, nyomjuk, préseljük vagy roncsoljuk a kullancsot. Ne használjunk olyan házi gyógymódokat, mint a vazelin, a benzin vagy a forró gyufa, mert ezek csak rontanak a helyzeten. Ha Lyme-kórra gyanakszunk, hívjuk fel az orvost. Az enyhe méh- vagy darázscsípés, vagy hangya, pók vagy kullancs csípésének helyét szappannal és vízzel mossuk le. Ezt követően ha duzzanat vagy fájdalom jelentkezne, tegyünk rá jeget vagy hideg borogatást. Használjunk gyulladáscsökkentő kenőcsöt a viszkető csípésekre, például a szúnyogokéra. Ha komoly fájdalom mutatkozik pókmarás után, használjunk jeget vagy hideg borogatást, és hívjuk a mentőt. Próbáljuk megtalálni a pókot, és magunkkal vinni a kórházba (vigyázzunk, nehogy minket is megmarjon), vagy legalább írjuk le a külsejét, mert lehet, hogy mérges pók. Macskaharapás kezelése házilag ingyen. Bármilyen méh-, darázs- vagy lódarázscsípés után figyeljünk a túlérzékenységi reakció jeleire, például erős fájdalomra vagy duzzanatra, vagy bármilyen mértékű nehézlégzésre. Azoknál, akiknél az első csípés után ilyen tünetek mutatkoznak, később túlérzékenység vagy allergia alakulhat ki a méreggel szemben, amely egy későbbi csípés esetén azonnali segítség híján végzetes lehet.