Intézmény: Infóbázis Vörösmarty Mihály Általános Iskola A debrecen honlap Ez az oldal még szerkesztés. Alapítvány Számlaszám: OTP Bank 11738008-21456073-00000000 Adószám: 18546071-1-09 Kissné Karacs Róza tanárnő pedig a Vöröskeresztes Tevékenységért Kitüntetés ezüst fokozatát kapta meg. FENNTARTHATÓSÁGI TÉMAHÉT ÚJABB SIKER: 2021. évi Fenntarthatósági Témahéten kiemelkedő iskolai teljesítményt nyújtott intézményünk,, ezért elnyertük a megye Legaktívabb Iskola Díját. Nyereményként, a PontVelem Nonprofit Kft-től, 60 000 Ft értékű iskolai alapítványi támogatást kaptunk. DIGITÁLIS ORSZÁGOS SIKER A digitális témhahétre beadott intézményi pályázatunk az országos versenyen különdíjban részesült: a HighTech Suli 250. 000. - Ft-os eszközbeszerzésre fordítható díját nyertük el. DIÁKÖNKORMÁNYZATI NAP 2021. JÚNIUS 14. Debreceni Vörösmarty Mihály Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola. A VIDEÓ ITT TEKINTHETŐ MEG. A XV. Megyei Versfesztivál eredményei megtekinthetők az alábbi dokumentum letöltésével. A színjáték tanszak alapfok III-V. csoportja elkészítette NÉGYSZÖGLETŰ TÓCÓSKERTI MESÉK című hangoskönyvét, amelyen a gyerekek saját meséiket mondják el.
Az iskolaválasztásnál nem javasoljuk, hogy csak ezeket az eredményeket vegyétek figyelembe, legyen ez az egyik szempont a sok közül a komplex döntéshez. Ha a grafikon vonalai eltűnnek a mélyben, akkor az adott évben nincs adat a kompetenciamérésben. Ha csak egy év adata van, akkor vonal helyett csak egy pont látszik. Kedvenc Kert és Kerti Tó Centrum, Kertészet Szolnokon, Jász-Nagykun-Szolnok megye - Aranyoldalak Star wars 3 a sithek bosszúja letöltés Vörösmarty mihály általános iskola debrecen Vörösmarty mihály általános iskola debrecen kola debrecen kreta Candy cd 702 t mosogatógép használati utasítás z Kissné Karacs Róza tanárnő pedig a Vöröskeresztes Tevékenységért Kitüntetés ezüst fokozatát kapta meg. Debreceni Vörösmarty Mihály Általános Iskola - HAON. FENNTARTHATÓSÁGI TÉMAHÉT ÚJABB SIKER: 2021. évi Fenntarthatósági Témahéten kiemelkedő iskolai teljesítményt nyújtott intézményünk,, ezért elnyertük a megye Legaktívabb Iskola Díját. Nyereményként, a PontVelem Nonprofit Kft-től, 60 000 Ft értékű iskolai alapítványi támogatást kaptunk. DIGITÁLIS ORSZÁGOS SIKER A digitális témhahétre beadott intézményi pályázatunk az országos versenyen különdíjban részesült: a HighTech Suli 250.
