Belgyógyászat IV. (gasztroenterológia, onkológia) Belgyógyászat IV. (gasztroenterológia, onkológia) 10.
A kutyák és a macskák betegségei, Primavet Kft. 1999., Karsai F. : Állatorvosi belgyógyászat II. A lovak, a kérődzők és a sertések betegségei, 3., változatlan kiadás, MÁOK Kft., Budapest, 2013. Tilley, L. P. : Kisállatorvosok EKG könyve. Műszercentrum Kft., 2013. HETYEY, Cs. – VÖRÖS, K. ): Állatorvosi ultrahang-diagnosztika. Pannónia-Print, Budapest, 2012. A plenáris gyakorlatok PDF-formátumú óravázlatai. (A tanszéki honlap hallgatók részére hozzáférhető könyvtárában. ) Előadások tematikája A részletes útmutatókat lásd a tantárgy vonatkozó dokumentumtárában (jelszó szükséges). Gyakorlatok tematikája Értékelés leírása A gyakorlatvezető a gyakorlatok alatt szóbeli vagy írásbeli kérdésekkel és gyakorlati feladatok által ellenőrzi a hallgatók felkészültségét. A gyakorlatok teljesítésének kritériuma a kérdések elfogadható megválaszolása és a gyakorlati feladatok elvégzése. Semmelweis Egyetem I. Számú Belgyógyászati Klinika – Wikipédia. B) A félévvégi aláírás és háromjegyű osztályzat megszerzésének feltételei: A gyakorlatok eredményes teljesítése, Tesztírás (háromjegyű értékeléssel) a gyakorlatok anyagából.
A kurzus leírása (D) I. 2. Tantárgyleírás (D) I. 1. Kötelező tantárgy Tantárgyfelelős: Dr. Manczur Ferenc, PhD, egyetemi docens I. A tantárgy neve: Oktatásának helye, óraszáma, az ismeretek ellenőrzésének formája: Félév Témakör Óraszám (előadás/gyakorlat) Az értékelés módja (gyakorlati jegy, vizsga, szigorlat) Kredit 7. Állatorvosi belgyógyászat 1. 45/30 Gyakorlati jegy 2 8. Állatorvosi belgyógyászat 2. 60/45 Gyakorlati jegy 2 9. Állatorvosi belgyógyászat 3. 36/0 Szigorlat 7 Előtanulmányi feltételek: általános kórtan, belgyógyászati diagnosztika, gyógyszertan 2. 1. számú belgyógyászati klinika. A tantárgy oktatásának rövid, címszavas tematikája (tantárgyanként maximum 1 oldal) A belgyógyászat célja a házi emlősállatok (kérődzők, lovak, sertések, kutyák és macskák belgyógyászati jellegű betegségeinek oktatása. Részletesen ismerteti ezeknek a betegségeknek az oktanát, kórfejlődését, diagnosztikáját, gyógykezelését és megelőzését. A tárgy elméleti és gyakorlati oktatási képzést is magában foglal. A belgyógyászati gyakorlatok célja a diagnosztikai és terápiás módszerek begyakorlása.
A klinika – a többi klinikához hasonlóan – nagy hangsúlyt fektet az oktatásra is, így az orvosi pályára készülők elmélyedhetnek a belgyógyászat elméleti és gyakorlati alapjaiban. Az új kutatásokat laboratórium segíti. Képtár Szerkesztés Források Szerkesztés Egyéb szakirodalom Szerkesztés Pestessy József: Józsefvárosi orvosok, kórházak, klinikák, Budapest Józsefvárosi Önkormányzat, Budapest, 2002 Kapcsolódó szócikkek Szerkesztés Budapesti kórházak listája
A Nagy Digitális Kalandon például különdíjat kapnak a csak lányokat felsorakoztató csapatok – idén a 3-4. osztályos kategóriában a Syntax Error, az 5-6. osztályos kategóriában pedig a Kódolók volt a legjobban teljesítő lánycsapat. A résztvevőknek egy óra állt rendelkezésükre, hogy teljesítsenek egy játékos küldetést, amely kapcsolódott a digitális világhoz, a logikus, algoritmikus gondolkodáshoz, illetve az internetbiztonsághoz egyaránt. Idén is LogiRobi, a barátságos űrből érkezett robot tudásának fejlesztése volt a cél. Az online feladatok teljesítéséhez a tanulóknak Wi-Fi képes laptopot vagy tabletet kellett használniuk – a résztvevők számára az internetet 4G képes MiFi eszközeivel a Vodafone biztosította. Különdíj a lányoknak a Nagy Digitális Kalandon! A nyeremények között a digitális világot képviselő eszközök, többek között tablet, okosóra és mini drón is szerepelt. A díjakat Tóth Zsuzsanna, a Vodafone Magyarország HR vezérigazgató-helyettese adta át. "A Vodafone-nál hatalmas hangsúlyt fektetünk a fiatalok, különösképp a lányok technológiai orientációjára.
Ez a cikk több mint 1 éve frissült utoljára. A benne lévő információk elavultak lehetnek. 2018. máj 26. 18:42 Idén 3200 gyermek vett részt a versenyen 2018. május 26-án a Vodafone Magyarország székházában kihirdették az ország legnagyobb digitális csapatversenye, a Nagy Digitális Kaland eredményeit – összesen több mint 1000, a digitális világban otthonosan mozgó 3-4., illetve 5-6. osztályos csapat mérkőzött meg egymással, akik közül kategóriánként 10-10 győztest hirdettek ki. A Logiscool Digitális Tudásért Alapítványa szervezésében és a Vodafone Magyarország által működtetett okos magazin támogatásával létrejövő Nagy Digitális Kaland országszerte párhuzamosan 35 helyszínen zajló megmérettetésén háromfős, 3-4. és 5-6. osztályos csapatok versenyeztek. A 2018. május 11-én második alkalommal megrendezett versenyen idén – szemben a tavalyi 2000 fővel – több mint 3200-an vettek részt, 1074 csapatra bontva. A résztvevők 72%. -a fiú, 28%-a lány volt, ami már egészen jó aránynak számít a technológiai szakmák területén jellemző aránytalanság ellenére – a Vodafone-nak számos törekvése van ezen egyenlőtlenség csökkentésére.
A Napkislányok csapata: Lili, Eliza és Luca a megadott idő előtt végeztek a logikai feladatsorral. László Luca Az egyik, amikor ki kellett találni, hogy melyik szóra gondolt LogiRobi, mikor 1-2-4-5 számok szerepeltek. Az nagyon nehéz volt, meg még a billentyűzet, mikor ki kellett találni a szavakat. A logikus gondolkodás elsajátítása nem csak a tanulásban segíti a diákokat, hanem alapja a számítógépes programozásnak, a digitális írástudásnak is. A versenyt az élmény alapú tanítási módszert alkalmazó programozó iskola szervezte azzal a céllal, hogy a gyerekek ne csak passzív felhasználói, hanem aktív alkotói is legyenek a digitális világnak. Németh Zsolt - vezető, Logiscool Szombathely Oktatóközpont Ha akarjuk, ha nem, a kezükben van a laptop, a tablet, az okostelefon. Akkor már jobb, hogy ha úgy használják ezt, hogy nem csak játszanak, hanem gyakorlatilag használni tudják, programozni tudnak. Ezt meg tudják tanulni, ennek az alapját adja a logika. A 3-4. osztályos korcsoportban a Programozók 1. nevet viselő csapat szerezte meg az első helyet.
Vodafone játék gyerekek digitális család kaland