2009. szept 2. 0:09 #Die Hard #legdrágább az életed #Bruce Willis #tvr hét 20620_105216-die-hard-4-0-bi-d00012DE8a7bf8b6f25e9 Szeptember 2., szerda, HBO, 20. 00Die Hard 4. 0 - Legdrágább az életed Amerikai akciófilm, 2007R. : Len WisemanFsz. : Bruce Willis, Timothy Olyphant, Maggie Q, Justin Long, Tim Russ, Kevin Smith, Jeffrey WrightA zsaru John McClane kihalásra ítélt dinoszaurusz egy olyan korban, ahol minden az internet és a számítógép körül forog. Mégis rá vár a feladat, hogy egyenesbe hozza a dolgokat, amikor a világ legerősebb hatalmának számítógépes rendszere megbénul. Az összeomlás szélére kerül az ország. A rejtélyes támadó mindent alaposan végiggondolt, mindent megtervezett, csak egy valakivel, nem számolt: McClane-nel. És a zsaru, ha beindul, akkor kő kövön nem marad. Tizenkét évet kellett várni, hogy Bruce Willis ismét magára öltse kedvenc figurája, John McClane rendőrtiszt figuráját. A sztár sokáig elzárkózott a folytatástól. Szerencsére a producerek addig győzködték, míg végül kötélnek állt.
Az első kacsa, miszerint John McClane elvonóra jár a filmben – nem igaz, hála istennek. Ott lenne megerőszakolva és leköpködve az egész Die Hard-életérzés. Második, ami a legtöbb embert aggodalommal tölti el: az amerikai PG-13-as besorolás, ami azt jelenti, hogy csínján bánnak a vérrel, és minimális mennyiségben káromkodhatnak. Nos, ez valóban így van sajnos, vér fröccsenni például egyáltalán nem fröccsen, néha viszont megjelenik egy-két szereplőn (Bruce Willisen kívül mindenkin inkább már csak hullaszerű állapotban). Ezzel sokak magát a Die Hard-esszenciát vélik félteni, ami jogos is, hiszen ami a trilógiát kultstátuszra emelte, az a naturalisztikus akcióábrázolás volt, az akciófilmek között meglepően intelligens helyzetek és a szabadszájú, életunt (anti)hős figura. A Die Hard 4. 0 hozza az elvárt szintet Bruce Willis megkeseredett figurájában: a karaktere beszólásai ütnek, és ugyanolyan öntörvényűen cselekszik, mint az első három részben. Normális akciójelenetből sincs hiány: a karakterek még mindig hajlamosak, az első három részhez hasonlóan, gondolkodni egy-egy harcjelenetben (pl.
Én továbbra is az ő hősköd… izé hősiességére esküszöm! Die Hard 4. 0 - Legdrágább az életed Játékidő: 115 perc Rendezte: Len Wiseman Szereplők: Bruce Willis, Justin Long, Timothy Olyphant, Mary Elizabeth Winstead, Cliff Curtis, Maggie Q Forgalmazó: InterCom Tovább a film adatlapjára Kommentek Legyél te az első, aki hozzászól! Ha hozzá szeretnél szólni ehhez a cikkhez, akkor először be kell jelentkezned!
Ifj. George W. Bush korában Amerikának nagyobb szüksége van hősökre, mint eddig bármikor. Miután az utóbbi években felsorakoztatták nekünk a képregénybirodalom összes köpenyes/maskarás szuperhősét a filmvásznon, most újra hús-vér héroszokra vágytak. Egy olyan hősre, aki a 9/11-es szerencsétlenség előtt az amerikai világrendőr jelképe lett, aki bárhová is megy, garantáltan rendet csinál akkor is, ha kő kövön nem marad. Jelentem: a tizenkét éves szünet cseppet sem ártott meg John McClane-nek. Maximum azok csalódhatnak benne, akik rajongtak azért a pár hajtincsért, amit még Az élet mindig drágában viselt. A fodrászköltségen valószínűleg sokat spóroltak, de minden más tekintetben a Legdrágább az életed egy igen pazar, extra látványos akcióorgia, melynek minden egyes percén érződnek a ráköltött dollármilliók. Len Wiseman rendező az Underworld filmek kapcsán pont azzal nem nyerte el szimpátiámat, hogy egy alapvetően akcióorientált műfajban a sztorit a végletekig bonyolította/szappanoperásította, és a sok üres, de misztikusnak szánt fecsegés elrabolta az időt a valódi akciók elől.
Wesley János Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium. Az intézmény óvodája nem a MÁV-telepi székhelyen, hanem telephelyén, a VIII. kerületi Dankó utcában működik. Iskolánkról A Budapest X. kerületében (Kőbánya) a Magyarországi Evangéliumi Testvérközösség a 2007/2008-as tanévtől tartja fenn és működteti a Wesley Máv-Telepi Általános Iskola és Gimnáziumot. Iskolánk – pedagógiai programja szerint – kiemelkedő jelentőségű feladatot lát el integráló iskolaként. Az iskolai munka kis létszámú osztályokban folyik, az egyéni segít-ségre szoruló gyermekekkel fejlesztő pedagógusok, gyógypedagógusok egyénre szabottan foglalkoznak. Szociális asszisztens, pedagógiai asszisztens is támogatja tevékenységünket. Az iskola az a hely, ahol a jövő a kifürkészhetetlen lehetőségekről szól... Iskolánkban a világgal szembeni empátiára, életigenlésre neveljük diákjainkat. Egymás tiszteletére, elfogadására, egy közösségben való létezés élményére építjük pedagógiai mindennapjainkat. Alternatívákat kínálunk és kinyitjuk a világot tanítványaink előtt, hogy ők tölthessék azt meg saját álmaikkal.
