Azt azonban elvétik, hogy akkor is így lenne-e, ha valóban tere nyílna az élet kérdéseinek higgadt, és dogmáktól, mítoszoktól, önérdektől, és egyéb az élettől független értelmezéseinek. Jelenleg úgy irányítják az emberek vágyait, életcéljait, hogy semmilyen más nézet se képződhessen. Az ember egyik alapbetegsége, hajlama, gyermetegségének bizonyítéka, hogy komolyabb, véresebb és halálosabb dolgot a játéknál el sem tudna képzelni. Ezért, ha valamit el akar adni a hatalom az embereknek, akkor azt játékként kell közrebocsátani. Ez mindig bejön. A genetika, ami gonosz és felelőtlen játék csupán, de nem mással, mint magával az élettel, nagyon jól reprezentálja ezt a törekvést. Annak a lehetőségnek megcsillantása, hogy mostantól az embernek nem kell magával törődni, csupán a számára nyújtott élvezeteket habzsolni, és fogyasztani…, elvezet a tökéletes és totális eszméletvesztéshez. Az élet magali. Az életet is játéknak fogják ezután tekinteni, ami, ha vesztésre áll, csak leemelik az egyedet a futószalagról, egy kicsit generálozzák, felpolírozzák, és már folytathatja is, ahol abbahagyta… Azok a valóságshow-k ahogyan mostanság nevezni szokás, amint a civilizációs játszmákat és típushelyzeteket valóságnak próbálják eladni, éppen ezt a jövőt kívánják előkészíteni.
Azok a fantasztikusnak kikiáltott horrorfilmek, melyek az idegenek támadásaival rémisztgetik a nézőt, éppen a lehetséges, hozzánk hasonlóan "értelmes" civilizációk félelmeit látszanak igazolni. Ugyanis mi törekszünk a legjobban arra, hogy más vidékeket hódítsunk meg a magunk pusztító és szemetet teremtő életstílusa számára. Azt próbálják a néző tudatába oltogatni, hogy az életnek egyetlen lehetséges módja, – hogy eszkalálódjon. Mindebből következik, hogy az élet teremthetetlen, ezért teremtőre sincsen szüksége. Az emberi gondolkodás el sem tudja képzelni, hogy az élet csak úgy "magától" létrejöhet. Az élet maga port. Az eddigi logikai levezetésből éppen az következik, hogy az életnek semmiféle "segítségre" nincs szüksége ahhoz, hogy spontán megjelenjen bárhol az univerzumban. Azonban az eddigi életfelfogások egy olyan emberiségtől származnak, mely nem értette meg azt a bázist, amely őt létrehozta. Még túl kezdetleges, és ennél fogva túl sok kárt tesz önmagában és saját éltető közegében. Ha ez a tendencia tovább folytatódik, már ideje sem lesz felnőni a teljesen új és alapjaiban más gondolkodás kimunkálásához.
A film elérhető az HBO GO műsorkínálatában.
" Tégy meg minden jót, ami tőled telik, amilyen eszközzel csak tudod, amilyen módon csak tudod, ahol csak tudod, akivel csak tudod, ameddig csak tudod. " John Wesly Teleki Blanka Német Tagozatos Általános Iskoláért Alapítvány Adószám: 18232558-1-43 Számlaszám: 10102093-30668103-00000007 Budapest Bank KURATÓRIUM Alapító: Vedres Józsefné, aki az alapítói jogok gyakorlását átruházta Gróf Andrásra. a kuratórium elnöke: Bíróné Rizmayer Anna a kuratórium titkára: Némethy István a kuratórium jogi képviselője: Dr. Mészáros Anna Márta a kuratórium tagja: Dr. Horváthné Medgyesi Ilona Az Alapítvány tagjai megbízatásukat társadalmi munkában látják el. Civil szervezetek névjegyzéke 2021/22. tanév ALAPÍTVÁNYI HÍREK Örömmel tájékoztatjuk a Kedves Szülőket, hogy a 2020. évi SZJA felajánlásokból (1%) alapítványunk számlájára 2. 480. 228, - Ft érkezett. Nagyon köszönjük a gyerekek nevében a felajánlásokat. Bíróné Rizmayer Anna a kuratórium elnöke 2020/21. tanév Örömmel tájékoztatjuk a Kedves Szülőket, hogy a 2019. évi SZJA felajánlásokból (1%) 2.
