Multimédia az Oktatásban szakosztályunk júniusi, nemzetközi online konferenciáján a hagyományoknak megfelelően díjátadásra is sor került. Multimédia az oktatásban – digitális történetmesélés – Szabó Laci személyes blogja. Négy kiváló szakembert köszönthetünk a díjazottak között – további sok sikert kívánunk! 2020-ban XXVI. alkalommal kerül megrendezésre a Multimédia az oktatásban nemzetközi konferencia, a Neumann János Számítógép-tudományi Társaság, Multimédia az Oktatásban Szakosztály szervezésében.
Tisztelt Hölgyem/Uram! A 2010-es évben már tizenhatodik alkalommal kerül megrendezésre a "Multimédia az oktatásban" nemzetközi konferencia. Ezúttal a Nyíregyházi Főiskola lesz a rendezvény házigazdája. A szervezőbizottság nevében ezúton szeretném felhívni figyelmét a konferenciára és egyben megkérni arra is, hogy tájékoztassa ismerőseit és kollégáit erről a rendezvényről. A rendezvény időpontja: 2010. július 8-9. A rendezvény helyszíne: Nyíregyházi Főiskola A rendezvény honlapja: Jelentkezés a konferenciára: 2010. február 1. - 2010. június 25. A konferencia célja, hogy elősegítse az oktatás, a kutatás és a média előállítás különböző területein dolgozó szakemberek tapasztalatcseréjét, találkozásukat a jól bevált és az új technológiákkal, azok alkalmazóival, illetve gyártókkal, forgalmazókkal. Multimédia az oktatásban. Bemutatkozási és publikálási lehetőséget adjon a hazai és a határon túli oktatóknak, kutatóknak, szakembereknek és hallgatóknak az új eredmények széleskörű szakmai megismertetésére és megvitatására előadások, poszterek, kiállítások, kiadványok és bemutatók segítségével.
A Third party sütiket a felkeresett oldaltól elkülönülő szolgáltató, szervezet stb, hozza létre illetve helyezi el, pl. az oldal látogatottságának elemzése, vagy az oldalba beágyazott tartalmak (videók, képek, flash tartalmak) megjelenítése, bizonyos esetekben pedig célzott reklám és marketing megkeresések küldésének céljából. Az internetes böngészők jelentős része az alapbeállításból adódóan elfogadja a sütiket, ugyanakkor lehetőség van ezek felhasználó általi letiltására, visszautasítására is. A sütik tiltásához kérjük, hogy végezze el a szükséges beállításokat a számítógépe vagy mobil eszköze böngészőjének internet/böngésző beállítások menüjében (tiltás, visszavonás). Jelen weboldal Sütiket kizárólag a weboldal helyes működése érdekében, valamint statisztikai célokra használ, azokat harmadik félnek nem adja tovább. A tárolt Sütik alapján a felhasználó nem beazonosítható, anonim marad. A Sütikkel kapcsolatos további információkért kérjük látogassa meg a oldalt.
A tanulás személyessé és korlátlanná válásának lehetőségei, - Digitális tudásbázisok és keretrendszerek kapcsolata. Kapcsolódás, elérés, részvétel a virtuális térben, - Könyvtár, multimédia, oktatás. A könyvtárak új helye, szerepe a modern, a multimédiás, a hálózati tanulás időszakában, - Szerzői jog és elektronikus tartalmak kapcsolata. Vannak-e szerzői jogi korlátok a virtuális térben. Személyes tudás vagy közösségi tudás, - A multimédia eszközeinek szerepe a fogyatékkal élők képzésében, életminőségének javításában, - "Serious Games", - A közszféra és a multimédia kapcsolata, - Multimédia és határterületei. A szakmai megjelenés, a bemutatkozás lehetséges formái a konferencián: - hagyományos plenáris és szekcióelőadások, - poszter-bemutatók, elektronikus poszterek, - tapasztalati, módszertani, technikai megoldások bemutatása, - videokonferencia, online bejelentkezés, - a BA és MA szintű képzésben tanulóknak külön "hallgatói szekció", - a PhD hallgatók a kutatási területüknek megfelelő szekcióban adhatnak elő, - kerekasztal beszélgetésben történő hozzászólás, - kiállítóként történő bemutatkozás.
A görög-római hitvilág by Attila Mudri
Ezekből a viszonyaiból született például Apollón (orvoslás, jóslás, tudományok istene), Artemisz (vadászat istennője), a művészetek pártolói, a kilenc múzsa, Hermész (istenek hírnöke, tolvajok istene) és Dionüszosz (bor istene). Athén és a bölcsesség istene Pallas Athéné volt, aki Zeusz fejéből pattant ki. Erre válaszként Héra önnemzéssel létrehozta Héphaisztosz, a kovácsmesterség istenét. Ezeken kívül még rengeteg istenük volt, és hasonlóan sok róluk szóló mese, mítosz született. Az isteneket ember alakúnak képzelték, és viselkedésükben, vágyaikban is az emberekre hasonlítottak. Ezen kívül az istenek megkövetelték a tiszteletet, ezért a görögök templomok építésével, ünnepekkel és áldozatok bemutatásával próbálták elérni jóindulatukat. A legnagyobb ünnep Athénban a Panathénia volt. A templomokon kívül nagy szerepük volt a jósdáknak is, amelyek állandó papi testülettel rendelkeztek. A leghíresebb ilyen jósda Delphoiban volt. A Hellászbeliek az isteneik iránti hódolatot sportversenyekkel is kívánták kifejezni.
A görög-római hitvilág | Grüll Tibor - YouTube
materialista szemlélet alapjait. Hérakleitosz pedig (híres mondása: kétszer nem léphetsz ugyanabba a folyóba) a dialektika előfutára, e nézet szerint a világ lényege az örökös mozgás és változás, amelyet az ellentétek harca okoz. A következő fontosabb filozófiai nézetrendszer a szofistáké. Ők vándortanítók, hivatásos értelmiségiek voltak, mitológiára, ill. a szónoklat és vitatkozás művészetére tanították tanítványaikat. Problémafelvetésük: az egyes jelenségek a természettől vannak-e, vagy pedig emberi megállapodás eredményei. Nézetük szerint a valóság az emberi tudattól függ, nincsenek örök értékek, minden viszonylagos. Így gyakorlatilag megkérdőjelezik az erkölcsi értékeket is. Velük szemben lép fel Szókratész (i. 469–399). Véleménye: vannak az emberektől független, örökérvényű igazságok és értékek, mint pl. igazság, szeretet, amelyek önmagukban léteznek. Ezeknek megfelelően kell helyesen élni és gondolkodni. Megismerési módszere az ún. kérdve-kifejtés, párbeszédbe foglalt vita. Tanítványa Platón (i.