Wesley János Óvoda, Általános Iskola és Gimnázium Kapcsolati adatok 62/313-712 Adatok Intézménytípus integráló Fenntartó Magyarországi Evangéliumi Testvérközösség Gyógypedagógus igen Vizuális támogatás Forrás KIR 2018. 10. 22 Info Szülői visszajelzés 218. 22: sérült és neurotipikus gyerekek is járnak az iskolába, az osztálylétszám max 16 fő, van speciális autista fejlesztés. Helység Szeged, Csongrád-Csanád, Magyarország 6721 Szeged, Osztrovszky utca 1, 6721
Wesley Iskola könyvtára A Wesley Iskola könyvtára az iskola működéséhez, pedagógiai programjának megvalósításához, a neveléshez, tanításhoz, tanuláshoz szükséges dokumentumok rendszeres gyűjtését, feltárását, megőrzését, Fenntartónk: Magyarországi Evangéliumi Testvérközösség 1086 Budapest, Dankó utca 11. Honlap: Intézményünk: Levelezési cím: Wesley János Családi Bölcsőde, Óvoda, Általános Iskola, Szakközépiskola, Szakgimnázium és Kollégium 3882 Abaújkér, Rákóczi út 8. Telefon: 47/332-007 E-mail: _ Eseményeink Botanikus kert látogatás Ebben a tanévben lehetőségünk nyílt ellátogatni Nyíregyházára, az ottani egyetem botanikus kertjébe. A Kertész 10. osztályos tanulók vehettek részt... Beiratkozás Kedves Szülők/Gondviselők! Az első osztályosok beiratkozására az alábbi időpontokban van lehetőség az iskola titkárságán: 2022. április 21. 8. 00 és 16.... Ideiglenes felvételi rangsor Tisztelt jelentkező 8. osztályos Tanulók!! Intézményünk az alábbi jelentkezéseket fogadta be! A jegyzék csak tájékoztató jellegű, hiszen minden diák... Friss hírek a Facebook-ról Copyright © 2016 Abaujker Iskola.
Intézményünkben jelentős a hátrányos helyzetű, szociális hátrányokkal küzdő tanulók száma. Pedagógiai programunk része a hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű, beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő gyermek, tanulók egyénre szabott, differenciált oktatása, valamint a tehetséggondozás. Iskolánk célja, hogy a hátrányos helyzetű- és lemorzsolódással veszélyeztetett gyermekek behozhassák lemaradásaikat, ugyanakkor a gyorsabban haladók egyéni ütemüknek megfelelően fejlődhessenek.
"Idén 16-an fognak érettségizni, az átlagéletkor 40 és 50 éves kor között van. Az iskolába ma nappali tagozaton alsóban és felsőben 69-en tanulnak, a felnőtt általános iskola 7. és 8. osztályában 60-an tanulnak, a gimnáziumban pedig 100-an tanulnak" - mondta el az igazgató. Hozzátette azt is, hogy az óvodába - amit "hajléktalanóvodának" is hívnak, mert az oda járó diákok szüleinek sokszor nincs bejelentett lakcíme - 39 gyerek jár.
Az iskolában minden diák egyenlő rangú és jogú fél (nem véletlenül kapják ezt az új rangot ha iskolások lesznek: diák). Az iskola arra az állításra épül, hogy mindenki képes tanulni, és bárki bármit meg tud tanulni. Szabadság: Sehol nincsen megírva, hogy kiből mi lesz, hova jut, mire lesz képes. Ez semmiből nem vezethető le. Testvériség: Az iskola éppen azoknak a közössége, akikben alapvetően nincs semmi "közös" (közös érdek, közös érdeklődés, közös vágyak, stb. ) A latin com- munus jelentése hiány, űr. Az iskolai közösség lényege nem valami közösnek a megléte, hanem épp annak a hiánya. Annak ellenére vagyunk közösség, hogy bármi közös lenne bennünk (persze nincs kizárva, hogy van). Ez maga a testvériség. Részletek Pedagógiai céljaink, alapelveink A Wesley-s diák elsősorban egy közösség része: tartozik valahová, ahol figyelnek rá, ahol biztonságban van, ahol törődnek vele és meghallgatják, és mindenek felett ismerik. Tudják róla, hogy van egy kedvenc könyve; hogy valami nyomja a szívét; hogy kik a legjobb barátai; hogy van egy ötlete, amit régóta meg szeretne csinálni.
Intézményünkben a tanulók hátránya nem elsősorban a szociális körülményeikből adódik, hanem sajátos nevelési igényükből.