), a tehetséggondozásban jártas szakemberekkel, és a tehetséggondozást segítő önkormányzati, egyházi, civil szervezetekkel, vállalkozásokkal és magánszemélyekkel, - a tehetséggondozó kezdeményezések minél több emberi és anyagi erőforrást tudjanak bevonni a tehetségsegítés folyamatába. Tevékenységünket segítő szakemberek, szakmai szervezetek: A Tehetségpont munkájában a Teleki Blanka Gimnázium és Általános Iskola valamennyi munkatársa részt vesz. Jelenleg is együttműködünk a Nevelési Tanácsadóval, ahonnét diplomás pszichológus munkatárs segíti intézményünk munkáját. Ez a kapcsolat lehetőséget ad a tehetségazonosítást, -gondozást, tanácsadást érintő pszichodiagnosztikai feladatok ellátásáról szóló, mindkét fél részéről aláírt keretszerződés megkötésére e pszichológiai szolgáltatást nyújtó szervezettel. Az Arany János Tehetséggondozó Program megvalósítása során már jelenleg is együttműködési szerződésünk van a Debreceni Egyetem pszichológusaival. Egyes programjainkhoz az intézmény kapcsolatrendszerét felhasználva hívunk szakembereket.
Így került a két testvér 1826-ban a Brunszvik-család pest-budai házába, illetve a martonvásári kastélyba. A végeredményt illetően Teleki Imre biztosan nem arra számított, ami végül bekövetkezett: Blankát Brunszvik Teréz friss szelleme, lobogó hivatástudata pontosan az ellenkező irányba, a nevelői pálya felé terelte. A gróf álláspontja az volt, hogy másokért élni ostobaság és időpazarlás, így aztán apa és leánya ettől kezdve örökös harcban álltak egymással. Az arisztokrácia gúnyolta a "hóbortos grófnőt", aki ahelyett hogy rangjának és vagyonának megfelelő életet élt volna, főrangú lányok nevelésével foglalkozott. Teleki Blanka nem törődött a gúnyolódókkal, és végül is sikeresen megvalósította elképzeléseit. "Teleki Blanka nemcsak gyűjtötte a mindenféle forradalmi tartalmú könyveket és folyóiratokat, de leveleiből és a kölcsönadott könyvek jegyzékéből látható, hogy állandó érintkezésben állott a legkülönbözőbb társadalmi osztályú személyekkel ilyen nyomtatványok ügyében. " Brunszvik Teréz és unokahúga együtt látogatták a jótékony nőegyleteket, angyalkerteket, ipari tanfolyamokat, de külföldi utazásokra is kettesben indultak.
Nevelő-oktató tevékenységünk eredményei: - általános iskolai tanulók eredményes továbbtanulása középiskolákban, - gimnáziumi tanulók felsőoktatási felvételi eredményei, - gimnáziumi tanulóink nyelvvizsga eredményei, - tanulóink eredményes szerepése a tanulmányi versenyeken, kulturális bemutatókon, sportversenyeken, - országos kompetencia mérés eredményei, - eredményes egészség- és környezetnevelési program, - színes diákélet, változatos tanórán kívüli programok. Innovációs tevékenység: - Hátrányos Helyzetű Tanulók Arany János Tehetséggondozó Programja. - Sziget Utcai Általános Iskola és a Teleki Blanka Gimnázium összevonása, összetett iskolává válása. - Az összevonás után közös szakmai programfejlesztés kidolgozása, megvalósítása. - HEFOP/2005/ 3. 1. 3. "Együtt Egy Egységes Emberközpontú e-világért ( 5E)" pályázat. - HEFOP/2005/ 3. 4. "Kulcs a holnaphoz" pályázat. - A külső szakmai fejlesztésekhez kapcsolódó belső továbbképzések. A Tehetségpont tervezett hatóköre és együttműködései Tehetségpontunk: - Területi hatókör szerint térségi, regionális szerepet vállal, tevékenységét elsősorban Fejér megye területére kívánjuk kiterjeszteni, de együttműködésünk kiterjed a Közép - dunántúli régióra, egyes programok esetében az egész országra.