000. - Ft-os eszközbeszerzésre fordítható díját nyertük el. DIÁKÖNKORMÁNYZATI NAP 2021. JÚNIUS 14. A VIDEÓ ITT TEKINTHETŐ MEG. A XV. Megyei Versfesztivál eredményei megtekinthetők az alábbi dokumentum letöltésével. A színjáték tanszak alapfok III-V. csoportja elkészítette NÉGYSZÖGLETŰ TÓCÓSKERTI MESÉK című hangoskönyvét, amelyen a gyerekek saját meséiket mondják el. Ide kattintva nyitható meg. Hóra Panna és Hóra Panna 5. Általános iskolák | Debreceni Intézményműködtető Központ. osztályos tanulók az országos Tarkabarka rokolya - rajz- és alkotópályázatra beküldött munkáikat kiállításra érdemesnek minősítettek, és ezeken a címeken megtekinthetőek: A virtuális kiállítás: /111…/tarka-barka-rokolya További információ: Több, mint 1000 alkotás közül kerültek beválogatásra a diákjaink munkái. Debreceni Vörösmarty Mihály Általános Iskola és AMI Shadow hunters 2 évad 1 rész 1 resz magyarul Így neveld a sárkányodat sorozat 6. évad War 2007 teljes film magyarul 2017 videa
Versenyeredmények Különböző országos és körzeti versenyeken elért eredmények; társadalmi, helyi közösség számára fontos díjak. Még nem töltöttek fel adatot
4031 Debrecen, Angyalföld tér 4. Az iskola részt vesz a PontVelem Okos Programban! Telefonszám +36-52-446542 BankVelem kapcsolattartó tanár Regisztrált diákok 81 fő Regisztrált tanárok 5 fő Szelektív gyűjtés a tanévben, elem 178 kg, helyezés: (76) Szelektív gyűjtés a tanévben, mobiltelefon 57 db, helyezés: (52), súlyozott helyezés: (52)
Azon túl, hogy az intelligencia problémamegoldást jelent, nem csupán szakmai felkészültségre utal, hanem arra, hogy megértjük a dolgok értelmét. A kezdeti hét alaptípust a szakemberek leszűkítették három, a napi gyakorlatban is (elvileg! ) használhatóra. Így találkozhatunk IQ-val (a tudás tevékenység közbeni alkalmazása), AQ-val (műveltségi – főként szakmai felkészültséget jelent), illetve EQ-val (érzelmi – önmagunkhoz és másokhoz való viszonyunk, tevékenységünk motivációja). Az érzelmileg intelligens vezetés kilenc stratégiája - Könyvajánló. Az érzelmi intelligencia fontossága és felhasználása ma már abszolút elfogadott, sőt, egyre több helyen alkalmazzák is. Hiszen az érzések felismerése, azok jelentésének megértése, majd kezelése önmagunk és társas kapcsolataink minőségét emeli magasabb szintre. Mindez nyilván az életünk bármely területén hasznos, hiszen többek között félreértéseket tisztázna emberek között, növelné az egyén felelősségvállalását és javítaná döntésképességét, erősítené az empátiát és az együttműködést, sőt, magára valamit adó vállalat, intézmény esetén a céghez való viszony pozitív kialakítását, illetve egyének és csoportok érzelmeinek kezelésére, irányítására használható.
A Érzelmi intelligencia (EI), népszerűsített koncepció Daniel goleman, az a képesség, hogy azonosítsa, megértse és szabályozza saját és mások érzelmeit. Számos vizsgálat bizonyította előnyeit, és ez azt jelentette, hogy alig több mint két évtizede annyira alkalmazzák a munkakörnyezet Mivel a nevelési vagy a klinikai. Az érzelmi intelligencia előnyei De mik ezek az előnyök? Miért fontos az érzelmi intelligencia az emberek számára? A mai cikkben elmagyarázzuk neked. Rajtad múlik, hogy ezeket a tippeket és javaslatokat a gyakorlatban alkalmazzák-e, és kihasználják a jobb életminőséget. Fogjunk hozzá. Érzelmi Intelligencia Hiánya | Erzelmi Intelligencia Hiánya. 1. Javítja az öntudatot és a döntéshozatalt A önismeret Van egy pozitív hatással van az önértékelésre és az önbizalomról a mindennapi helyzetekben. Is lehetővé teszi az emberek számára, hogy értékeljék értékrendjüket és meggyőződésüket, segít felfedezni az erősségeket és gyengeségeket a fejlődés érdekében, és szükséges az élet jobb döntéseinek meghozatalához. Az érzelmi intelligencia egyik aspektusa az önismeret.
Nem tudják elengedni a mérgező embereket A mérgező emberek nagyon energiaszívók tudnak lenni, és akár tudatosan vagy tudatlanul képesek másokat bántani. Sajnos ezeket az embereket nem ismerik fel, valamint nem is tudják emiatt kizárni az életükből. Nehezen tartja meg kapcsolatait Nem érti az érzelmi szituációkat, mivel se a saját, se a másik ember érzelmeivel nincsen tisztában. Emiatt sokszor konfliktusba kerülhet, ráadásul könnyen benne is ragadhat. Az érzelmi intelligencia 8 típusa (és jellemzőik). Hirtelen érzelem kitörések Akárcsak a padlás esetében, feldobáljuk a sok kacatot, ami éppen akkor nem kell, de lehet a későbbiekben elővennénk, vagy újra használnánk azokat. Így vannak ezzel az alacsony érzelmi szinten lévők is, akik teljesen telepakolják érzelmekkel, majd mikor jön egy "földrengés" akkor minden kiesik és széttörik. Ezt letisztázva felmerülhet néhányunban a kérdés, hogy hogyan lehet ezt kezelni és mit kell csinálni, hogy magas érzelmi intelligencia szinten legyünk. Ezt is lehet fejleszteni, valakinek lassan, valakinek gyorsan megy a folyamat, de fejlődünk, ha energiát fektetünk bele.