Újbudai Teleki Blanka Általános Iskola Iskolánk Újbuda legnagyobb létszámú általános iskolája. Tanulóink szerint: egy jó hangulatú, kellemes környezetben elhelyezkedő épület, mely a forgalomtól távol, mégis könnyen megközelíthető helyen található. Az EU-komfort játszóterek, az igényesen megtervezett és kivitelezett belső udvar igazi "éden" a gyermekek számára. Tantermeink tiszták, gondosan berendezve várják a tanulóifjúságot. Technikai személyzetünk gondoskodik arról, hogy mindenütt tisztaság legyen. Büszkék vagyunk a kertünkre, hiszen szakavatott kéz (kezek) ügyel arra, hogy sokféle virág, bokor, árnyat adó fa nyújtson kellemes környezetet a diákoknak. Itt jó gyereknek lenni! Az ebédlőnk teljes kényelmet biztosít az étkezéshez. Tiszta, rozsdamentes minden, a mosogatógépek jól végzik munkájukat. A konyhás nénik az ebéd mellé kedvességet, mosolyt, a kicsiknek segítséget nyújtanak. Nevelőtestületünk egységes, igazi jó csapat, akik a nevelés mellett a tudás megszerzésének fontosságát tekintik a legfontosabb célnak.
Blanka végül 1846-ban valósíthatta meg régi álmát, amikor megnyitotta intézetét Pesten. Elsősorban a hazától elidegenedett főrangúak lányait kívánta nevelni az intézményben, s ehhez olyan kiváló tanárokat szerződtetett, mint Vasvári Pál, Leővey Klára, Hanák János és Karacs Teréz. A történelmet tanító Vasvári Pál hagyatékában fennmaradtak a növendékek dolgozatai, amelyek híven tükrözik a történelemtanár hazafias tanításait csakúgy, mint Teleki Blanka nevelési elveit. A szabadságharc kezdetekor Vasvári elhagyta az intézetet, gróf Teleki Blanka pedig a függetlenségi nyilatkozat után mint zászlóanya avatta fel Vasvári csapatának zászlaját. Világos után a Szatmár megyei Pálfalvára vonult vissza, ahol bujdosókat rejtegetett, gyűjtötte a forradalom emlékeit, a rendőrség pedig folyamatosan figyelte. Teleki Blankát az 1848-49-es szabadságharcot követően hazafias helytállása miatt 1851 májusában házkutatást tartottak nála, utána Nagyváradra vitték, majd Pestre, az időközben szintén letartóztatott Leővey Klárával együtt.
A sikeres nyelvvizsgázók vizsgadíjának az 50%-át az alapítvány megtéríti. Célunk az, hogy az iskolánkban tanuló gyerekek olyan tudás birtokába kerüljenek, amely biztosítja számukra a későbbi szárnyalás lehetőségét. Alsós tanulóink 95%-a napközis, felsőben három napközis csoport működik. A napközi az egyéni felzárkóztatás és a tehetséggondozás fontos színtere. A délutáni időszak nagyon fontos a gyermekek életében. Nemcsak a tanulás, hanem a különórák időszaka is, amit itt helyben, az épület falai között igyekszünk megvalósítani. Színes programjaink széles palettát nyújtva évek óta működnek helyi és külsős tanárokkal: hangszeres zene, énekkar, szolfézs, foci, kosár, röplabda, játékos torna, floorball, aerobic, társastánc, kézműves foglalkozás, karate, gyógytestnevelés, korcsolya, úszás. A lehetőségek adottak, kitűnő szakemberek foglalkoznak a gyerekekkel úgy, hogy a kapun sem kell kilépni. Testünk ápolása mellett, fontos, hogy lelkünk is rendben legyen. Így helyet adunk a hitoktatóknak, akik óráikat az órarendhez igazítva látják el.