5. A megbocsátás, elfogadás hiánya, mely haragot szül, embereket távolít el egymástól, bűntudatot generál, miközben nem történik más, csak az illető fél nem tudja azt elengedni, hogy vele AZ megtörtént, illetve a másik ember másként gondolt adott helyzetben dolgokat. Egyébként sokszor úgy érzi az EQ hiányos ember, hogy őt senki nem érti, és rajta kívül mindenki hülye. Mint minden képesség, az érzelmi intelligencia is fejleszthető. A fejlett érzelmi intelligenciájú ember nyitottabb és elfogadóbb, észleli és megérti az érzelmeket, önirányító funkciója működik (alkalmazkodik a körülményekhez, a változás sem billenti ki egyensúlyából), kommunikatívabb, vállalja önmaga érzéseit és gondolatait, sőt, tud róluk beszélni, minőségében magasabb szintű társas viszonyokat ápol (kevesebb a konfliktusa stb. ), kiegyensúlyozottabb és sikeresebb, és sosem árt másoknak. Alapvetően a megértésre törekszik, és igyekszik a legjobbat kihozni magából, motiválja és inspirálja társait is, környezetét is. Kedves olvasó!
Mások érzelmeinek felismerésével – empátiával, érzelmi tudatossággal, szeretettel tudjuk ápolni az emberi kapcsolatainkat. Kapcsolatkezelés képességével – jól teljesítünk az élet olyan területein, ahol fontos az alkalmazkodás és együttműködés más emberekkel. (2. ) Ismét szembetűnő, hogy az életben való boldogulásunk és sikerességünk, milyen szorosan összefügg az érzelmi intelligenciával. Milyen életkorban fejlesszük az érzelmi intelligenciánkat? Bármikor elkezdhetjük, mert szerencsére, sohasem késő, és nem függ életkortól. Születésünktől folyamatosan részesülünk érzelmi nevelésben és az érzelmeket tanuljuk halálunkig. Én így gondolom. Idézet a "Csillagtündér és az érzések' című mesekönyvem ajánlásából: Mi mindannyian Csillagtündérek vagyunk és azért születünk ide a földre, hogy megismerkedjünk az érzelmekkel! Valóban azt gondolom, hogy az egész életünk erről szól. Rengeteg szerepet kipróbálunk életünk során és hihetetlenül sok érzéssel találkozunk, amelyeknek megélése által fejlődünk és gazdagodunk.
A családja, barátok révén vagy akár az iskolában. Minimum a mesékből, filmekből, könyvekből. De kellene! Óriási hiba az, hogy nem helyeznek erre elég hangsúlyt! Ha az a három gyerek rendelkezne érzelmi intelligenciával, akkor nem azt gondolják: Hohó, most megyek és megrugdosom azt a macskát. Hanem ezt: Itt egy cica, megyek és megsimogatom! Vagy megkérdezi: Hol van a gazdája? Fel kellett volna ismernie: Az egy kiscica. Védtelen, törékeny, ártalmatlan kis jószág. Akinek van gazdája. A cica a simogatást szereti, nem a rugdosást. Talán(! ) fel is ismerte és épp ezért bántotta. Mert végre valakin kiélhette magát. Talán a szülei őt is bántalmazzák valamilyen módon és a macskán akart bosszút állni. Esetleg így kívánt felvágni a barátai előtt. A fene se tudja. Túlságosan összetett probléma ez és mivel nem ismerjük a családi hátterét, nem is lehet kibogozni az okokat. Ahogy a sünégető fiatalnál is rejtély, mi lehetett az indítéka. Igazából a hajléktalanokat rugdosó fiú esetén is. De megtették. És ez a kezdet.